吳麗輝

從小，筆者就夢想自己能成為一名教師。別人在玩“過家家”，而筆者就召集小伙伴們，嘴巴模擬著上課的鈴鐺聲，“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”，小伙伴便拿著小凳子坐在筆者面前，聽筆者搖頭晃腦地講《小紅帽》的故事。那種莊嚴(yán)而神圣的感覺便油然而生。后來，從中山師范畢業(yè)后，當(dāng)筆者懷揣著夢想，踏上那三尺講臺(tái)，看著天真可愛的學(xué)生們，筆者才真正懂得了這不是游戲，而是一份事業(yè)、一種責(zé)任，它要求我們具備崇高的職業(yè)道德。

在我們學(xué)校，有這樣一位老師，她的課也許算不上最優(yōu)，沒有更多的展示機(jī)會(huì);她的視力不太好，因此批改學(xué)生的作業(yè)要比別人花很多時(shí)間，但她從來都是保質(zhì)保量地完成;她，人很平常，在眾多的人里面很難發(fā)現(xiàn)她。然而，每次考試她的學(xué)生卻都能取得優(yōu)異的成績。許多人心里都覺得很詫異，但仔細(xì)觀察后，便會(huì)發(fā)現(xiàn)，那都是她把學(xué)生放在心上的緣故。雖然在賽課、公開課的舞臺(tái)上很少看到她的身影，但每到畢業(yè)的時(shí)候，學(xué)生們都是痛哭流涕、依依不舍，每年還有相當(dāng)一部分的學(xué)生，再三回校探望。這位老師是誰呢？對，剛開始筆者想到的是陳老師，現(xiàn)在卻覺得她是李老師、黃老師、江老師……是學(xué)校的每一位老師。他們沒有做驚天動(dòng)地的大事，卻在每一件小事上認(rèn)真地履行著自己的職責(zé)，在平淡的崗位中書寫著對學(xué)生的愛意，在每一個(gè)小小的追求中閃耀著愛的光芒。他們用行動(dòng)告訴我們：“教育的全部秘訣就是愛”！

在我們學(xué)校，隨處可以看到教師把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，時(shí)刻以他們執(zhí)著的責(zé)任感、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、淵博的知識(shí)為學(xué)生散發(fā)著光和熱，為學(xué)生指引方向。多少次，老師們帶病上課;多少天，老師們以校為家，又有多少位老師擔(dān)任一個(gè)班的班主任，上兩個(gè)班的課。有的老師的孩子尚在讀書求學(xué)的關(guān)鍵時(shí)刻，然而，他們只要有時(shí)間，都把它花在學(xué)生的身上。這就是我們的普通教師，時(shí)刻把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，把學(xué)校當(dāng)成自己的家。而這種高尚的師德也無時(shí)無刻不在感染著筆者，鼓勵(lì)著筆者去愛每一個(gè)學(xué)生，把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)作自己的孩子。說到這里，筆者不由得想起了筆者班上的后進(jìn)生小洋的故事。

小洋身上有很多不良的習(xí)氣。如，“罵人”“欺負(fù)人”“抄別人的作業(yè)”，等等。但他又很聰明、活潑、很有才氣。他時(shí)常跑來幫老師干這干那。于是，筆者就開始找他談心，從他的話里，筆者覺得他是個(gè)悟性很高的男孩，而且有追求進(jìn)步的意識(shí)，如果任其發(fā)展下去，真是太可惜了。于是，課下筆者就找到他，告訴他：“你知道嗎？世界上所有的母親都愛自己的孩子，她們最大的心愿就是希望自己的孩子健康快樂。身為人子的我們不能讓他們失望。你是一個(gè)很聰明、活潑、很有才氣的小朋友，要跟不良習(xí)慣說再見才行?！甭犃斯P者的話，他的臉上表現(xiàn)出了感激的笑容，還向筆者擠鬼臉。此刻，筆者特別開心，至少覺得已經(jīng)成功地走進(jìn)了他的內(nèi)心。

果然，第二天，筆者發(fā)現(xiàn)他認(rèn)認(rèn)真真地寫了一篇作業(yè)交到筆者的手中。筆者微笑著對他說：“老師很感激你，感激你沒有讓老師失望，感激你認(rèn)認(rèn)真真的寫作業(yè)，更感激你聽了老師的教導(dǎo)……”他聽了筆者的話，神采飛揚(yáng)地敬了個(gè)禮：“Yes， madam！您放心，我一定做到，不會(huì)讓你失望?！闭f完，他高興地回去了。

筆者在他的作業(yè)本上寫下了這樣的評語：你是一個(gè)聰明的孩子，不但活潑熱情，而且還尊師重道，熱愛班集體，可是你要把你的才氣用在適當(dāng)?shù)牡胤?，例如，改身上的不良?xí)慣。愿你在初中三年學(xué)業(yè)有成，展翅高飛！

日子在一天天的過去，在接下來的這段時(shí)間他的表現(xiàn)果然很好。期末復(fù)習(xí)，每個(gè)單元聽寫總能得到90多分，每當(dāng)做練習(xí)，總能安安靜靜地，做到實(shí)在不懂的地方，他便撓撓頭，微微笑望望筆者。筆者示意他：實(shí)在不懂，就打開書看看吧。他向筆者使了鬼臉，領(lǐng)旨似了又回了個(gè)禮：“Yes， madam！”筆者也對他充滿信心。因?yàn)樗某兄Z很誠懇，因?yàn)樗€悄悄地給筆者留了張紙條：“干媽，你放心，我一定做到！”的時(shí)候眼睛里閃著光。期末，他的卷面不再是空蕩蕩的，以80多分成績回報(bào)。

教師的真誠與愛的付出，改變的將是學(xué)生一生的生命質(zhì)量。當(dāng)我們真誠地把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，看到他們因?yàn)楦冻鰫鄱淖儠r(shí)，你也會(huì)收獲一種由心發(fā)出幸福感，那種幸福感常?；厥幵谛念^。

有人說，老師真的很辛苦，也很偉大。是啊，我們只求付出不求回報(bào)。都說老師是個(gè)良心活，別人把孩子交到自己手上，總得“傳道受業(yè)解惑也”，萬一“誤人子弟”，良心難安呀。當(dāng)今世道，在物欲橫流的時(shí)代，人們的良知常常受到拷問，但教師們以身作則，做好自己的本職工作，默默奉獻(xiàn)，不惜付出畢生的代價(jià)，何以為證？校園內(nèi)的輕聲叮嚀可以作證，校園的星光可以作證，桌上一行行的行事歷可以作證，那在家里嗷嗷待哺的孩子可以作證?！扒谇趹?、默默無聞”這是老黃牛的精神;“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精神;燃燒自己，照亮了別人這是蠟燭的精神?？梢哉f每種事物的存在，都有一種精神支撐著它。教師的存在呢？支撐他們就是高尚的師德。

師德是什么？師德就是愛，愛事業(yè)、愛學(xué)生;師德就是付出，無私奉獻(xiàn)而無怨無悔。讓我們一同走進(jìn)智慧的海洋，采擷最美的智慧之花獻(xiàn)給我們的學(xué)生，獻(xiàn)給我們的事業(yè)。因?yàn)椋處?，是飽含愛意的選擇。