關(guān)則騰

【摘要】小學(xué)語文是學(xué)習(xí)重要科目，而且語文素養(yǎng)是最能反映學(xué)生綜合素養(yǎng)的科目。語文素養(yǎng)高的學(xué)生，一般情況下，其創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力都會較強。反之，創(chuàng)新能力也會較弱。筆者在本文擬對小學(xué)語文教學(xué)過程中創(chuàng)新精神的培養(yǎng)進行了探討，并提出了四點建議。

【關(guān)鍵詞】小學(xué);語文教學(xué);創(chuàng)新精神

100個學(xué)生就會看到100個不同的孫悟空，也會看到100個豬八戒。這也就是說，學(xué)生的思維能力、思考問題都是完全不同的。語文是最能體現(xiàn)人綜合素養(yǎng)的學(xué)科之一，無論是在生活交流、學(xué)習(xí)交流、工作交流等都是需要用語言文字的，所以在語文教學(xué)中去培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，以及促進學(xué)生的創(chuàng)新能力的發(fā)展是有著深遠意義的。同時，《語文課程標準》也強調(diào)：在語文教學(xué)中，要重視培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)、獨立思考和創(chuàng)新表達的能力。因此，要改變“因循守舊”的語文教學(xué)現(xiàn)狀，教師要以素質(zhì)教育為目標，大膽探索、改革語文教學(xué)方法，在教學(xué)中千方百計創(chuàng)設(shè)途徑，大力發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的學(xué)生。

一、營造創(chuàng)新氛圍，形成學(xué)生的創(chuàng)新意識

小學(xué)生處于發(fā)展成長的初級階段，學(xué)生喜歡輕松、好玩、快樂的課堂氛圍。只要在這種輕松、好玩、快樂的課堂氛圍下，小學(xué)生的興趣才會被激發(fā)，思維才會變得更活躍，想象能力、思考能力、創(chuàng)新能力都會實現(xiàn)施展。從目前來看，很多教師卻往往被語文統(tǒng)測等考試所困惑，在教學(xué)的時候主要都是圍繞期末考試、期中考試等內(nèi)容進行教學(xué)，課堂教學(xué)也離不開“考試”“分數(shù)”為中心，只是單純地讓學(xué)生記錄講課內(nèi)容，做有關(guān)試題等，這樣學(xué)生就會對課堂失去興趣，學(xué)生的主體性也無法發(fā)揮，就更別說創(chuàng)新能力被調(diào)動了。只有這樣，創(chuàng)造性學(xué)習(xí)才有可能。

教師在教學(xué)中要注意建立民主平等的新型的師生關(guān)系，真誠對待學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，保護學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知欲，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新。比如，筆者在教《新型玻璃》說明文時，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，因為在筆者看來，如果按傳統(tǒng)的教學(xué)，這篇課文肯定是對學(xué)生失去吸引力的，更不用說培養(yǎng)創(chuàng)新思維了。因此，筆者注重在營造創(chuàng)新氛圍上做文章，注重營造良好的創(chuàng)新氛圍，在設(shè)計第一課時的教學(xué)時改變平板的講解。先是講一個故事：同學(xué)們，如果是在黑夜，突然停電了，而這時一個小偷突然爬進了藏有珍貴文物的博物館，一些珍貴的文物都被珍藏在玻璃柜里，進行展覽供人們參觀的，小偷要偷這些文物，就必須需要將玻璃打碎，但是在小偷碰到玻璃時，報警器已經(jīng)自動報警了。而警察也馬上趕到了，并將小偷現(xiàn)場抓獲。課堂上，筆者提出這樣一系列的問題：報警的人是誰？玻璃怎么會自動感應(yīng)呢？新型玻璃到底裝了什么玄機呢？等等。通過這樣的一系列問題，引導(dǎo)學(xué)生展開思考和想象，學(xué)生自然對這些問題就產(chǎn)生濃厚的興趣，就會帶著問題去學(xué)習(xí)課文，就可以一步一步引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新。例如，在教《范進中舉》一文時，可引導(dǎo)學(xué)生想象“范進后來會怎么樣？”引導(dǎo)學(xué)生開展小組討論學(xué)習(xí)，并且看哪個小組想象、總結(jié)得最好最快。這樣學(xué)生就會興趣，學(xué)習(xí)勁頭也不同了，學(xué)生就會展開想象，從不同的角度展開想象，學(xué)生思維能力也被激發(fā)了，創(chuàng)新的想法也開始產(chǎn)生了。

二、樹立學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生積極探求新知

有相關(guān)報道顯示，80%學(xué)生學(xué)習(xí)成績不好，與學(xué)生的自信心缺失有很大的關(guān)系。所以，在語文教學(xué)課堂中，如何去引導(dǎo)學(xué)生樹立自信心，這顯得非常重要?！傲己玫淖孕攀浅晒Φ囊话搿薄＝處熞靡磺锌赡艿臋C會培養(yǎng)學(xué)生的自信心，進而培養(yǎng)其創(chuàng)新精神。在課堂上，教師可以適當采取一些鼓勵性、賞識性的語言，例如，“你真聰明”“回答得真全面”“回答得真好”“你真會動腦筋”等的賞識性語言，鼓勵學(xué)生大膽說出自己想法。例如，在教學(xué)在教《范進中舉》一文時，在導(dǎo)入新課的時候，筆者設(shè)置了這樣的問題：范進是一個怎么樣的人？如果你是范進，遇到了困難你會選擇堅持嗎？讓學(xué)生展開想象和討論，然后讓學(xué)生自由回答。例如，一個學(xué)生回答“如果我是范進，我一定會放棄了，如果這樣害自己瘋了，有什么值得呢？”這時全班一陣哄笑，筆者卻為學(xué)生的想法點贊，這樣就不會打擊學(xué)生的信心，學(xué)生敢于展開異想天開的思考，以及大膽地表達自己想法，有自由的想象空間，他們的思維就能活躍、靈活，從而逐步培養(yǎng)起創(chuàng)新意識來。

三、優(yōu)化課堂教學(xué)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)

創(chuàng)新能力來自對問題的不斷質(zhì)疑，在質(zhì)疑過程中不斷去學(xué)習(xí)和尋找答案，解決存在的問題，這樣就是推動學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的方法。如，《丑小鴨》一文教學(xué)中，如果是采用傳統(tǒng)的教學(xué)手段，無論老師講得多么精彩，都很難讓學(xué)生體會到丑小鴨變成了美麗的白天鵝的那種過程和歡樂心情。如果通過多媒體教學(xué)手段，制作視頻，生動和真實演示丑小鴨變白天鵝的過程，以及變成白天鵝后那種高興的表情、動作等相關(guān)的情景，這樣不但能使課堂教學(xué)的難度大大降低，而且能夠以真實的場景引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強了學(xué)生求知的欲望，有利于解決重點和難點。在教學(xué)中，教師要鼓勵學(xué)生不僅敢于提出問題，而且要善于提出有創(chuàng)造性的問題。通過有價值的發(fā)現(xiàn)，達到“柳暗花明又一村”的效果。例如，有位教師在教魯迅先生《故鄉(xiāng)》一文時，鼓勵學(xué)生對文中的遣詞造句進行大膽質(zhì)疑。學(xué)生興趣很濃厚，還真提出了許多新的看法。如，文中有一句話“他便對父親說，可以叫他的兒子閏土來管祭器的?！焙笠粋€“他”好像用得欠妥。因為文中其余地方的“他”都指“閏土”，唯獨此處指“閏土的父親”，人稱不統(tǒng)一。通過質(zhì)疑，極大地激發(fā)了學(xué)生的探索精神和求知欲望，教學(xué)效果很好，收到了預(yù)期的教學(xué)效果，達到了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的目的。

四、加強語文實踐，讓學(xué)生在活動中創(chuàng)新

首先，開展主題性的讀書評比活動。我們可以設(shè)定一個讀書主題，然后要求學(xué)生根據(jù)讀書主題去選擇最貼切的讀本，在全班以6人一個小組，進行分組閱讀，并且形成小組的讀書報告，要求在全班交流和分享，這樣不僅可以鍛煉學(xué)生分析能力、閱讀理解能力，還能培養(yǎng)學(xué)生語文表達能力，有利學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。其次，開展主題辯論賽活動。教師可以根據(jù)班級的實際情況，每個月來一期辯論賽活動，根據(jù)當月熱點問題，開展正反雙方的辯論，在辯論過程中調(diào)動學(xué)生思考能力、應(yīng)變能力、分析能力等，推動學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)。第三，建立學(xué)校和班級的文學(xué)社。讓學(xué)生組建文學(xué)社，讓學(xué)生在平時自由交流各種文學(xué)知識，這種自由的形式為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力提供了廣闊的舞臺。讓學(xué)生在文學(xué)社的運作過程中，要開展編輯欄目、修改稿件、編輯排版等，學(xué)生們也可以在各種操作過程中激發(fā)創(chuàng)新精神。第四，參觀城市建設(shè)景點。目前，隨著城市的發(fā)展，很多城市的景點建設(shè)都非常好，而且有建設(shè)理念是創(chuàng)新的，不僅融合了本地人文特色，還融入現(xiàn)代科技創(chuàng)新元素。在參觀時候，要引導(dǎo)學(xué)生用心體會，在賞玩中探究出某些值得深思的社會、人生課題。例如，組織學(xué)生到漠陽江河岸、金山植物公園、科技工業(yè)園點等場所，讓學(xué)生運用所掌握的知識去發(fā)現(xiàn)問題，去考慮怎樣使陽江的環(huán)境變得更加美麗。學(xué)生能運用掌握的知識，提出比較合理的建議。有的學(xué)生觀察細致，富于想象，作文充滿情趣，富有創(chuàng)造性。如《地球為什么會流浪？》《假如我是漠陽江河中的一條魚》《環(huán)境就是財富》等文章富有想象力、創(chuàng)新性。文章寫好后，經(jīng)過篩選，挑出數(shù)篇，讓學(xué)生自己在班里宣讀，另選出幾位學(xué)生當評委，當場打分，評出優(yōu)勝文章?；顒诱n使學(xué)生熱情高漲，興趣陡增，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神。

綜上分析，語文教學(xué)的創(chuàng)新不僅涉及到了教學(xué)理念的創(chuàng)新，更需要教學(xué)手段的創(chuàng)新，在語文教學(xué)創(chuàng)新過程中，教師要樹立以學(xué)生為本的教學(xué)理念，發(fā)揮學(xué)生的主體性，運動創(chuàng)新的教學(xué)手段，創(chuàng)造良好的課堂氛圍，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，推動學(xué)生創(chuàng)新能力的提升。

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