許一柱

摘要：社會經(jīng)濟在持續(xù)發(fā)展，教育模式在深化改革，全球文化的互相融合，使得經(jīng)濟與文化都趨向多元化方向發(fā)展。新模式下的多元文化教育，對大學(xué)生的思維帶來巨大影響。高校越發(fā)重視大學(xué)生的思政教育，而唯有加強思政教學(xué)方式的改革，才可以更好的適應(yīng)多元文化發(fā)展背景。然而從當(dāng)前思政教學(xué)情況來分析，其教學(xué)效果沒有達到預(yù)期目的，思政教學(xué)依然存在較多的問題。對此，本文基于多元文化背景，對高校思政教學(xué)工作受到的影響及改革措施進行了分析。

關(guān)鍵詞：多元文化 高校思政 影響 改革措施

在邁進新世紀(jì)之后，互聯(lián)網(wǎng)科技隨著經(jīng)濟快速發(fā)展而呈現(xiàn)爆發(fā)式的發(fā)展，人們正式進入了信息化時代。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)被廣泛應(yīng)用于人們?nèi)粘Ｉ钆c工作，對人們的生活、工作及學(xué)習(xí)方式帶來了極大沖擊。作為高校教育中一項重要內(nèi)容，思政教育對學(xué)生后期發(fā)展具有不可小覷的作用。新時期的大學(xué)生，不可以僅限于理論知識的學(xué)習(xí)，更應(yīng)該加強思想教育，全面提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。所以，在多元文化背景下，高校思政教學(xué)有必要進行改革。

一、多元文化背景下高校思政教學(xué)受到的影響

（一）對高校思政教育的主體地位造成了沖擊

一旦高校充斥著多元文化，大學(xué)生們的思想觀念和行為價值觀等也將受到影響，而趨向多樣化發(fā)展。并且由于大學(xué)生具有較強獵奇心理，而同時對多元文化又缺乏認(rèn)識，存在嚴(yán)重的主流文化意識流失現(xiàn)象，從而導(dǎo)致形成了各種利己主義、個人主義、享樂主義、拜金主義的非主流思想。另外，甚至有一些大學(xué)生開始對馬克思主義指導(dǎo)下形成的三觀存在質(zhì)疑并挑戰(zhàn)，在高校內(nèi)鼓吹西方國家文化價值觀，嚴(yán)重沖擊到高校思政教育主旋律，使得高校思政教育主導(dǎo)性被質(zhì)疑。

（二）對高校思政教育的主陣地造成了影響

文化是促進國家發(fā)展的一種軟實力，在國家綜合國力發(fā)展中具有重要地位。我國當(dāng)前的文化發(fā)展嚴(yán)重受到西方文化的影響，這不僅不利于目前本國文化的發(fā)展，還對我國制度發(fā)展帶來了不利影響，同時令高校教育主陣地也受到了潛在影響。大學(xué)生群體是價值觀形成與確立的重要階段，對新鮮事物具有極強接受力。基于多元文化背景，大學(xué)生倘若缺少正確的價值觀引導(dǎo)，則會出現(xiàn)價值觀偏差問題，進而嚴(yán)重影響我國文化的長遠發(fā)展。因此，高效的思政教育過程中應(yīng)立足文化傳播為根本，全面做好不同文化的相互結(jié)合，實現(xiàn)多種文化交流，幫助大學(xué)生形成正確的思想觀念，確定主流文化的合理性。文化軟實力與硬實力不同，其是提高我國綜合實力的基礎(chǔ)。要做好思政教學(xué)改革，必須與先進的教育理念相結(jié)合，達到強化學(xué)生綜合教育的目的。只有真正做好大學(xué)生主流文化教育工作，才可以保證大學(xué)生健康發(fā)展，才可以為國家長遠發(fā)展提供支撐。

（三）對高校思政教育的主渠道造成影響

隨著經(jīng)濟快速的發(fā)展，我國對外開放的程度也不斷深化，而多元文化的發(fā)展速度也隨之增加。因此，高校思政教育途徑也不斷擴增，再加之國外媒體對于國內(nèi)信息傳播及人們對于各種思想觀念的接受程度不斷提升，也令國內(nèi)高校思政教育主渠道面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。我國所傳播的西方文化，也存在大量腐朽、落后的信息。一旦大學(xué)生只是全然接受和認(rèn)可，大學(xué)生的理想信念、思想道德及人生價值觀將會嚴(yán)重扭曲，進而嚴(yán)重影響其未來的健康成長?；诋?dāng)前多樣化的文化形式、學(xué)生難以取舍及大量信息不斷涌入現(xiàn)實形勢，增強對于學(xué)生的思政教育，強化信息傳播途徑監(jiān)管力度，減小大學(xué)生受國外負面文化信息的影響等種種情況成為了目前高校思政教育主渠道任務(wù)的重中之重。伴隨網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展趨勢，網(wǎng)絡(luò)的開放性、資源共享性及隱匿性特征給高校思政教育工作帶來了巨大挑戰(zhàn)，即使其喪失了信息中心地位和信息權(quán)威性，由此成為了目前高校思政教育主渠道建設(shè)的難點。

（四）對大學(xué)生社會價值觀造成影響

在多元文化沖擊下，出現(xiàn)了例如享樂主義、個人主義、拜金主義等不健康行為。而受以上不良因素影響，加之不斷發(fā)展的社會經(jīng)濟，使得大學(xué)生容易滋生急功近利的思想，致使大學(xué)生的身心健康發(fā)展受到嚴(yán)重影響，同時嚴(yán)重影響大學(xué)生的底線思維及全局意識的形成。就此層面而言，給高校思政教育工作帶來嚴(yán)峻挑戰(zhàn)?，F(xiàn)今，盡管各國間的交流不斷深化，然而依舊存在中心主義與文化霸權(quán)主義，不僅夸大西方文化優(yōu)勢，還影響到年輕一代正確價值觀的形成。因此，受西方文化的影響，相當(dāng)一部分大學(xué)生慢慢認(rèn)同并接受西方文化。對此，高校思政教育必須將思政課堂作為切入點，促使大學(xué)生端正思想認(rèn)識，在樹立正確的三觀上積極進行教育疏導(dǎo)，使大學(xué)生得到健康成長。

二、基于多元文化背景高校思政教育改革工作的措施分析

（一）加強對負面文化思想的辨析

相當(dāng)一部分大學(xué)生在負面文化的影響下，逐漸形成了負面思想觀念，使得大學(xué)生對高校思政教學(xué)出現(xiàn)抵觸或不信任現(xiàn)象。針對此現(xiàn)象，應(yīng)該從根源上出發(fā)，加強對這些學(xué)生思想受影響的負面文化的辨析力度，在思政教學(xué)課堂中進行探討，讓大學(xué)生真正認(rèn)識這些負面文化的“假”與“虛”，真正看清這些負面文化，了解負面文化所帶來的危害，從而遠離負面文化。例如當(dāng)下起源于網(wǎng)絡(luò)中的“喪文化”，就屬于是負面文化之一，大多情況是表現(xiàn)一種消極、頹廢、負面的思想。但是一些大學(xué)生受這種負面文化所影響，學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)出一種消極頹廢的思想態(tài)度。盡管這種文化一開始是調(diào)侃自己所承受的壓力，但是逐漸發(fā)展成為了一種負面文化，而受其影響，大學(xué)生難以發(fā)展為一個積極進取的人才。所以，高校思政教學(xué)可以引入這種負面文化，引導(dǎo)大學(xué)生辨析這些文化，同時借助正面的案例來駁斥這種負面文化，以此轉(zhuǎn)變大學(xué)生的思想觀念，幫助大學(xué)生重回正軌。

（二）創(chuàng)新思政教學(xué)內(nèi)容

其一，在創(chuàng)新思政內(nèi)容時，需要凸顯教育價值，并實現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)。我國傳統(tǒng)文化歷史悠久，沉淀著中華民族最深層的精神追求，應(yīng)將思政教學(xué)整合傳統(tǒng)文化。教師不僅要意識到我國傳統(tǒng)文化的重要價值，還要認(rèn)識到傳統(tǒng)文化與思政教育工作二者間的重要關(guān)系。所以，教師在進行思政教育工作時，必須全面投入熱情與自信，勇于擔(dān)當(dāng)育人與創(chuàng)新的重任，讓大學(xué)生全面認(rèn)識到當(dāng)前新形勢下我國傳統(tǒng)文化的重要價值和意義。其二，要立足培育大學(xué)生正能量為出發(fā)點，正確引導(dǎo)文化的傳承。大學(xué)生一旦受西方文化的影響，其主流意識形態(tài)則會出現(xiàn)變化，因而教師要充分引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識到馬克思主義理論的教育指導(dǎo)地位，幫助大學(xué)生形成正確的認(rèn)識觀、思想觀及實踐觀，進而提升大學(xué)生對于主流文化的崇拜與認(rèn)識。其三，對于外來文化要以辯證科學(xué)的唯物史觀看待，提高對于外來文化的認(rèn)識。基于當(dāng)前快速發(fā)展的多元文化，需要堅定正確的教育發(fā)展觀念，依托人類傳統(tǒng)文化的發(fā)展成果，并持以理性辯證的態(tài)度進行看待，達到完善與豐富主流文化的目的。尤為需要注意的是，要正確看待與處理好傳統(tǒng)文化與外來文化的關(guān)系，在主動學(xué)習(xí)好傳統(tǒng)文化精髓的同時，結(jié)合外來文化使傳統(tǒng)文化的發(fā)展更進一步。

（三）創(chuàng)新思政教學(xué)方法

創(chuàng)新思政教學(xué)方法是高校思政教學(xué)當(dāng)中最為重要的因素?，F(xiàn)階段，信息化、網(wǎng)絡(luò)化以及人工智能化等是時代發(fā)展的發(fā)展趨勢。所以，第一，高校思政教學(xué)要將信息化、網(wǎng)絡(luò)化及人工智能等作為發(fā)力與借力，創(chuàng)新思政教學(xué)方法，打造良好的教學(xué)平臺，通過豐富教學(xué)資源來吸引大學(xué)生，抓住大學(xué)生的興趣特點，選用典型事件來實施思政教育指導(dǎo)，幫助大學(xué)生深入理解新時期中國特色社會主義理論和馬克思主義。第二，高校站在長遠發(fā)展角度，強化高校師資隊伍建設(shè)，定期實行教育培訓(xùn)，充分利用數(shù)字化資源及網(wǎng)絡(luò)資源，給大學(xué)生創(chuàng)建出良好的自主學(xué)習(xí)空間，培育大學(xué)生解決實際生活中各種問題的能力，保證大學(xué)生可以自主面對多元文化，積極加入到我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的隊伍中來。第三，立足實際情況，制定行之有效且具有針對性的教育教學(xué)措施，從而提升大學(xué)生的選擇能力及自主學(xué)習(xí)的能力，避免大學(xué)生受到負面文化影響。只有堅定正確的發(fā)展方向及思想目標(biāo)，大學(xué)生才能健康的成長，不論學(xué)習(xí)還是生活，只有關(guān)愛和重視大學(xué)生，不讓其受到負面文化影響，沐浴正面文化，才能提升大學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)能力和思想認(rèn)識，進而保證大學(xué)生有能力承擔(dān)起社會主義建設(shè)者與接班人的重要角色。

（四）整合高校校園文化，打造專屬實踐活動

當(dāng)前的大學(xué)生多為“00后”，這是一個在網(wǎng)絡(luò)信息時代背景下成長起來的群體，他們相對注重當(dāng)下的主流文化，并且對熱點元素具有較高的敏感度。近些年來，中西方文化互相融合，各種節(jié)目廣受年輕群體的歡迎，我國也誕生了許多優(yōu)秀的節(jié)目。各種節(jié)目因為真實、有趣的特點而受大學(xué)生們所喜愛。對此，為進一步創(chuàng)新高效思政教學(xué)方式，應(yīng)盡量選擇大學(xué)生樂于接受的內(nèi)容與方式，根據(jù)實際情況，添加大學(xué)生們感興趣的內(nèi)容。比如可以舉辦校園文化脫口秀節(jié)目，把思政教學(xué)內(nèi)容和當(dāng)前熱門話題加以聯(lián)系，以調(diào)侃的方式來詮釋。這種方式能在較大程度上提高大學(xué)生的參與積極性，并受到大學(xué)生的推崇，從而更加積極的參與思政教學(xué)。針對社會熱門話題，大學(xué)生能夠自主發(fā)揮，進行探討。這種思政教學(xué)過程是輕松有趣的，大學(xué)生可以以最佳的精神狀態(tài)參與教學(xué)，從而真正做到思政教學(xué)和實用性、趣味性相結(jié)合，提高思政教學(xué)效率與質(zhì)量。

結(jié)語：

總之，基于多元文化背景下，高校思政教育面對更高、更新的要求。思政教育工作有助于促使大學(xué)生形成正確的思想觀念。高校思政教育工作是為一項非常復(fù)雜、艱巨的任務(wù)。在多元文化背景下開展思政教學(xué)，應(yīng)該積極、合理應(yīng)用有利資源，將挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)變?yōu)闄C遇，注重大學(xué)生實際生活和學(xué)習(xí)上的需求，創(chuàng)新思政教學(xué)模式，健全思政教育體系，將思政教育工作與多元文化背景結(jié)合，幫助大學(xué)生能夠更好的面對新時期的環(huán)境。

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