李麗麗

摘 ?要：在初中語文教學中，培養(yǎng)學生的審美能力，不斷地滲透審美教育是新課標提出的教學要求，通過培養(yǎng)學生感知美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力，讓學生們具有足夠的審美能力，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。在初中語文教學中，讓學生們不斷地發(fā)現(xiàn)語文之美，不斷地領悟美的內(nèi)涵，不僅能夠提高學生的文學素養(yǎng)，還能夠讓學生們得到長期的熏陶，自身的審美意識和人格情感也會得到很大的升華，促進學生的成長與發(fā)展。

關鍵詞：初中語文;審美教育;素質(zhì)教育

語文學科極具人文性，教學內(nèi)容又十分具有文字美，在初中語文教學中滲透審美教育十分合適。審美是一種心理活動，如果有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，那么周遭一切都有其美好之處。而在初中語文教學中滲透審美教育，就是要借助語文教學內(nèi)容，深挖其中的美學內(nèi)容，讓學生們感知到美，提高學生的分辨能力，不斷地激發(fā)學生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)造思維，讓學生們在極具美感的學習過程中不斷地凈化自身的心靈，樹立更加崇高的理想，提高審美創(chuàng)造能力，在認識美、了解美的同時，創(chuàng)造美。

一、初中語文教學中審美教育現(xiàn)狀

在初中語文教學中進行審美教育并非易事，在當下教育環(huán)境中，仍舊有很多不良因素阻礙著審美教育在初中語文教學中的滲透。

（一）教學目的模糊

審美教育本身并不具備十分清晰的標準和條例，因此在教育教學過程中，教師本身有時并不能夠清晰明確地了解到自己的教學目的。有些教師在語文知識教學中，并沒有意識到結合審美教育開展教學對學生而言的意義和作用，也并沒有感覺到審美教學對原有教學模式的沖擊和改變。這就使得很多時候，教師的教學思維和教學方式都固定在某一種模式中，靈活性和趣味性欠佳，學生們在學習的過程中也完全沒有意識到學科學習對自身審美能力的培養(yǎng)作用。一定程度上，教師對審美教育的忽略和審美教學目的的模糊，會使學生逐漸喪失學習的興趣，思維能力并未得到良好的發(fā)展空間。

（二）教學方式生硬

在初中語文教學中滲透審美教育需要教師具有很高的教學水平和教育境界，很多教師在教育過程中過于重視學生的學習成績，認為滲透審美教育不過是一種形式，并不需要花費太多的心思，在進行教育的時候，也常常認為審美教育對學生的語文教學并沒有太大的好處，還會占用很多不必要的時間。這也就導致了，在一定要進行審美教育的情況下，教師的教學方式會顯得非常生硬。把審美教育拿出來單獨說而非融入到課堂教學的點點滴滴當中去，會使學生對審美教育的認知出現(xiàn)一定的偏差，原本很自然的教學方式和教育內(nèi)容，變成了和學生具有距離感的教育板塊，長此以往，學生們反而會陷入“高分低能”的尷尬局面，也許具有很高的分數(shù)但卻并不理解審美教育的內(nèi)涵和核心內(nèi)容。

二、初中語文教學中審美教育對策

（一）師生共讀，體會韻律美

在初中語文教學中，教學文章是重要的學習載體。那么在文章學習的過程中，我們應當如何逐步滲透審美教育呢？初中語文教材中的課文選擇內(nèi)容多樣，形式豐富，語言優(yōu)美簡練，意境深邃，內(nèi)涵豐富，不同形式的文章，都有著相應的朗讀方式。在語文教學中，帶領學生們朗讀文章，是最能夠體會其韻律美的一種教學方式。當一篇優(yōu)美的文章被讀出來的時候，其中所具備的一些內(nèi)涵和深意也呼之欲出。文章的韻律美是文學作品的一大魅力，師生共讀，往往能夠?qū)⑵溆行У匕l(fā)揮出來，從而讓學生們感受美，滲透審美教育。

（二）心靈溝通，領悟情感美

一篇上乘佳作，必然具有十分濃厚的情感，情感是文章的靈魂，是一個作者訴諸筆尖的情緒.在初中語文教學中，教師應當注重學生們在學習過程中與文章進行心靈方面的溝通和共鳴，讓學生們在了解作者寫作背景、生平事跡的同時，感知作者創(chuàng)作時的情緒，從而更加深入和深刻地了解文章中的內(nèi)容和涵義。只有讓學生們通過文章的介質(zhì)，不斷地去觸碰最真實、最深刻的情感，學生們才能夠在文字中找到每一種情感的歸宿，這不僅有利于學生自身的寫作和思維發(fā)展，也能夠在教學過程中深入滲透審美教育，引導學生們在未來的學習和閱讀中有效辨別文章中的內(nèi)容，并且進行相應的選擇。

（三）分析內(nèi)容，感知結構

初中語文教學內(nèi)容中，教材內(nèi)容深具結構美，不管是一篇文章的構架，還是其中的思維走向，都十分的流暢舒適，情感飽滿，生動自然。在初中語文教學中，教師應當帶領學生們分析每一篇文章所使用的結構，以及作者在寫作時選擇的創(chuàng)作手法，讓學生們通過大量的學習和閱讀，感知不同文章的不同結構美，學會在不同情緒下，更具美感的表達方式。結構美能夠有效促進學生的寫作能力，增強學生閱讀理解能力，提高學生的審美水平，讓學生們在之后的閱讀和學習中更有方向有條理地去閱讀一篇文章。

審美教育在初中語文教學中的滲透，能夠讓學生們在學習過程中感知各種各樣的美，從而促進他們的思維能力，激發(fā)學習興趣，找到更多學習的竅門，不斷增強學生的審美能力，使其在未來的學習道路上更加輕松和愉悅，保持良好的心態(tài)和眼界。

參考文獻：

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