孔凡金

◆摘? 要：智慧課堂的關(guān)注度越來越高，隨著基礎(chǔ)教育課程改革的深化，為了適應(yīng)學(xué)生們的發(fā)展以及課堂教學(xué)水平的提高，教師們應(yīng)該重視智慧課堂的構(gòu)建，用自己的智慧喚醒課堂，用自己的智慧引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展，啟發(fā)學(xué)生的智慧。讓美術(shù)課堂煥發(fā)生機(jī)與活力，是每一位美術(shù)教師的重大使命，也是重要的教學(xué)責(zé)任。

◆關(guān)鍵詞：智慧課堂;小學(xué)美術(shù);課堂教學(xué);實(shí)踐

智慧課堂具體是指將科學(xué)技術(shù)融入到日常的教學(xué)實(shí)踐中，充分發(fā)揮老師的引導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，將師生的智慧融入到日常的教學(xué)過程中，增強(qiáng)學(xué)生對美的感受能力、認(rèn)知能力和創(chuàng)造能力，將智慧課堂與美術(shù)教學(xué)有效的融合，有助于實(shí)現(xiàn)日常教學(xué)更具開放性和自由化，對于提高學(xué)生的綜合能力具有重要意義。

一、智慧課堂的含義及表現(xiàn)特征

智慧課堂具體指將信息技術(shù)引入到日常的教學(xué)實(shí)踐中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，輔以教師的引導(dǎo)作用，使得老師、學(xué)生的智慧融入到整個(gè)課堂中，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升，讓課堂的每一環(huán)節(jié)都閃耀著智慧的光芒，從而讓課堂煥發(fā)出生機(jī)與活力，智慧課堂不僅僅是學(xué)生發(fā)展的需要，更是提高教學(xué)質(zhì)量的要求。

智慧課堂具備兩種表現(xiàn)特征。首先，以學(xué)生的自主性為主，從學(xué)生的角度衡量學(xué)生的主體性是否得以充分的發(fā)揮，是否能夠有效地激活個(gè)人智慧和潛能;其次，從教師的角度來看，智慧課堂注重是否充分發(fā)揮了老師的引導(dǎo)作用，老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，更是智慧課堂的設(shè)計(jì)者，發(fā)揮老師的引導(dǎo)作用，老師就要鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，活躍課堂，讓師生之間充滿智慧的火花，另外還要培養(yǎng)學(xué)生的理性思維，為學(xué)生提供更多思考、想象和發(fā)揮的空間，最大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲。

二、智慧課堂在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中的措施

1.發(fā)揮學(xué)生主體地位

美術(shù)課堂是陶冶學(xué)生情操、培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)能力的平臺(tái)。為了構(gòu)建小學(xué)美術(shù)智慧課堂，老師應(yīng)該從學(xué)生們的年齡、性格、心理特點(diǎn)出發(fā)，發(fā)揮學(xué)生們想象力豐富、大膽創(chuàng)作的優(yōu)勢，利用課堂上的趣味，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

老師要重視學(xué)生好奇心和創(chuàng)作興趣的激發(fā)，在課堂上，通過信息技術(shù)的運(yùn)用，融入更多的趣味性、生動(dòng)性的教學(xué)元素，以最大程度上提高學(xué)生的藝術(shù)感染力和美術(shù)感知能力。例如：在《田野的色彩》的學(xué)習(xí)中，老師首先可以利用微課給學(xué)生展示一望無跡的田野的實(shí)際景色，讓學(xué)生感受田野的五彩繽紛;另外，再采用電子白板進(jìn)行繪畫教學(xué)，請一名學(xué)生在白板上繪畫出大致的田野輪廓，再由其他的學(xué)生進(jìn)行添加，這樣在課堂上，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)在白板上繪畫，都有機(jī)會(huì)發(fā)散自己的創(chuàng)造力，當(dāng)白板上呈現(xiàn)出一副完整的圖畫時(shí)，就是全體學(xué)生的創(chuàng)作成果，這樣的教學(xué)形式調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與興趣，也能使得課堂更具開放化、自由化、平等化，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，讓學(xué)生發(fā)揮想象，激發(fā)創(chuàng)造潛能，當(dāng)每名學(xué)生將自己對美的感悟大膽地展示出來，能夠上線藝術(shù)的交流和思想的碰撞、展示自己內(nèi)心想法的同時(shí)，有助于實(shí)現(xiàn)學(xué)生藝術(shù)感悟，有助于他們體會(huì)美術(shù)的魅力。

2.老師正確引導(dǎo)，營造良好氛圍

為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的藝術(shù)潛能，實(shí)現(xiàn)他們將自己心中的美有效地表達(dá)出來，老師必須發(fā)揮自己引路人的作用，在課堂上給予學(xué)生更多有力的指導(dǎo)，讓他們掌握繪畫的方法，學(xué)會(huì)如何感受藝術(shù)的美妙。首先，老師要通過智慧型的教學(xué)手段，在日常教學(xué)中融入更多的生活元素，促進(jìn)學(xué)生理解藝術(shù)作品的內(nèi)涵，例如：在《小樹快快長》的繪畫課堂上，老師利用多媒體給學(xué)生播放一顆種子發(fā)芽、長高、開花、結(jié)果，最后長成參天大樹的過程。學(xué)生們也會(huì)通過這一視頻聯(lián)系自己的生活，在發(fā)揮自己想象力的過程中繪畫出具有生命力、具有生活性的美術(shù)作品。其次，老師要主動(dòng)構(gòu)建具有藝術(shù)性的文化情境，帶領(lǐng)學(xué)生一邊繪畫，一邊感受繪畫中反映出來的文化魅力，提高他們的藝術(shù)智慧。例如：在《手拉手好朋友》的繪畫課堂上，老師可以給學(xué)生講述歷史上很多有關(guān)友誼的故事，渲染美術(shù)課堂的文化情境。另外，通過電子白板中動(dòng)畫視頻給學(xué)生們播放有關(guān)友誼故事的動(dòng)畫片，在課堂上營造出濃厚的文化氛圍和愉快的體驗(yàn)，既在課堂上營造出心理相容、輕松愉悅的教學(xué)氛圍，又能夠讓學(xué)生積極的融入其中，感受這節(jié)課所傳達(dá)出來的文化因素，豐富個(gè)人的情感體驗(yàn)、藝術(shù)體驗(yàn)，并且發(fā)揮自己的想象，聯(lián)系自己的日常生活，將自己大腦中的好朋友的形象繪畫出來，有助于提高學(xué)生的藝術(shù)感染能力和藝術(shù)表現(xiàn)能力，增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)智慧，提高他們的藝術(shù)能力。

三、結(jié)束語

智慧課堂在小學(xué)美術(shù)課堂中的構(gòu)建，不僅僅要著眼于學(xué)生掌握基本的美術(shù)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)技巧，更應(yīng)該站在學(xué)生全面發(fā)展的層次上思考問題，創(chuàng)造藝術(shù)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)美與丑，讓美術(shù)課堂成為學(xué)生抒發(fā)感情，解放心靈，張揚(yáng)個(gè)性的載體。

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