蘇菁藍(lán)

【摘要】隨著素質(zhì)教育理念的普及，教師在組織教學(xué)工作時不僅要注重智育，促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)的發(fā)展，還要關(guān)注學(xué)生的主體體驗，以便有效激發(fā)他們的內(nèi)在積極情感，使他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、形成良好的心理素質(zhì)，繼而提升其綜合素質(zhì)。在此背景卜，初中思想政治教師在組織教學(xué)工作時應(yīng)當(dāng)積極調(diào)整思路，關(guān)注該階段學(xué)生的情感需求，并在教學(xué)方案中穿插各種情感教育活動，以便通過有效引導(dǎo)，輔助學(xué)生將所學(xué)的知識內(nèi)化于心、外化于行，同時進(jìn)一步完善他們的情感世界、促進(jìn)其身心健康發(fā)展，進(jìn)而順利實現(xiàn)本學(xué)科的育人目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】初中;思想政治;情感教育

中圖分類號：G41

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：0493-2099（2020）22-0113-02

On How to Infiltrate Emotional Education in Ideological and Political Teaching in Ju-nior Middle School

（Chuanwang Middle School， Chuanwang Town， Zhangjiachuan County， Tianshui City， Gansu Province，China） SUJinglan

【Abstract】With the popularization of the concept of quality education， teachers should not only focus on intellectual ed-ucation and promote the development of students' cultural qualities in organizing teaching work， but also pay attention to thesubject experience of students in order to effectively stimulate their inner positive emotions and enable them to establish thecorrect leaming attitude， forming good psychological quality， and then improving its comprehensive quality. In this context， ju-nior high school ideological and political teachers should actively adj ust their thinking when organizing teaching work， pay at-tention to the emotional needs of students at this stage， and intersperse various emotional education activities in the teachingplan in order to assist students to effectively integrate the knowledge they have learned through effective guidance. Be at theheart and extemalize at the same time， at the same time further improve their emotional world， promote the healthy develop-ment of their body and mind， and then successfully achieve the educational goals of this discipline.

【Keywords】Junior high school; Ideology and politics; Emotional education

思想政治是一門通過理論教學(xué)活動培養(yǎng)學(xué)生道德修養(yǎng)的課程，對學(xué)生的成長發(fā)展具有重要意義。為了進(jìn)一步提高初中思想政治學(xué)科的教學(xué)成效，教師可以通過滲透情感教育觸動學(xué)生的內(nèi)心，使他們在學(xué)習(xí)和吸收相關(guān)理論知識的同時，主動對自身的言行進(jìn)行反思，并樹立正確的是非觀、價值觀，通過自我約束和管理獲得良性發(fā)展。初中思想政治教師需要立足本學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，采用各種有效策略實施情感教育，以便進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提高學(xué)科教學(xué)成效，進(jìn)而為他們的終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

一、趣味教學(xué)，增強情感教育效果

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣往往會影響他們最終的學(xué)習(xí)效果，所以初中思想政治教師在開展情感教育活動時，可以采用趣味教學(xué)法調(diào)動學(xué)生的參與熱情，使之更好地體驗各種情感，輔助增強教學(xué)效果。

（一）構(gòu)建生動情景，輔助學(xué)生體驗各種情感

結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，初中思想政治教師可以利用情景教學(xué)模式營造輕松、愉悅的教學(xué)氛圍，使學(xué)生在特定的場景中感受多元情感，輔助提升情感教育成效。教師可以在講課過程中展示圖片、播放視頻，配合具體的授課內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生，使他們能夠調(diào)動自身的各種感官進(jìn)行分析和感受，進(jìn)一步豐富個人的情感體驗，從而在良好的環(huán)境不斷完善他們的情感認(rèn)知體系，有利于促進(jìn)其人格的健全發(fā)展。

（二）融入各種故事，增強情感教育的有效性

在講課過程中，初中思想政治教師還可以根據(jù)課本內(nèi)容為學(xué)生講解各種故事，以此調(diào)動他們的興趣，并結(jié)合故事主題對學(xué)生進(jìn)行情感教育，引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀。如，教師可以在講課前根據(jù)課本主題搜集合適的故事，用故事作為教學(xué)案例吸引學(xué)生的注意力，有利于增強學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時使他們將故事、課本、個人經(jīng)歷結(jié)合起來進(jìn)行體驗和感知，有助于增強情感教育的有效性，推動學(xué)生的良性發(fā)展。

（三）組織趣味性游戲，引導(dǎo)學(xué)生感受和分析

初中思想政治教師在講解具體的知識點時，還可以組織趣味游戲活動觸發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)他們在參與過程中收獲良好的情感體驗，進(jìn)而提升其學(xué)習(xí)成效，實現(xiàn)情感教育的目標(biāo)。比如，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容組織角色扮演類游戲，要求學(xué)生在游戲活動中學(xué)會換位思考，有利于加深學(xué)生對于教材內(nèi)容的印象，并輔助他們在親身體驗中感知不同類型的情感，最終順利提升情感教育活動的有效性。

二、引導(dǎo)探究，有效滲透情感教育

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，所以初中思想政治教師在組織情感教育活動時，還應(yīng)為學(xué)生預(yù)留自主探究的時機，以便使其在挖掘教材的同時受到相應(yīng)的教育，進(jìn)而推動他們長遠(yuǎn)發(fā)展。

（一）借助時事政治案例，實施情感教育

時事政治是初中思想政治教學(xué)內(nèi)容中的一個重要模塊，且與學(xué)生的實際生活密切相關(guān)。在初中階段，思想政治教師需要在講課過程中補充各種時政素材，以便引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的理論知識分析社會、國家大事，進(jìn)而增強他們的社會責(zé)任感。同時有利于培養(yǎng)他們針砭時弊的能力，使其更加辯證地看待各種社會問題，輔助提升情感教育效果，將理論指導(dǎo)、案例分析和情感教育活動有機結(jié)合起來，輔助增強學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)其人格的健全發(fā)展。

（二）設(shè)計情感話題，鼓勵學(xué)生合作分析

根據(jù)思想政治課本中的具體知識點，初中教師還可以在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時設(shè)計相應(yīng)的情感話題引導(dǎo)他們合作分析。且可據(jù)此組織辯論賽等活動，使學(xué)生在辯證思考和分析的過程中學(xué)會理性看待問題，有助于切實提高情感教育活動的成效，不斷增強學(xué)生的思辨能力，使之在討論過程中真正領(lǐng)會各種情感的內(nèi)涵。

三、重視實踐，提升情感教育成效

在落實情感教育目標(biāo)的同時，初中思想政治教師可以通過組織實踐活動豐富學(xué)生的情感體驗，以便使他們達(dá)到知行合一的狀態(tài)，繼而提高教學(xué)質(zhì)量。教師可以開展各種社會實踐活動，如植樹、撿拾垃圾等，以此強化學(xué)生保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)地球的情感，使他們在實踐中受到更多啟發(fā)，有利于推動他們更好地發(fā)展。

四、結(jié)語

新課程標(biāo)準(zhǔn)提出了三維教學(xué)目標(biāo)，其中就包括了情感、態(tài)度、價值觀這一維度，要求教師基于學(xué)科教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行情感價值觀教育，以便升華他們的認(rèn)識，使之在理論學(xué)習(xí)中受到啟發(fā)和引導(dǎo)，進(jìn)而不斷完善其精神世界，推動其綜合素質(zhì)的發(fā)展。因此，初中思想政治教師在組織教學(xué)工作時，要充分意識到本學(xué)科的重要性，聯(lián)系學(xué)生的身心發(fā)展需求開展教育教學(xué)活動，并借助各種策略喚起學(xué)生情感上的共鳴，同時使他們在各種美好情感的熏陶與感染下不斷塑造自我，順利提高他們的道德修養(yǎng)，推動其終身發(fā)展。

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（責(zé)任編輯 范娛艷）