姚文杰

摘? 要：“十三五”時期是高職院校轉(zhuǎn)型發(fā)展的關鍵時期。中央及廣東省政府近幾年發(fā)布多項具有改革性的政策文件，例如《關于深化高等教育領域簡政放權(quán)放管結(jié)合優(yōu)化服務改革的若干意見》，“雙高計劃”“廣東省創(chuàng)強（2019-2021）考核指標”等文件，但由于地區(qū)差異導致了粵北地區(qū)高職院校教師隊伍發(fā)展的不平衡，文章通過對粵北地區(qū)其中一所公辦高職院校N學院的教師隊伍進行實證研究，發(fā)現(xiàn)存在的問題，探索對策，希望以點帶面，為其他高等學校教師隊伍建設提供參考和實踐探索。

關鍵詞：高職院校;教師隊伍建設;問題與對策

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2020）25-0161-04

Abstract： The "13th Five-year Plan" period is a crucial period for the transformation and development of higher vocational colleges. The central government and the Guangdong provincial government have issued a number of reformed policy documents in recent years， such as the "Several Opinions on Deepening the Reform of Higher Education in the Field of Decentralization and Decentralization and Optimizing Service Reform"， "Double High Plan"， "Guangdong Province Chuangqiang （2019-2021） Evaluation Indicators" and other documents. How to build a faculty in higher vocational colleges in Guangdong province to adapt to the changes of the new era is also worth studying. This paper analyzes the existing teachers in one of the public colleges in Guangdong province and finds out the existing problems. To explore countermeasures， we hope to provide reference and practical exploration for the construction of teachers in other institutions of higher learning.

Keywords： higher vocational colleges; teacher team building; problems and countermeasures

全面提高師資隊伍整體素質(zhì)和綜合實力，造就一支與“雙高計劃”發(fā)展目標相適應的師資隊伍是廣東省高職院校轉(zhuǎn)型發(fā)展的關鍵，教育部和財政部在有關文件中明確指出“為農(nóng)村，偏遠，貧困，民族和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展地區(qū)的學校教師建設提供斜坡支持”。粵北有不少高職院校，N學院就是其中一所在廣州、清遠都有校區(qū)的高職院校，由于 N學院的體制特殊，既有公辦的性質(zhì)，又有類似于民辦的特點，因此，作者通過分析N學院師資隊伍數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)問題并研究對策。

一、N學院現(xiàn)有教師隊伍情況分析

（一）隊伍規(guī)模及結(jié)構(gòu)

教師的規(guī)模是衡量教學人員實力的重要標準之一，師生比例是反映教師規(guī)模的重要參數(shù)，N學院2015-2018年生師比分別為20.63、22.57、22.08、21.47。

我們發(fā)現(xiàn)N學院生師比在20-23之間浮動，教師人數(shù)逐年遞減，但由于學生數(shù)從2016年后也是逐年呈現(xiàn)減少的變化，因此，生師比變化不大。

N學院進一步改善教師學歷結(jié)構(gòu)，大力引進高層次高學歷人才，為學院爭創(chuàng)“兩個一流”提供堅強的人才隊伍支撐。N學院2015-2018年教師學歷結(jié)構(gòu)見表1。

表1 N學院教師學歷結(jié)構(gòu)情況

（二）高層次人才引進

N學院目前沒有具有行業(yè)影響力的拔尖人才，省級以上名師屈指可數(shù)，省級高層次人才項目、省級優(yōu)秀青年人才、學術帶頭人才及博士都十分缺乏。

（三）雙師素質(zhì)教師情況

2015年，N學院制定了《專業(yè)教師赴企業(yè)實踐鍛煉實施辦法》，鼓勵專任教師利用寒暑假及帶學生實習的機會赴企業(yè)進行實踐。2017-2018學年，N學院共參加各類企業(yè)實踐共44人次，占專任教師數(shù)的10%以上，雙師素質(zhì)教師為214人，雙師比例較低。

（四）經(jīng)費保障機制

學院初步建立了與發(fā)展水平相適應的薪酬和福利待遇體系，逐步提高教職員工待遇。師資隊伍建設資金方面，2018年學院用于職工培訓資金113萬，N學院目前正開展“533計劃提升”和“創(chuàng)新強?！庇媱澋闹贫ê蛯嵤?，進一步加強師資隊伍建設。

二、N學院目前教師隊伍存在的不足

（一）教師總量不足且穩(wěn)定性較差

根據(jù)教育部發(fā)布的“普通高校辦學基本條件（試行）”，N年師生比例高于資格標準18：1。雖在2017年由民辦轉(zhuǎn)為公辦，但是由于沒有解決編制問題，高層次人才引進較難，高職稱、高學歷教師仍欠穩(wěn)定，平均離職率約5%左右。

（二）高端人才缺乏