1986年-1987年間，教育部對(duì)高等院校的運(yùn)動(dòng)員試行招收工作就頒布了四個(gè)相關(guān)的通知文件，并批復(fù)了一些高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)試點(diǎn)院校。就目前我國(guó)高校高水平田徑隊(duì)發(fā)展來(lái)看，目前已經(jīng)有25年發(fā)展史，此后，我國(guó)整體大學(xué)生運(yùn)動(dòng)競(jìng)技水平也不斷提升。不過(guò)，教育部門提出高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)目標(biāo)，這對(duì)于體現(xiàn)大學(xué)生國(guó)際性體育競(jìng)賽水平提升具有一定的標(biāo)志性意義，而目前高校高水平田徑隊(duì)發(fā)展速度和經(jīng)濟(jì)水平差異還是比較大的。本文通過(guò)查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解我國(guó)高校高水平田徑訓(xùn)練的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，為我國(guó)高校高水平田徑運(yùn)動(dòng)的發(fā)展提供相關(guān)的理論依據(jù)。

一、現(xiàn)狀及存在問(wèn)題

（一）生源情況

對(duì)于目前我國(guó)高校高水平田徑運(yùn)動(dòng)員的種類劃分來(lái)看，可以分為專業(yè)隊(duì)或者是體校特招，有重點(diǎn)或者業(yè)余體校運(yùn)動(dòng)員也可以通過(guò)降分被錄取，還有通過(guò)正?？己送軌蚪o的體育特長(zhǎng)生。而降分錄取的特長(zhǎng)生則是其中的主力軍，現(xiàn)在很多高校都在提高招收專業(yè)隊(duì)運(yùn)動(dòng)員的比例，而專業(yè)運(yùn)動(dòng)員的年齡都比較大，這種只顧眼前的利益，嚴(yán)重影響高校田徑隊(duì)長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。高校高水平運(yùn)動(dòng)員大部分以一級(jí)運(yùn)動(dòng)員水平為主，健將級(jí)很少，總體反映出高水平優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員偏少。

（二）教練員構(gòu)成

現(xiàn)在高校田徑隊(duì)多數(shù)的教練員為本教的體育教師兼任，體育教師一般都是從專業(yè)的體育院校畢業(yè)，有著較好的理論知識(shí)，但具有高水平專業(yè)訓(xùn)練經(jīng)歷的很少，具有專業(yè)執(zhí)教經(jīng)歷的更為缺乏。這些教練員雖然具備一定的訓(xùn)練理論知識(shí)，但缺乏高水平的訓(xùn)練實(shí)踐是制約我國(guó)高校田徑教練員水平提高的“瓶頸”。

（三）訓(xùn)練情況

高校高水平田徑隊(duì)存在最大的一個(gè)矛盾就是學(xué)訓(xùn)矛盾，高校的學(xué)生必須兼顧學(xué)業(yè)，甚至是以學(xué)業(yè)為主，所以高校高水平田徑隊(duì)都是采用課余訓(xùn)練方式，只有在比賽前一段時(shí)間進(jìn)行全天訓(xùn)練;大部分學(xué)校采用的是5天訓(xùn)練制，而且每次訓(xùn)練時(shí)間主要集中在2—3小時(shí)之間，訓(xùn)練時(shí)間的不足，訓(xùn)練的系統(tǒng)性不夠，制約了運(yùn)動(dòng)成績(jī)的提高。整體的訓(xùn)練效益低下，實(shí)際效果非常不理想。訓(xùn)練計(jì)劃是訓(xùn)練目標(biāo)的具體化，凡事預(yù)測(cè)立，不預(yù)則廢，田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練也是一樣，必須要多年規(guī)劃，需要有年度、多年的訓(xùn)練計(jì)劃、階段訓(xùn)練計(jì)劃、周訓(xùn)練計(jì)劃等。但是，大多數(shù)高校在訓(xùn)練計(jì)劃方面，并不注重，制定的訓(xùn)練計(jì)劃落實(shí)情況不理想，很多都與訓(xùn)練計(jì)劃不符，甚至訓(xùn)練計(jì)劃并不科學(xué)，制定起來(lái)可行性并不高。一份完整的訓(xùn)練計(jì)劃需要制定前的學(xué)生對(duì)象診斷、評(píng)估，結(jié)合學(xué)生體質(zhì)和身體素質(zhì)基礎(chǔ)情況，制定個(gè)性的符合規(guī)定范圍內(nèi)的訓(xùn)練計(jì)劃，然后，計(jì)劃內(nèi)容包括比賽的序列的劃分、訓(xùn)練內(nèi)容與負(fù)荷、訓(xùn)練方法和手段等，然而在當(dāng)前高校田徑訓(xùn)練中，部分制定了訓(xùn)練計(jì)劃，有的甚至沒(méi)有訓(xùn)練計(jì)劃，訓(xùn)練毫無(wú)目標(biāo);而部分制定了計(jì)劃，卻沒(méi)有按照計(jì)劃落實(shí)，計(jì)劃的執(zhí)行力度不高，或者計(jì)劃的可行性低，這些都是當(dāng)前存在的問(wèn)題。

（四）競(jìng)賽制度

目前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)體育賽事的發(fā)展還在起步階段，目前國(guó)內(nèi)的大學(xué)生籃球和足球競(jìng)賽相對(duì)來(lái)說(shuō)具有一定的規(guī)模，其他項(xiàng)目賽事組織比較少。目前高校的田徑賽事主要是大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)形式，還有每年開展的田徑錦標(biāo)賽活動(dòng)，此外，一些省市也會(huì)自主的舉辦一些大學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)。這之外的賽事組織比較少見(jiàn)，這不利于營(yíng)造良好的大學(xué)生體育學(xué)習(xí)氛圍，也是影響大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員體育素養(yǎng)和技能提升的重要因素之一。

就高校田徑運(yùn)動(dòng)員來(lái)看，他們要想實(shí)現(xiàn)自身運(yùn)動(dòng)成績(jī)的提升，需要參加專業(yè)訓(xùn)練和比賽，而目前整體的外部條件還不能有效滿足。

（五）經(jīng)費(fèi)情況

經(jīng)費(fèi)不足是許多高校田徑隊(duì)都面臨的問(wèn)題，學(xué)校撥款是當(dāng)前訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)的主要來(lái)源，但是由于高校用于運(yùn)動(dòng)隊(duì)的撥款數(shù)額有限，用于田徑訓(xùn)練就更是微乎其微了。經(jīng)費(fèi)的不足直接反映到教練員的工資和運(yùn)動(dòng)員的補(bǔ)貼上，導(dǎo)致教練員和運(yùn)動(dòng)員的積極性降低;經(jīng)費(fèi)不足就無(wú)法購(gòu)買科學(xué)的儀器、訓(xùn)練器材和修繕訓(xùn)練場(chǎng)地;對(duì)運(yùn)動(dòng)員在營(yíng)養(yǎng)恢復(fù)、醫(yī)療保障和參賽經(jīng)費(fèi)上就更顯得捉襟見(jiàn)肘。這些都嚴(yán)重影響著高校高水平田徑隊(duì)的發(fā)展。

（六）后勤保障

后勤保障對(duì)于高校田徑運(yùn)動(dòng)員技能和素養(yǎng)提升也是必要的環(huán)節(jié)，后勤保障工作的要點(diǎn)是科學(xué)研究和醫(yī)務(wù)監(jiān)督，能夠促進(jìn)高水平運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)，對(duì)于提升科研和醫(yī)務(wù)人員素養(yǎng)至關(guān)重要。后勤保障還需要對(duì)于相關(guān)訓(xùn)練方法、訓(xùn)練手段、義務(wù)監(jiān)督、保健器材等進(jìn)行有效管理，促進(jìn)整體訓(xùn)練成效提升。而高校高水平田徑訓(xùn)練模式相對(duì)落后，整體訓(xùn)練水平取決于教練員、運(yùn)動(dòng)員，相關(guān)運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練狀態(tài)監(jiān)控也不到位。

二、結(jié)論

高校高水平田徑訓(xùn)練對(duì)提高我國(guó)大學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)競(jìng)技水平起了顯著的作用，但高校高水平田徑訓(xùn)練還是存在很多問(wèn)題，比如教練員和運(yùn)動(dòng)員的水平還有待提高、競(jìng)賽制度需要進(jìn)一步完善、加大對(duì)經(jīng)費(fèi)的投入和后勤保障等，針對(duì)這些問(wèn)題，我們要：1.運(yùn)動(dòng)員選拔。在選拔高水平運(yùn)動(dòng)員時(shí)，不能只看到眼前的利益，追求一時(shí)的運(yùn)動(dòng)成績(jī)，我們需要選拔一些具備很好的潛力的運(yùn)動(dòng)員，讓高校高水平田徑隊(duì)可持續(xù)發(fā)展。2.提高教練員水平。實(shí)行教練員專職化、聘任化，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，有計(jì)劃地吸收專業(yè)隊(duì)的教練力量，充實(shí)高校教練員隊(duì)伍。不斷優(yōu)化教練員隊(duì)伍的整體結(jié)構(gòu)，挑選專業(yè)、高水平的田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)教練參與學(xué)生運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)和選拔工作中，并且不斷培養(yǎng)教練員隊(duì)伍整體的思想水平和業(yè)務(wù)能力，讓教練員能夠培養(yǎng)出更加具有崇高思想和專業(yè)田徑能力的運(yùn)動(dòng)員出來(lái)，更加理想地完成培養(yǎng)目標(biāo)。3.加大經(jīng)費(fèi)的投入。各級(jí)部門應(yīng)該給學(xué)校一些經(jīng)費(fèi)上的支持，從而改善訓(xùn)練條件，給予教練員和運(yùn)動(dòng)員適當(dāng)?shù)纳钛a(bǔ)貼，提高他們的積極性，可以購(gòu)買科學(xué)儀器，提高訓(xùn)練的科學(xué)性。4.認(rèn)真落實(shí)“體教結(jié)合”的指導(dǎo)思想，教師和學(xué)校一定要重視田徑訓(xùn)練項(xiàng)目教學(xué)的開展，學(xué)校方面經(jīng)費(fèi)投入之后，教師應(yīng)該合理選購(gòu)器材，完善訓(xùn)練的基礎(chǔ)設(shè)備。5.開放管理，加強(qiáng)校企之間的合作，從運(yùn)動(dòng)員選拔開始，完善人才選拔的制度，健全訓(xùn)練體系，給予教師開放管理的權(quán)力，不斷拓展運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的手段和方法，加強(qiáng)訓(xùn)練體系的建設(shè)，不斷提升整個(gè)訓(xùn)練工作的質(zhì)量。6.建立高校田徑高水平運(yùn)動(dòng)員隊(duì)伍訓(xùn)練質(zhì)量的評(píng)估體系和制度，對(duì)教練員的訓(xùn)練工作進(jìn)行定期的評(píng)估，不斷監(jiān)督教練員和運(yùn)動(dòng)員共同發(fā)展，不斷改進(jìn)，也不斷完善高水平田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的方案和計(jì)劃，提升訓(xùn)練工作整體的質(zhì)量和水平。7.以賽代練，積極組織高校運(yùn)動(dòng)員參加級(jí)別高的田徑訓(xùn)練賽事，提升參賽能力，樹立體育競(jìng)賽的職業(yè)精神。8.加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員科學(xué)文化知識(shí)的培養(yǎng)，全面注重運(yùn)動(dòng)員思想政治教育，加強(qiáng)專項(xiàng)體能訓(xùn)練，學(xué)習(xí)比賽、管理及醫(yī)務(wù)監(jiān)督、營(yíng)養(yǎng)保障方面的訓(xùn)練，促進(jìn)每一個(gè)人都成為綜合素養(yǎng)能力超群的合格運(yùn)動(dòng)員。

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作者簡(jiǎn)介：張尚文（1989-），男，漢，湖南益陽(yáng)人，湖南體育職業(yè)學(xué)院，助教，碩士研究生，體育教育。