蔣丹

摘 ?要：學(xué)習(xí)興趣的提升能有效地促進同學(xué)們的數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)，在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)階段，對于大多數(shù)學(xué)生來說，興趣是最好的老師，只有調(diào)動起同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，讓同學(xué)們在一種輕松愉悅的氛圍之內(nèi)進行學(xué)習(xí)，用活動激發(fā)同學(xué)們的興趣，就能夠促進同學(xué)們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的提升，幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)到更多的數(shù)學(xué)知識，讓同學(xué)們不斷拓展自我，讓自己的學(xué)習(xí)效果有效提升。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);小學(xué)數(shù)學(xué);激發(fā)興趣

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)階段，特別是低年級階段，一定要重視起信息技術(shù)在數(shù)學(xué)課堂當中的應(yīng)用，通過用信息技術(shù)展現(xiàn)出一些豐富多彩的圖片視頻來激發(fā)同學(xué)們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，讓同學(xué)們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿了向往之情，能夠自主地進行學(xué)習(xí)，同時，不斷地提升自己，增加自己的數(shù)學(xué)知識儲備量，促進自己能夠進一步的發(fā)展。因此，本文將重點研究如何利用信息技術(shù)及發(fā)同學(xué)們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，從而促進小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的提高和課堂效果的提升。

一、小學(xué)低年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀

目前在很多小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂當中已經(jīng)出現(xiàn)了信息技術(shù)的應(yīng)用，對于小學(xué)低年級的同學(xué)們來說，興趣是調(diào)動他們學(xué)習(xí)的最好方法，只有他們真正感興趣的東西，他們才能真正學(xué)進去。所以一定要在低年級的時候培養(yǎng)出同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓同學(xué)們在課堂當中就能感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的魅力。為了能有效地激發(fā)和培養(yǎng)同學(xué)們的數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，可以采取信息技術(shù)，結(jié)合實際，促進應(yīng)用等多種辦法。但是對于課堂教學(xué)來說，信息技術(shù)都沒提，設(shè)備應(yīng)用是最好的方法，他可以以豐富多彩的形式吸引同學(xué)們的注意，提高同學(xué)們的課堂學(xué)習(xí)效率。有效地解決低年級數(shù)學(xué)課堂效率低下，講解知識內(nèi)容較為枯燥的現(xiàn)象，有效促進同學(xué)們認真地理解理論知識，進行系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)。

二、運用信息技術(shù)激趣小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的方法

1.圖片展示 吸引注意力

信息技術(shù)廣泛的應(yīng)用到了課堂生活的各個方面，那么通過多媒體的應(yīng)用，我們可以率先為同學(xué)們進行一些圖片展示，有效的吸引同學(xué)們的注意力，讓同學(xué)們更集中于老師所要講授的內(nèi)容或者是課件之上，同時在圖片展示的時候，加上相對應(yīng)的講解，促進同學(xué)們進一步理解課堂知識內(nèi)容。

比如，為了有效地調(diào)動起同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，在講解第一單元長度單位的時候，教師可以以課本上的一些圖片為基礎(chǔ)，向同學(xué)們展示一些以前人們都是怎樣丈量長度的，同時也利用圖片展示出丈量長度時需要的工具，卷尺直尺當然也可以用手等等，并根據(jù)這些圖片指出，精準的丈量方法，讓同學(xué)們更了解長度，單位是如何統(tǒng)一的。在講解完具體的長度，單位和應(yīng)用方法之后，就可以圖片的形式為大家出題，比如，一只小鳥有多高，旗桿有多高，給出具體的數(shù)值，要求同學(xué)們填寫具體的單位，從而有效的鍛煉同學(xué)們對長度單位的理解，加深同學(xué)們的記憶。

2.動畫演示 化抽象為可觀

其次也可以采用動畫演示的方法，將一些原來同學(xué)們可能無法直接用感官感受到的圖形畫法演示出來，也可以增強同學(xué)們的操作性，增加同學(xué)們的動手環(huán)節(jié)，給同學(xué)們提供一定的觀察和操作的平臺，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，就可以讓同學(xué)們更深入的畫的進行學(xué)習(xí)，對于低年級的同學(xué)們來說，一定要重視實踐操作能力和創(chuàng)新意識的開發(fā)，這樣就可以為以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，也可以充分的調(diào)動起數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，為短期內(nèi)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供一定的方法。

比如，《觀察物體》講解時可以利用動畫演示的技巧，利用課堂當中的多媒體信息設(shè)備，在黑板上演示，從不同角度看到的圖像和物體形狀，這樣就可以讓同學(xué)們更好地進行觀察和分析，教師可以采取一些同學(xué)們感興趣的物體，比如說玩具，同一個玩具在不同的角度看到的形狀是不一樣的，教師可以通過在多媒體設(shè)備上調(diào)整玩具的擺放方式，讓同學(xué)們觀察不同角度下玩具的形狀。會動的玩具更能吸引同學(xué)們的注意力，讓同學(xué)們的興趣得到提升，趣味學(xué)習(xí)的方法就能有效地促進數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的提高。

3.網(wǎng)絡(luò)互連 資源互用

網(wǎng)絡(luò)的互聯(lián)可以讓同學(xué)們學(xué)習(xí)到更多的課外知識，與同學(xué)們更加感興趣的方法進行學(xué)習(xí)。當然也可以利用網(wǎng)絡(luò)的互聯(lián)互通來實現(xiàn)資源共享，在課堂之上用ppt或其他信息設(shè)備展示課堂的內(nèi)容，就能讓同學(xué)們對理論知識教學(xué)真正的調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性，興趣是同學(xué)們學(xué)習(xí)的最好的老師，教師不斷地利用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和信息技術(shù)，獲取到更多的教學(xué)方法，就可以讓同學(xué)們從不同的教學(xué)模式當中選擇一種自己感興趣的學(xué)習(xí)方法，快樂學(xué)習(xí)，潛移默化中增加數(shù)學(xué)知識，促進數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果的提升。因此要學(xué)會利用信息技術(shù)激發(fā)和培養(yǎng)同學(xué)們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，已達到促進同學(xué)們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率提升的目的，讓同學(xué)們不斷的提升自己，自主學(xué)習(xí)。

結(jié)束語：

通過運用圖片展示，利用豐富且同學(xué)們真正意義上料及過圖片來進行教學(xué)，就能有效吸引到同學(xué)們的注意力，調(diào)動同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，讓同學(xué)們更專注于課堂，更專注于老師所講授的知識，再加上動畫演示的方法，把一些抽象的物體變得更加具體，通過網(wǎng)絡(luò)的互聯(lián)互通，調(diào)用各方的資源，就能夠讓同學(xué)們的興趣得到提升，從而更好地促進小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的開展。

參考文獻：

[1]朱俊曄.小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的激趣方式研究[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2020（06）：86.

[2]葛強.運用信息技術(shù)激趣小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)[J].計算機產(chǎn)品與流通，2020（04）：269.