麥明富 劉建進

【摘要】根據(jù)校園足球文化中的價值觀和社會主義核心價值觀進行分析，充分剖析校園足球文化中所具有時代精神且和社會主義核心價值觀內(nèi)容體系中的共同部分，并根據(jù)這些內(nèi)容進行整合分析，從而充分證明校足球文化建設(shè)在當(dāng)代精神文明建設(shè)中的現(xiàn)實意義與重要價值。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)足球運動專項技能和鍛煉身體的同時，進一步提高社會主義核心價值觀在學(xué)校領(lǐng)域的教育傳播效果。

【關(guān)鍵詞】社會主義核心價值觀;校園足球;文化

“現(xiàn)在孩子普遍眼鏡化，這是我的隱憂。還有身體的健康程度，由于體育鍛煉少，有所下降。文明其精神，野蠻其體魄，我說的‘野蠻其體魄就是強身健體?！边@是2020年4月21日，習(xí)近平總書記來到陜西省考察調(diào)研時所強調(diào)的。其中，“文明其精神，野蠻其體魄”這句名言出自于毛澤東的署名“二十八畫生”在1917年所發(fā)表的文章《體育之研究》，主旨思想是強健的身體是創(chuàng)造文明、改變世界的前提，就是我們要鍛煉身體的同時，要豐富我們的精神世界。

隨著社會的發(fā)展，社會主義核心價值觀的更深一步傳播與教育，校園足球文化正以好的一面積極地融合到社會主義精神文明的建設(shè)當(dāng)中，共同展現(xiàn)我國的社會主義價值觀理想和文化底蘊，進而傳播與發(fā)揚。社會主義核心價值體系，基本涵蓋了中國特色馬列主義、社會主義、愛國主義和中華傳統(tǒng)文化思想精華這些層面，其中核心精神是社會主義核心價值觀。在校園足球文化建設(shè)過程中，要始終牢記社會主義核心價值觀的主流方向，把愛國、團結(jié)、奮進、共同理想融入到其中，樹立良好的道德觀念和榮辱觀，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的品格、堅韌的意志。

校園足球活動正如火如荼地在各學(xué)校進行開展，校園足球的發(fā)展事關(guān)我國體育領(lǐng)域改革發(fā)展成效，是引領(lǐng)學(xué)校體育改革的風(fēng)向標(biāo)。學(xué)校作為文化知識傳播的前沿陣地，是培養(yǎng)社會主義接班人的重要場所。需要對學(xué)生進行社會主義核心價值觀進行教育，從而引領(lǐng)校園足球文化建設(shè)，是學(xué)校體育工作者必須面對的問題，必須高度重視。

一、社會主義核心價值觀體系對校園足球運動文化建設(shè)的意義

在校園足球運動文化建設(shè)中只有堅持社會主義核心價值觀，把立德樹人的標(biāo)準(zhǔn)放在第一位，豐富校園足球文化體系內(nèi)容，科學(xué)的指導(dǎo)相關(guān)活動的開展，才能確保參與者的思想端正、明辨是非、奮發(fā)向上以及充滿正能量。

堅持社會主義核心價值體系的基本要求，有利于培養(yǎng)奮發(fā)圖強體育運動的氛圍。廣泛開展校園足球文化活動，會激發(fā)廣大學(xué)生的參與積極性，從而對足球技術(shù)水平的提高有著明顯的促進作用。在開展校園足球運動文化中，堅持根據(jù)社會主義核心價值觀作為指導(dǎo)思想，才能確保校園足球活動有更為持久的生命力，使校園足球活動充滿正能量。加強校園足球文化建設(shè)，不單單會激發(fā)廣大學(xué)生和人民群眾參與體育運動的積極性，而且會進一步豐富足球運動文化自身的內(nèi)涵，從而在社會群體中廣泛開展足球活動打下堅實的基礎(chǔ)。

堅持根據(jù)社會主義核心價值觀體系作為指導(dǎo)，加強學(xué)生愛國主義和集體主義教育，有利于培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀和李價值觀。在日常比賽和訓(xùn)練中，把愛國主義主題教育融入到日常教育過程中，讓學(xué)生體會到愛國主義集體歸屬感，讓學(xué)生建立正確的是非觀，明辨是非，在賽場中培育尊重對手的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生健康體魄和健康人格。

二、把握校園足球文化建設(shè)的方向

黨的十七大報告要求：“積極探索用社會主義核心價值體系引領(lǐng)社會思潮的有效途徑，主動做好意識形態(tài)工作，既尊重差異、包容多樣，又有力抵制各種錯誤和腐朽思想的影響?！痹谛@足球運動中所涌顯出的愛國主義、集體主義以及拼搏精神、奮斗精神和抗挫折能力等，特別是足球比賽中凸顯的對抗意識、尚武精神、團隊與個人的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，都和社會主義核心價值觀體系的內(nèi)涵相契，且以社會主義核心價值體系作為指導(dǎo)，牢牢把握校園足球文化建設(shè)的正確方向，培養(yǎng)學(xué)生樹立堅定正確的人生觀、價值觀及健康的人格和奮發(fā)上進的精神風(fēng)貌，引導(dǎo)廣大學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動性，認(rèn)真比較、分析和鑒別，分清是非榮辱、明辨善惡美丑，自覺抵制錯誤和腐朽的思想，能主動地認(rèn)識校園足球運動文化并參與到校園足球運動文化的建設(shè)中去，激發(fā)校園足球文化發(fā)展的活力，使校園足球運動文化朝著預(yù)定目標(biāo)前進，最終達到校園足球健康可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。校園足球文化是校園體育教育的重要組成部分，因此要振興足球運動，需要進一步豐富校園足球運動文化，圍繞“體育強國，實現(xiàn)民族偉大復(fù)興”這一主題，發(fā)揮校園足球文化建設(shè)的重要作用。足球項目有著深厚的文化內(nèi)涵和豐富技戰(zhàn)術(shù)內(nèi)容，對于學(xué)生的身體、心理、精神健康都有著綜合性的推動作用。對于校園足球的文化建設(shè)主要是讓校園足球的參與者對足球價值的認(rèn)同，如足球相關(guān)價值觀、思維方式、態(tài)度等，推進校園足球文化建設(shè)的核心工作是如何規(guī)避和解決對于足球價值認(rèn)同阻力。對于校園足球的價值不僅僅局限于足球作為運動器材的價值，而是把足球育人理念和學(xué)校的育人理念融合發(fā)展教育，將符合社會主義核心價值觀的文化精髓深入到校園足球發(fā)展規(guī)劃中，制定合理的實施方案，大到國家認(rèn)同和民族情結(jié)，小到個人榮譽，都可加入到實施方案中，讓校園足球運動文化氛圍營造貫穿在青少年校園足球活動的始末。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長不僅要對校園足球的器物認(rèn)同，更要對于對其有價值認(rèn)同，形成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視、班主任重視、課任老師重視和家長重視的層層相結(jié)合的局面。

三、豐富校園足球文化內(nèi)容體系

不斷挖掘足球文化相關(guān)的資源，形成優(yōu)化的體育資源配置，研究設(shè)計校園足球文化運行的管理體制新，形成豐富的校園足球文化，維持足球訓(xùn)練與文化學(xué)習(xí)之間的平衡。將足球精神納入足球課內(nèi)外教育培養(yǎng)體系中，建立豐富的課程內(nèi)容體系，深挖校園足球課程的教育價值內(nèi)涵，細(xì)化學(xué)習(xí)內(nèi)容，針對不同學(xué)齡階段的學(xué)生，使用豐富多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成積極參加體育鍛煉的習(xí)慣。加強足球理論知識的授課比例，對足球相關(guān)知識進行宣傳教育，并利用慕課平臺對校園足球精品課程進行開放式學(xué)習(xí)和探討。對學(xué)生開展相關(guān)足球知識的理論教育與足球明星和賽事的正面解讀和引導(dǎo)，其目的是培養(yǎng)學(xué)生對足球運動興趣和樹立健康的價值觀。鼓勵教師、學(xué)生、家長運用自媒體對校園足球活動的開展情況進行適當(dāng)宣傳。通過微信、QQ等通用溝通工具搭建家校交流平臺，及時反饋落實校園足球文化活動開展效果。其目的是將校園足球活動融入到學(xué)生的日常生活中去，意識到足球是他們的一種很好的運動生活方式，從而達到潛移默化的影響學(xué)生鍛煉興趣的效果。

四、強化校園足球競賽氛圍

足球技戰(zhàn)術(shù)是足球文化的基本載體，通過參與者的實踐賦予了其文化內(nèi)涵。在足球教學(xué)和訓(xùn)練活動中，以學(xué)生的足球運動為基本的文化載體，把足球直觀的運動技術(shù)轉(zhuǎn)化為無形精神力量，讓學(xué)生身心感受到足球是充滿激情的運動，從而讓他們更好地在積極向上的精神里去快樂的學(xué)習(xí)與生活，進而去帶動和感染其他的師生。通過舉辦校園足球競賽，對于校園足球運動文化建設(shè)有著積極的促進作用：一是激發(fā)學(xué)生集體榮譽感和奮發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。足球運動是一項集體運動，在比賽中所有成員為實現(xiàn)一致的目標(biāo)會保持高度的凝聚力，從而形成特有校園足球文化。二是培養(yǎng)學(xué)生正確的拼搏精神。因為足球有著清晰規(guī)則和變化莫測比賽環(huán)境，從中可以讓學(xué)生理解如何去體面的去贏和有尊嚴(yán)地輸。因此在校園足球競賽中：一是要強化規(guī)則意識。建立有效的獎懲制度，促進學(xué)生形成良好的紀(jì)律意識和規(guī)則意識，從而養(yǎng)成自強不息、求真務(wù)實行為習(xí)慣。二是要建立公平、公正、公開的競賽環(huán)境。通過比賽的輸贏，讓學(xué)生感受到通過正當(dāng)?shù)嘏ζ床梢詫崿F(xiàn)自身價值和目標(biāo)，讓學(xué)生從勝利中建立自信和從失敗中總結(jié)經(jīng)驗，坦然面對失敗，尊重強者。三是建設(shè)校園足球啦啦文化。球迷們?yōu)榍蜿犜O(shè)計口號、標(biāo)語、制作道具，增強學(xué)生的參與感和融入感。

五、結(jié)語

校園足球項目肩負(fù)著促進我國青少年身體健康與我國體育改革發(fā)展的雙重任務(wù)，承載著社會巨大的期望，正面臨著前所未有的機遇，但同時也出現(xiàn)了各種制約校園足球發(fā)展的因素，導(dǎo)致在實際開展過程中總是受某些無形力量的左右。探尋和揭示校園足球發(fā)展的本質(zhì)，豐富校園足球文化活動內(nèi)容，改變社會公眾對校園足球的認(rèn)知，讓更多的學(xué)校、學(xué)生、家長共同參與到足球運動中來，感受足球特有的魅力。通過營造出良好的足球文化氛圍，讓校園足球活動換發(fā)新時代的生機活力，為早日實現(xiàn)足球夢打下堅實的基礎(chǔ)。

[本文使用于課題“足球?qū)和C合素質(zhì)養(yǎng)成的研究”（項目編號：2019-ZX125）及課題“校園足球網(wǎng)絡(luò)約戰(zhàn)平臺的構(gòu)建與實踐研究”（項目編號：2018WTSCX173）]

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