車向陽
◆摘? 要:愛因斯坦說:“興趣是最好的老師?!睂W(xué)習(xí)興趣是激發(fā)學(xué)習(xí)潛力的重要條件。我們在教學(xué)中發(fā)現(xiàn),只要是學(xué)生認為學(xué)習(xí)的內(nèi)容很有趣,即使很難,學(xué)生也愿意學(xué)習(xí),并表現(xiàn)得非常積極主動,思考老師提出的問題,并且熱情回答。筆者總結(jié)了當前小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣的原因,結(jié)合教學(xué)實踐,就如何提高小學(xué)語文學(xué)習(xí)興趣提出建議。
◆關(guān)鍵詞:語文學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)興趣;教學(xué)實踐
一、培養(yǎng)興趣的作用及意義
興趣是人們力求認識某種事物和從事某項活動的意識傾向,簡單的來說就像數(shù)學(xué)愛好者沉迷于各種與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物,郵票愛好者利用各種方式甚至不惜代價收集郵票,這種種舉動都是因為他們的興趣,所以興趣對學(xué)生學(xué)習(xí)很有意義。首先興趣是學(xué)好知識的關(guān)鍵,學(xué)生對該科目有了興趣就會用心認真的學(xué)習(xí),成績就會得到提升。其次興趣為未來學(xué)習(xí)做鋪墊,從小學(xué)階段就開始培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為將來學(xué)生往更高層次領(lǐng)域的學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。最后,興趣是最理想的老師,興趣有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在興趣的推動下,就算沒有家長老師的監(jiān)督,學(xué)生也會自主的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力,鍛煉學(xué)生思維,開發(fā)學(xué)生大腦。
興趣對學(xué)生身心發(fā)展也是有利的,家長和老師都希望學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中是自愿的去學(xué)習(xí),讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)快樂,而不是被“逼”著學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是一段長遠而艱難的路程,小學(xué)生沒有必要從一開始就背著沉重的學(xué)習(xí)包袱,學(xué)生們健康快樂的學(xué)習(xí)才是教育的根本目標。
小學(xué)生年齡尚小,對很多事物充滿懵懂,隨著年齡的增長他們會被這花花世界各種各樣的事物吸引,語文相比起來就顯得特別沒有分量,很多學(xué)生根本就對語文學(xué)習(xí)毫無興趣。在語文課堂上教師經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生們積極性不高,經(jīng)常開小差、走神、交頭接耳,語文教學(xué)質(zhì)量差強人意。然而在其他課上,比如數(shù)學(xué)課、科學(xué)課,學(xué)生們在課堂上積極參與到課堂活動中,認真聽講,課堂氛圍十分好。學(xué)生們對這類課興趣濃厚,因為它們涉及了很多有趣的知識,比如數(shù)學(xué)對學(xué)生來講比較有挑戰(zhàn)性,可以激發(fā)學(xué)生的興趣,科學(xué)里可以學(xué)習(xí)到很多有趣的實驗,還可以解釋一些生活中常見的現(xiàn)象,也可以激發(fā)學(xué)生的興趣。
二、學(xué)生缺乏興趣的原因
(一)缺乏互動
目前,小學(xué)語文教學(xué)的方式一般是“老師講,學(xué)生聽”,在這個過程中,學(xué)生只是被動接受老師傳遞的信息,學(xué)生很少需要主動與老師互動,而老師也無法獲得學(xué)生的反饋,學(xué)生是否消化了知識,老師也不得而知。這種情況使得教師和學(xué)生很容易“做好他們的工作”,但卻不容易使學(xué)生掌握知識,也缺乏課堂學(xué)習(xí)的樂趣,提不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(二)教學(xué)方法單一
在小學(xué)教育中,教師通常通過讓學(xué)生識字、練字和大聲朗讀以達到學(xué)習(xí)的目的,往往忽視了小學(xué)生的聯(lián)想和創(chuàng)新能力,限制了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。造成當前大力提倡素質(zhì)教育的背景下,仍然在采用應(yīng)試教育的老方法。在教學(xué)過程中,應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,豐富課堂教學(xué)方法,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果。
(三)課堂學(xué)習(xí)缺乏樂趣
只有充滿“樂趣”的知識,或充滿“樂趣”的知識填充過程,學(xué)生才愿意接受、理解、記住和使用。小學(xué)語文教學(xué)始終伴隨著興趣,才可以深入學(xué)生的內(nèi)心深處。然而,目前學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣由于各種影響并不高,因此迫切需要提高課堂學(xué)習(xí)的樂趣。
三、提高學(xué)習(xí)興趣的方法
(一)使用游戲互動
可以使用“猜詞”“生字組合”“選難認字”等不同的游戲教學(xué)方法來教授孩子,幫助學(xué)生在不知不覺中記住漢字。低年級的孩子可能對猜謎語更感興趣,教師可以將某些識字內(nèi)容編譯成謎語,鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)。充滿樂趣的游戲,既能激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性,又能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。
(二)采用情境教學(xué)
教師可以通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進學(xué)生學(xué)習(xí)新知識,享受學(xué)習(xí)語言的樂趣。老師可以使用故事導(dǎo)入方法,將自制的學(xué)習(xí)內(nèi)容放在黑板上。逐步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這種教學(xué)方式很容易讓學(xué)生融入教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的想象。
(三)使用繪畫
小學(xué)語文教科書中有許多美麗的圖畫,尤其是古代詩歌和插圖。教師可以在教學(xué)過程中引入繪畫,讓學(xué)生在畫畫中領(lǐng)略教學(xué)內(nèi)容,展開想象的翅膀。在思考的過程中,學(xué)生可以通過繪畫獲得創(chuàng)作的樂趣,加深對詩歌意義的理解。
(四)使用多媒體課件
如今,多媒體教學(xué)已經(jīng)進入教學(xué),教師可以充分利用多媒體課件,讓學(xué)生看一篇充滿神秘色彩的課文。比如:教識字“停,婷,亭,跑,袍”時,先展示了一組象形文字,這組字從實物圖到象形字,再逐漸演變?yōu)楝F(xiàn)代漢字,富有動感,生動有趣,也能調(diào)動學(xué)生的多種感官,參與識字教學(xué)。實踐證明,使用多媒體課件進行識字教學(xué),可以簡化思維過程,減少記憶的強度,刺激學(xué)生探索這種漢字世界的興趣。
四、結(jié)語
“習(xí)慣決定性格,性格決定命運”,不管是哪個科目學(xué)習(xí),良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以使學(xué)習(xí)效果更有效。在小學(xué)語文教學(xué)中,良好的閱讀習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣非常重要,不僅使學(xué)生閱讀更多有效性,還能培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考和提高學(xué)生的寫作能力。
在小學(xué)語文教學(xué)中,語文教師應(yīng)該結(jié)合課堂的現(xiàn)狀,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重多語言評價,增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣,增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心、主動性和積極性,提高他們的綜合語言素養(yǎng)。
除了上面列出的方法,仍然有許多方法值得研究和關(guān)注,無論用什么方法,目的都是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,吸引他們的注意力,讓他們感受語言學(xué)習(xí)的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不僅可以創(chuàng)造一個快樂和諧的教學(xué)環(huán)境,還可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動力,進入一種歡快的學(xué)習(xí)狀態(tài),這種學(xué)習(xí)狀態(tài)是我們在小學(xué)語言教學(xué)中所期望的。