楊思偉

[摘 要]隨著經(jīng)濟(jì)、科技的迅猛發(fā)展和社會(huì)生活的深刻變化，社會(huì)對(duì)人才的素養(yǎng)要求越來(lái)越高，要想讓學(xué)生快速提高自身素養(yǎng)，適應(yīng)社會(huì)，參加信息學(xué)競(jìng)賽是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。信息學(xué)競(jìng)賽通過(guò)問(wèn)題導(dǎo)向，用編程代碼讓計(jì)算機(jī)幫助我們解決問(wèn)題，在這一過(guò)程中可以讓學(xué)生的各方面能力有很大提升。

[關(guān)鍵詞]信息學(xué)競(jìng)賽;信息素養(yǎng);團(tuán)隊(duì);創(chuàng)新

黨的十九大明確提出：“要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！睂W(xué)生高考的競(jìng)爭(zhēng)壓力越來(lái)越大，要想讓學(xué)生在高考中脫穎而出，參加信息學(xué)競(jìng)賽是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。

一、什么是信息學(xué)競(jìng)賽

中國(guó)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)于1984年創(chuàng)辦全國(guó)青少年計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)競(jìng)賽（簡(jiǎn)稱：NOI），當(dāng)年參加競(jìng)賽的有8000多人。這一新的活動(dòng)形式受到黨和政府的關(guān)懷，得到社會(huì)各界的關(guān)注與支持。從此每年一次NOI活動(dòng)，吸引越來(lái)越多的青少年投身其中。多年來(lái)，通過(guò)競(jìng)賽活動(dòng)培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)了大批計(jì)算機(jī)愛(ài)好者，選拔出了許多優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)后備人才。NOI系列活動(dòng)包括：全國(guó)青少年信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽和全國(guó)青少年信息學(xué)奧林匹克網(wǎng)上同步賽、全國(guó)青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽（NOIP）、冬令營(yíng)、選拔賽和出國(guó)參加國(guó)際信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽（IOI）。自1989年，我國(guó)在NOI（網(wǎng)上同步賽1999年開(kāi)始）、NOIP、冬令營(yíng)、選拔賽的基礎(chǔ)上，組織參加國(guó)際信息學(xué)奧林匹克（IOI）競(jìng)賽。十幾年中選拔75人次參加了IOI，累計(jì)獲金牌46塊、銀牌17塊、銅牌12塊。這些選手不僅在國(guó)際大賽中有好的表現(xiàn)，而且在現(xiàn)代的信息學(xué)科上也大展才華。

二、信息學(xué)競(jìng)賽對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的作用

1.提高信息素養(yǎng)

在解答題目的過(guò)程中，首先需要正確理解題目，信息學(xué)競(jìng)賽題目的題面中往往會(huì)加入一些故事背景，需要通過(guò)讀題理解題目的本質(zhì)，抽象出模型，再加以理解和思考;然后，在理解題意之后嘗試解題，琢磨最優(yōu)最簡(jiǎn)解題策略;最后，在編寫(xiě)代碼的時(shí)候，需要明確輸入輸出，先分解步驟再編寫(xiě)。這其中每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要學(xué)生擁有很好的理解能力、思維能力和創(chuàng)新能力才能完成，這些方面能力比較薄弱的學(xué)生在經(jīng)過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練后，綜合能力必定會(huì)有很大進(jìn)步。此外，學(xué)生用代碼制作動(dòng)畫(huà)，設(shè)計(jì)小游戲，解數(shù)學(xué)題，做化學(xué)實(shí)驗(yàn)等，極大地鍛煉了學(xué)生的邏輯思維能力，提升了他們的動(dòng)手能力。除此之外，信息學(xué)競(jìng)賽還能提升學(xué)生的創(chuàng)造力，幫助他們跳出思維定式。信息學(xué)競(jìng)賽不僅能鍛煉學(xué)生的答題思維，提高效率，而且能訓(xùn)練全局規(guī)劃意識(shí)。而這些素養(yǎng)，正是人工智能時(shí)代優(yōu)秀人才不可或缺的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的專注力和自信心

信息學(xué)競(jìng)賽的學(xué)習(xí)就是完完整整制作成一個(gè)個(gè)程序，而這個(gè)過(guò)程能有效提高學(xué)生的專注力。在解答編程題的過(guò)程中，學(xué)生需要注意代碼過(guò)程中每一個(gè)小細(xì)節(jié)，比如空格、大小寫(xiě)、符號(hào)等是否符合要求。如果一個(gè)微小的地方出現(xiàn)差錯(cuò)，就會(huì)導(dǎo)致整個(gè)的程序都不能運(yùn)行，因此，學(xué)習(xí)編程就可以讓學(xué)生做事變得非常細(xì)心，能夠增強(qiáng)學(xué)生的參與感、滿足感和自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。

3.提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

信息學(xué)競(jìng)賽融合信息學(xué)、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)多門(mén)學(xué)科，需要考察學(xué)生邏輯思維能力、計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力，而這三者都與數(shù)學(xué)思維分不開(kāi)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)編程解決問(wèn)題，鍛煉了分析問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，很多數(shù)學(xué)概念也在他們編程的過(guò)程中進(jìn)行了學(xué)習(xí)和滲透，這些都有利于他們數(shù)學(xué)思維的提升。另外，編程以計(jì)算為核心，這就可以幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候鍛煉計(jì)算能力和數(shù)學(xué)建模的能力。信息學(xué)競(jìng)賽的很多答題界面都為英文，學(xué)生在這種情況下接收命令，解答問(wèn)題，能顯著提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)及應(yīng)用能力。信息學(xué)競(jìng)賽中的很多題目都有很強(qiáng)的學(xué)科背景，需要學(xué)生對(duì)背景做深入分析才能解決問(wèn)題，這一過(guò)程是不斷自主學(xué)習(xí)的過(guò)程。參加過(guò)信息學(xué)競(jìng)賽訓(xùn)練的學(xué)生知識(shí)面更廣，思考更有深度。

4.樹(shù)立正確的信息責(zé)任，開(kāi)闊眼界和格局

編程是創(chuàng)造的過(guò)程，學(xué)生學(xué)習(xí)編程知識(shí)可以成為“游戲制作天才”，用代碼設(shè)計(jì)一些自己喜歡的小游戲，掌握游戲背后的成因。當(dāng)他們完成這種角色轉(zhuǎn)換之后，會(huì)更熱衷于成為制造者，而不僅僅是游戲的參與者。信息學(xué)競(jìng)賽帶給學(xué)生的不僅是綜合能力和獎(jiǎng)牌，更重要的是在信息學(xué)競(jìng)賽訓(xùn)練中結(jié)識(shí)一些同樣熱愛(ài)信息學(xué)的伙伴，在人生成長(zhǎng)道路上相互鼓勵(lì)和陪伴，讓學(xué)生的眼界更開(kāi)闊，看問(wèn)題更全面，人生格局更大，發(fā)展方向更清晰。

5.規(guī)劃人生，適應(yīng)社會(huì)，改變社會(huì)

信息學(xué)競(jìng)賽的體系非常完整，從中學(xué)到大學(xué)都有相應(yīng)的競(jìng)賽，每個(gè)競(jìng)賽對(duì)學(xué)生都是一個(gè)大挑戰(zhàn)，在不斷提升的過(guò)程中讓學(xué)生走向自己中學(xué)時(shí)代的巔峰。

三、如何提高學(xué)生的信息學(xué)競(jìng)賽能力

1.教師團(tuán)隊(duì)

教師是學(xué)生的領(lǐng)路人，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，承擔(dān)起應(yīng)該擔(dān)負(fù)的社會(huì)責(zé)任。教師要在專業(yè)上為學(xué)生答疑解惑，在生活上關(guān)心學(xué)生，勤于善于和家長(zhǎng)溝通，關(guān)注學(xué)生心理上和生理上的重大波動(dòng)，為學(xué)生做好后勤保障。2019年11月初，離競(jìng)賽還有兩周的時(shí)間，準(zhǔn)備參加比賽的一名高二學(xué)生情緒出現(xiàn)了大的波動(dòng)，經(jīng)歷了一年多的學(xué)習(xí)，他的競(jìng)賽之路遇到了瓶頸，還有兩周的時(shí)間就要競(jìng)賽了，自己始終無(wú)法突破，出現(xiàn)了煩躁和無(wú)助的情緒，再加上學(xué)校要期中考試以及12月份的學(xué)業(yè)水平測(cè)試，而且競(jìng)賽時(shí)間和學(xué)校的期中考試時(shí)間完全沖突，他出現(xiàn)了要放棄競(jìng)賽的念頭，可是，又心有不甘。一邊是自己喜愛(ài)并努力了一年的競(jìng)賽看不到希望，一邊是能證明自己實(shí)力的期中考試和學(xué)業(yè)水平測(cè)試。這種心理一直折磨著他，越臨近競(jìng)賽，他的壓力越大，導(dǎo)致他訓(xùn)練和上課都受到了影響。指導(dǎo)教師了解了情況，與他交流，為他分析當(dāng)前的情況，又問(wèn)了他三個(gè)問(wèn)題，他沉默了一會(huì)兒，抬起頭用堅(jiān)定的眼神看著老師說(shuō)：“我放棄這次期中考試，我要用剩下的兩周時(shí)間全力以赴地沖刺競(jìng)賽?！比缓?，教師和他一起制定了兩周的訓(xùn)練計(jì)劃，而且為了讓他不受外界干擾，專門(mén)對(duì)他進(jìn)行了封閉式訓(xùn)練。最后，他在競(jìng)賽中取得了省二的成績(jī)，并憑借著省二的證書(shū)參加了天津大學(xué)工程科學(xué)冬令營(yíng)，在冬令營(yíng)中認(rèn)識(shí)了很多來(lái)自全國(guó)的新朋友，由于表現(xiàn)出色，獲得了“天津大學(xué)工程科學(xué)冬令營(yíng)卓越證書(shū)”，并被推薦給天津大學(xué)招生辦。教師的作用更多地是在于引導(dǎo)和規(guī)劃，學(xué)生的能力和潛力是超乎想象的。

2.學(xué)生團(tuán)隊(duì)

在提高競(jìng)賽能力中，學(xué)生是主體，要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生在學(xué)會(huì)單打獨(dú)斗的同時(shí)也能適應(yīng)團(tuán)隊(duì)合作和團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新。要在學(xué)生中培養(yǎng)以老帶新、以高帶低和以上帶下的意識(shí)，給學(xué)生分組，讓學(xué)生形成團(tuán)結(jié)合作和小組競(jìng)爭(zhēng)的氛圍。讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)的同時(shí)，也能更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。競(jìng)賽比拼的不單單是專業(yè)知識(shí)，還有體能和心理。在學(xué)生平時(shí)的訓(xùn)練中，要強(qiáng)化他們的體魄，錘煉他們的意志。每次在訓(xùn)練結(jié)束后，教師都可以讓學(xué)生做一做廣播體操，或者帶領(lǐng)他們集體到室外做一做運(yùn)動(dòng)，每次運(yùn)動(dòng)大約十分鐘，身體微微發(fā)熱即可。在一個(gè)階段的訓(xùn)練結(jié)束后，也可以為他們組織一些競(jìng)技活動(dòng)，比如羽毛球比賽、乒乓球比賽等。

3.團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)

無(wú)論是教師團(tuán)隊(duì)還是學(xué)生團(tuán)隊(duì)，一定要有制度和文化。制度可以讓團(tuán)隊(duì)正常運(yùn)轉(zhuǎn)，文化則讓團(tuán)隊(duì)更有凝聚力。不管是制度還是文化，都要充滿愛(ài)。公正、平等、團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、感恩、堅(jiān)持、奉獻(xiàn)、團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)至上這些都應(yīng)該在團(tuán)隊(duì)的文化中有所體現(xiàn)。在新冠病毒肆虐的疫情期間，所有教師和學(xué)生都只能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流，無(wú)法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練要求。很多同學(xué)都自己購(gòu)買(mǎi)了網(wǎng)課，并與同伴分享，讓團(tuán)隊(duì)所有的人都能受益。

4.善于借助外力

好的外部環(huán)境會(huì)促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)性，教師要善于收集信息，把握政策，利用手中的資源為學(xué)生營(yíng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過(guò)友誼賽，讓學(xué)生有更好的競(jìng)賽精神，通過(guò)與一些學(xué)校的資源共享，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，準(zhǔn)確把握競(jìng)賽方向，快速提高競(jìng)賽能力。教師要多為學(xué)生思考一些，多為學(xué)生奉獻(xiàn)一些。

競(jìng)賽是一個(gè)教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程，教師的成長(zhǎng)有助于學(xué)生的提高，學(xué)生的提高也有助于教師的成長(zhǎng)。傳承和創(chuàng)新會(huì)讓競(jìng)賽越來(lái)越好，也會(huì)讓學(xué)生的競(jìng)賽能力越來(lái)越強(qiáng)，學(xué)生的人生之路也會(huì)越來(lái)越寬。

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（責(zé)任編輯 馮 璐）