寧洪枝

◆摘? 要：物理在初中階段是一門重要的學科，它是人類物質(zhì)世界的基礎，很多物理現(xiàn)象和實驗對人文科學都做出了巨大的貢獻。作為一名初中物理教師，一定要探索出一種高效的教學方法來進行物理課堂教學。

◆關(guān)鍵詞：初中物理;教學;方法和策略

物理跟其他學科比起來，比較抽象、比較難以理解，很多初中生對于物理的學習是苦不堪言，大部分學生反應物理比較難學，很多物理知識和實驗更是讓人頭疼。那么怎樣才能讓學生學好物理呢？我們教師必須制定出合適的教學方法，進行課堂教學。

一、教師要認真對待課堂教學的每個環(huán)節(jié)

（一）先培養(yǎng)學生的興趣

興趣是學習任何知識的前提，學生只有對物理產(chǎn)生了興趣，才愿意去學習知識。因此，在每節(jié)開課之前，我們教師可以設置一些課前小節(jié)，可以多跟學生講解一些有趣的物理小故事或者多講解一些物理家的故事，多開闊一些學生的物理視野。隨著一些有趣的故事，同學們聽的津津有味，就會產(chǎn)生好奇的心理，想要去探索物理的世界，這個時候，教師就可以恰巧的進入新課的講解，這樣才能激發(fā)學生的學習動力。

（二）課堂教學要多貼近生活

其實物理跟生活是密不可分的，生活中有很多物理現(xiàn)象。我們教師要多從生活中找例子，課堂教學多結(jié)合生活。例如：我們平時體育課上玩的乒乓球，如果放在水里就會漂浮在水面，這就是浮力的作用。還有我們平時吃飯用的筷子，我們可以把一根筷子放在碗里，在碗里放一些水，這個時候我們發(fā)現(xiàn)筷子變彎了，其實這就是光的折射原理。教師通過這樣的方式作為課堂導入，不僅可以快速進入課堂知識的講解，還可以提高學生的學習興趣。

（三）課堂教學氣氛要活躍、融洽

課堂就是我們學生學習知識的主要渠道，我們教師要充分發(fā)揮課堂的主體作用。教師要努力打造輕松、自由的課堂氛圍，要時刻體現(xiàn)學生的主體地位。在講課過程中，要多關(guān)注學生的感受和接受能力，不要一味的為了趕進度出現(xiàn)機械式的課堂，那樣只會讓學生感到氣氛沉悶，反而失去學習的興趣。教師在課堂上應該多鼓勵學生主動去學習、分析問題和解決問題，這樣才能加強師生之間的溝通，這樣老師也可以了解到學生對知識的掌握情況和知識薄弱的環(huán)節(jié)，這樣教師才能有針對性的解決問題，提高課堂教學效率

（四）教師要合理安排理論與實踐

要想學好物理，必須理論跟實踐相結(jié)合，單純的依靠理論知識是遠遠不夠的。我們教師必須注重物理實驗。例如：在學習電路的時候，我們教師可以多讓學生進行電路連接，可以在黑板上畫出幾種電路圖，讓學生到講臺前動手畫一畫串聯(lián)和并聯(lián)的連接。老師還應該多開展一些物理實驗，實驗課要對理論課緊跟其后，這樣學生學習的理論知識才能在實驗課上得到很好的檢驗。在實驗課上教師可以把學生分成若各個小組，可以給出幾道實驗題，讓學生以小組的形式進行實驗，每個小組根據(jù)實驗要求進行分工、合作，在實驗過程中要跟學生講解安全知識，讓學生在實驗過程中提高警惕。經(jīng)過小組的多人合作，讓學生通過實驗得到了結(jié)論。當每個實驗結(jié)束之后，我們學生都要及時完成實驗報告，這樣的實驗才算圓滿。

（五）不斷改進方法，發(fā)揮復習重要作用

我們每次學完一節(jié)課都要進行鞏固知識，只有不斷鞏固才能加深學生的記憶。講完每節(jié)課課后練習要及時跟上，要選擇一些基礎性的試題讓學生進行鞏固和練習，加深印象。在平時的講課中，教師也可以穿插一些趣味性的問題，可以結(jié)合社會熱點、生活場景等出一些趣味性強的問題，這樣既能讓學生的興趣不減，還能為我們的物理課堂增添一份活力，更能體現(xiàn)物理的趣味性和實用性。另外，我們教師可以讓學生多復習概念和公式，有很多物理公式都必須讓學生背會，因為有很多物理的試題都是需要用到公式的，在復習知識的知識還要學會舉一反三，這樣才能達到活學活用的狀態(tài)，提高自己的學習效率。

二、結(jié)束語

總之，學生學好物理，就可以多了解世界的神奇現(xiàn)象，還能用科學的方法來解決問題。因此，我們初中物理教師要不斷研究新課程標準，不斷探索出新的教學方法，增強學生學習物理的興趣，從而提高課堂教學效率

參考文獻

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