摘要：隨著教育不斷發(fā)展，新課標(biāo)不僅強(qiáng)化了對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，還強(qiáng)化了對實驗操作的要求。教師要關(guān)注在實驗過程中可能遇到的安全問題，增強(qiáng)安全保護(hù)意識，充分利用實驗器材，物盡其用，要讓每個學(xué)生在技能享受到實驗樂趣的同時把握實驗安全，要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣，積極培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，促進(jìn)初中化學(xué)實驗有效開展。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué);安全意識;策略探究;戶外活動

素質(zhì)教育的實行和發(fā)展使得初中化學(xué)階段教學(xué)不僅僅是考察學(xué)生的卷面成績，還有學(xué)生的實驗?zāi)芰蛣邮植僮髂芰?，初中化學(xué)實驗的普及有利于學(xué)生更加直接接觸化學(xué)現(xiàn)象，將化學(xué)實驗與生活聯(lián)系起來，促進(jìn)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的理解，幫助更好理解化學(xué)學(xué)科的精髓，促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)步。

（一）激發(fā)興趣，提高學(xué)生的知識水平

興趣是最好的老師，開展初中化學(xué)實驗，能夠吸引學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在枯燥的學(xué)習(xí)中體驗到生活的樂趣，老師在課堂上開展實驗教學(xué)，讓學(xué)生通過實驗來理解課本中用文字描述的實驗現(xiàn)象，能夠加深對實驗的理解，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生知識水平的提高。

（二）以人為本，尊重事實

正所謂“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”在任何時候，教育工作者都需要秉承著實踐出真知的教學(xué)理念，加強(qiáng)實驗探究，重視實驗教學(xué)。初中化學(xué)實驗教學(xué)能夠讓學(xué)生在掌握專業(yè)知識的基礎(chǔ)上開拓眼界，更好理解相關(guān)知識，這也是人本教學(xué)理念的體現(xiàn)。比如，在進(jìn)行氧氣制取實驗的時候，如果輔助以實驗教學(xué)，學(xué)生們能夠真切理解氧氣的誕生，形成深刻的記憶。采取實驗教學(xué)必然有很多準(zhǔn)備工作，比如如何加熱酒精燈、如何將氣體排放進(jìn)導(dǎo)管、塞棉花等一系列操作能夠培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（三）分組探討、合作共贏

合作在任何時候都會促進(jìn)自我的發(fā)展，現(xiàn)在的教育工作者更加需要將合作探究引入教學(xué)中，在初中化學(xué)實驗教學(xué)時，將全班分為不同的小組，每組成員分配不同的任務(wù)，最后將實驗報告匯總匯報，教師可以根據(jù)各組表現(xiàn)打分。比如，在進(jìn)行制氧氣的實驗時候，可以將學(xué)生分為實驗前的步驟分配和試驗之后的儀器擺放等，各小組分工合作完成實驗，這樣可以鍛煉學(xué)生和合作能力，讓學(xué)生在團(tuán)隊合作中加深對實驗的理解。

（一）通過提示性邊框培養(yǎng)學(xué)生的安全意識

在九年級化學(xué)教材中增加了“方法導(dǎo)引”、“注意”等提示性邊框，這樣可以讓學(xué)生注意到實驗過程中尤其需要注意的事項，能夠在一定程度上提高學(xué)生的安全意識。尤其是實驗過程中需要用到酸堿等液體的時候更加需要提醒學(xué)生注意。很多易燃易爆物品、腐蝕品、氧化劑等都需要用醒目的圖案或者字體標(biāo)識出來。這樣可以有效提醒學(xué)生，幫助學(xué)生在潛意識里面形成安全意識，以便在后面的實驗中提高安全性能。

（二）通過實驗活動來培養(yǎng)學(xué)生的安全意識

在完成試驗活動的時候，需要特別注意學(xué)生安全意識的培養(yǎng)，學(xué)生需要養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣和規(guī)范的實驗操作，不能損壞實驗儀器，尤其是涉及到加熱裝置的時候，學(xué)生更加需要注意酒精燈的使用，熄滅酒精燈的操作也需要注意。老師在講解相關(guān)實驗的時候，需要專門提醒，避免學(xué)生因為操作不當(dāng)而引起的燙傷、灼傷現(xiàn)象，老師在巡視過程中還需要糾正提醒和不規(guī)范的實驗操作，通過小細(xì)節(jié)來提高學(xué)生的安全意識。

（三）重視化學(xué)藥品的安全存放

化學(xué)藥品的存放也需要引起學(xué)生的重視。對于一些易吸水、易潮解的物質(zhì)應(yīng)該放在密閉的容器中;對于易燃易爆物品需要放在陰暗處;金屬鉀、鈉由于會與氧氣發(fā)生反應(yīng)，應(yīng)該存放在煤油中;不同的化學(xué)物品表現(xiàn)出來不同的化學(xué)性質(zhì)，學(xué)生們需要對比記憶，按照嚴(yán)格的取用程序，以便今后能夠更好利用化學(xué)物質(zhì)，提高實驗的成功率。

（四）知道意外事故處理方法

在進(jìn)行化學(xué)實驗的時候，難免有些學(xué)生會忘記實驗操作的順序或者放錯催化劑，一些細(xì)小的錯誤都會引起安全隱患。發(fā)生意外事故，學(xué)生要及時向老師反映，還需要掌握一些應(yīng)急處理的方法，比如創(chuàng)傷急救：需要用紗布將傷口清理干凈，如果有碎玻璃需要小心除掉，還可以用碘酒，進(jìn)行有效消毒，這樣可以有效防止傷口感染;對于燙傷急救方法，需要用消毒酒精進(jìn)行涂拭，防止傷口進(jìn)行進(jìn)一步擴(kuò)散，尤其是眼睛等敏感部位，如果遇到化學(xué)灼傷，需要先用大量流水清洗眼睛，如果是弱酸性灼傷，需要用碳酸氫鈉溶液進(jìn)行清洗，對于濃酸等腐蝕性藥品，在使用的時候需要特別小心，對于弱酸性的液體流在桌上，需要用碳酸氫鈉中和，然后用水沖洗，如果不慎將酸弄到衣物上或者皮膚上，需要用碳酸氫鈉來進(jìn)行有效沖洗。

化學(xué)在學(xué)習(xí)的初期，由于學(xué)生剛剛接觸相關(guān)的知識，對很多化學(xué)概念還不是很熟悉，很多化學(xué)名詞比較專業(yè)化，有很多元素符號都是第一次接觸，這也是需要學(xué)生們加強(qiáng)記憶的，要從形象思維轉(zhuǎn)變?yōu)槌橄笏季S。在這個過程中，老師需要建立正確的引導(dǎo)方式，要將理論說教與實驗有效結(jié)合在一起，課堂外面也有很多小實驗，學(xué)生可以自己去尋找自己感興趣的化學(xué)實驗，在資料的查找方面，遇到困難可以找老師施于援手，當(dāng)然最重要的還是自己要注重安全防范意識。比如，在課外，學(xué)生可以利用生活中常見的現(xiàn)象，自己找一根可燃物來燃燒，然后放在密閉的容器中，看看木條是否會馬上熄滅。這樣學(xué)生在動手的過程中能夠更加有效鞏固化學(xué)知識，當(dāng)然，需要注意的是在實驗過程中周邊環(huán)境的安全性，所謂紙上得來終覺淺、絕知此事要躬行，學(xué)生們要積極探索課外世界，促進(jìn)自己對化學(xué)的進(jìn)一步理解。

在新的教育背景下，教師需要及時轉(zhuǎn)變觀念，不斷改變教育教學(xué)方式，引入趣味性的化學(xué)實驗，打造更加輕松活潑的課堂，增強(qiáng)學(xué)生的好奇心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的動手能力，完善相關(guān)方式方法，促進(jìn)學(xué)生更快速成長，提高學(xué)生的綜合能力。對于一些具有危險性的化學(xué)實驗，需要進(jìn)行化學(xué)安全指導(dǎo)，有效強(qiáng)化學(xué)生的安全意識，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升，優(yōu)化學(xué)生實驗思維，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

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張文超，女，1982.05，貴州六盤水人，中教一級，中學(xué)化學(xué)教育。