袁月

摘 要：培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)前高校工作特別是宣傳思想工作的重大任務(wù)。本文論述了作為高校黨委、行政的機(jī)關(guān)報(bào)——校報(bào)要把握正確輿論導(dǎo)向，以正面典型報(bào)道為抓手，弘揚(yáng)主旋律、傳播正能量。立足高校工作實(shí)際，從樹(shù)立和挖掘典型，創(chuàng)新典型報(bào)道兩個(gè)方面闡述了校報(bào)如何以典型報(bào)道為載體，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：社會(huì)主義核心價(jià)值觀;典型報(bào)道;高校校報(bào)

中圖分類(lèi)號(hào)：G237 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-5079 （2020） 16-00-02

習(xí)近平總書(shū)記所作的黨的十九大報(bào)告深刻闡述了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求，對(duì)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀作出許多重大部署。高等教育承擔(dān)著教育和引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要使命，更需要加強(qiáng)核心價(jià)值觀教育的針對(duì)性和實(shí)效性。新形勢(shì)對(duì)高校校報(bào)提出了新要求，校報(bào)要通過(guò)師生愛(ài)寫(xiě)愛(ài)看、樂(lè)于參與的方式，把核心價(jià)值觀教育滲透到校園每個(gè)角落。

一、以正面典型報(bào)道為抓手，弘揚(yáng)主旋律，營(yíng)造培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的濃厚氛圍

當(dāng)前，價(jià)值觀多元化的趨勢(shì)在一定程度上影響著當(dāng)代大學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，造成一部分大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀缺失。如何將社會(huì)主義核心價(jià)值觀有效融入校園生活？

利用校園主流媒體，創(chuàng)新方式方法，通過(guò)樹(shù)立典型，宣傳典型，以榜樣的力量感召人、引領(lǐng)人，在師生中形成共同的理想和追求、共同的文化觀念和價(jià)值取向，潛移默化地讓他們對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀多一些認(rèn)同，從而達(dá)到凝心聚力目的。校報(bào)是高校黨委、行政的機(jī)關(guān)報(bào)，是高校校園內(nèi)占主導(dǎo)地位的媒體[1]，引導(dǎo)著學(xué)校的宣傳輿論，是高校弘揚(yáng)核心價(jià)值觀的主導(dǎo)力量。核心價(jià)值觀要從理論、抽象的概念轉(zhuǎn)換為可以感召人、引領(lǐng)人的生動(dòng)具體形象離不開(kāi)典型模范地樹(shù)立。將二者有機(jī)結(jié)合，以校報(bào)為平臺(tái)，以典型報(bào)道為抓手，弘揚(yáng)主旋律、傳播正能量，營(yíng)造培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的濃厚氛圍。

二、以校園生活為切入點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)典型、挖掘典型，用身邊的典型傳遞真、善、美

從社會(huì)學(xué)的角度看，典型是指在一定歷史時(shí)期內(nèi)所產(chǎn)生的同類(lèi)事物中最突出最具有代表性的人物和事件。用典型說(shuō)話，用能夠代表社會(huì)前進(jìn)力量的人物和事實(shí)說(shuō)話，比講很多空洞的大道理都更有說(shuō)服力和影響力[2]。筆者認(rèn)為，高校校報(bào)可以從三個(gè)方面入手，樹(shù)立并挖掘校園典型，傳遞真、善、美，傳播正能量。

（一）弘揚(yáng)好人文化，引導(dǎo)全校師生崇德向善

“好人”在中國(guó)五千年的文明中凝聚著厚重的文化底蘊(yùn)，更是人類(lèi)傳承中上一代對(duì)下一代最樸素的寄語(yǔ)。縱觀今天，雖然社會(huì)思潮多元化，但好人的身影仍遍布于社會(huì)的各行各業(yè)，他們的榜樣引導(dǎo)讓多行善舉成為一種社會(huì)風(fēng)尚，推動(dòng)著社會(huì)進(jìn)步。

在高校校園里，這樣的好人比比皆是，其中既有教職工，也有青年學(xué)子;既有個(gè)人行為，也有團(tuán)隊(duì)行動(dòng)。筆者所在《四川美術(shù)學(xué)院報(bào)》就立足于校園生活，注重發(fā)現(xiàn)好人好事，用典型引路。通訊《龍江：一句承諾，兩年堅(jiān)持》，充分挖掘了兩年里主動(dòng)幫扶腿腳不便的老師每天上下課的大三學(xué)生龍江默默付出的故事，譜寫(xiě)了一段感人至深的師生情;消息《鼓勵(lì)藝術(shù)青年 扶持創(chuàng)作研究 羅中立“中華藝文獎(jiǎng)”100萬(wàn)獎(jiǎng)金捐贈(zèng)藝術(shù)教育基金》報(bào)道了原校長(zhǎng)羅中立將獲得的100萬(wàn)獎(jiǎng)金捐贈(zèng)成立藝術(shù)教育基金，扶持藝術(shù)青年進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作和研究的善舉，傳遞了互幫互助暖人心的正能量;通訊《愛(ài)在“紙”間傳遞——川美學(xué)子走進(jìn)重慶慧靈智障人服務(wù)中心》則講述了川美學(xué)子關(guān)注社會(huì)弱勢(shì)群體，發(fā)揮專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，讓愛(ài)與溫暖在紙筆彩墨間悄然傳遞，把藝術(shù)生活傳遞到每個(gè)角落的故事。

校報(bào)通過(guò)挖掘、宣傳身邊的好人好事，營(yíng)造出“好人就在身邊”的濃郁氛圍，用生動(dòng)鮮活的范例感染師生員工，啟發(fā)大家對(duì)傳統(tǒng)美德的重新認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)全校師生崇德向善。

（二）樹(shù)立校園模范，鼓勵(lì)全校師生積極向上

社會(huì)風(fēng)尚需要引領(lǐng)，校園文化需要塑造。通過(guò)樹(shù)立校園模范，用榜樣的力量鼓舞、激勵(lì)師生，形成一種積極向上、不斷進(jìn)取的校園文化，讓師生們以輕松愉悅的心境感受、認(rèn)同、信服核心價(jià)值觀的魅力，并逐漸轉(zhuǎn)化為自覺(jué)行為?！端拇佬g(shù)學(xué)院報(bào)》在這方面進(jìn)行了一些有益的嘗試。

抓模范人物和集體。緊密?chē)@高校的教學(xué)、科研、創(chuàng)作、管理等核心工作，選樹(shù)取得突出成績(jī)或作出特殊貢獻(xiàn)的教職工為典型，比如對(duì)“全國(guó)美展金獎(jiǎng)獲得者” “重慶市宣傳文化五個(gè)一批”人才、“兩江學(xué)者”等在全國(guó)、全市獲得重要獎(jiǎng)勵(lì)的教職工個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的報(bào)道;結(jié)合學(xué)校教師技能競(jìng)賽推出“教學(xué)明星”談教學(xué)專(zhuān)題;針對(duì)優(yōu)秀教師教育工作者進(jìn)行專(zhuān)題宣傳;開(kāi)辟“師德風(fēng)范”欄目推出系列師德突出教師的人物報(bào)道。同時(shí)在學(xué)生群體中樹(shù)立學(xué)習(xí)、品德、創(chuàng)業(yè)、社會(huì)實(shí)踐等方面的優(yōu)秀典型進(jìn)行宣傳報(bào)道。讓這些校園精英用他們?nèi)〉玫膶?shí)實(shí)在在的業(yè)績(jī)和他們身上折射出的進(jìn)取精神來(lái)感染、啟發(fā)學(xué)校師生，從而激發(fā)大家昂揚(yáng)向上、好學(xué)上進(jìn)的激情和精神風(fēng)貌。

（三）挖掘身邊“小典型”，彰顯大境界

人人皆知的楷模值得宣揚(yáng)，但我們身邊更多的是一些愛(ài)崗敬業(yè)、辛勤耕耘、自強(qiáng)不息的“小典型”，他們中有在平凡的工作崗位上以自己的言行詮釋著責(zé)任和忠誠(chéng)的教職工;有不怕挫折、自強(qiáng)自立的青年學(xué)子;有腳踏實(shí)地、勇于創(chuàng)新的開(kāi)拓者……

重視和挖掘這些小典型的閃光點(diǎn)、總結(jié)歸納先進(jìn)典型的經(jīng)驗(yàn)做法，彰顯大境界，在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育實(shí)踐中發(fā)揮“大作用”。

為了集中報(bào)道這些典型，《四川美術(shù)學(xué)院報(bào)》開(kāi)辟了《師說(shuō)》欄目，聚焦教學(xué)一線的教授，講述他們幾十年如一日在三尺講臺(tái)傳道授業(yè)解惑的故事，用他們平凡而真實(shí)的經(jīng)歷給年輕一代的教師和學(xué)子詮釋了什么叫學(xué)海無(wú)涯苦作舟的專(zhuān)研精神，授人玫瑰手有余香的奉獻(xiàn)精神。《中國(guó)夢(mèng)·川美行》欄目面向朝氣蓬勃，勇于追夢(mèng)的青年學(xué)子。此外，德智體全面發(fā)展的“全額獎(jiǎng)學(xué)金獲得者”學(xué)霸群體，發(fā)揮藝術(shù)特長(zhǎng)、將愛(ài)傳遞到鄉(xiāng)村、社區(qū)的愛(ài)心支教團(tuán)隊(duì)和暑期“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐隊(duì)。這些年輕、鮮活的個(gè)體，在美好的年華，用青春的激情書(shū)寫(xiě)著一個(gè)個(gè)精彩的故事，傳遞著當(dāng)代大學(xué)生積極向上、踏實(shí)奮進(jìn)的力量。

《四川美術(shù)學(xué)院報(bào)》還結(jié)合學(xué)校的重點(diǎn)工作、特色活動(dòng)以及在人才培養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、德育教育等方面的經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)典型報(bào)道，積極營(yíng)造良好的校園氛圍。

三、不斷創(chuàng)新，立足校報(bào)典型報(bào)道，譜寫(xiě)高校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的新篇章

社會(huì)主義核心價(jià)值觀在高校的培育和踐行不是一朝一夕能完成的，高校校報(bào)肩負(fù)宣傳和引導(dǎo)重任，需要立足典型報(bào)道，不斷創(chuàng)新，在“寬、實(shí)、新、活”上下功夫，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀在高校的具體化、形象化、生活化。

“寬”指拓寬發(fā)現(xiàn)典型的渠道。校報(bào)應(yīng)根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律和價(jià)值觀塑造需要，結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，充分利用微博、微信、QQ等多種新興媒介，拓寬發(fā)現(xiàn)典型的渠道，提高新聞敏銳性，真正發(fā)掘出師生認(rèn)同的、體現(xiàn)師生多元價(jià)值選擇的實(shí)實(shí)在在的身邊典型。

“實(shí)”指典型應(yīng)真實(shí)而質(zhì)樸。典型不是游離于生活之外不可觸摸和感知的對(duì)象，應(yīng)是我們身邊的一員、被師生接納和認(rèn)同的典型。典型報(bào)道中對(duì)象要真實(shí)，要掌握第一手材料，著力于細(xì)節(jié)，用平實(shí)、質(zhì)樸的語(yǔ)言讓典型“接地氣”，真正讓讀者覺(jué)得可親、可信和可學(xué)。

“新”指創(chuàng)新典型宣傳的觀念、方法。首先是觀念更新，不是被動(dòng)等待典型，而是緊扣時(shí)代脈搏，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際思考、策劃;其次要以敏銳的觸角，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)校在社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育實(shí)踐中的新氣象、新成就、新經(jīng)驗(yàn)，不斷豐富充實(shí)典型類(lèi)型;第三要不斷創(chuàng)新典型報(bào)道方法，把握受眾的心理需求，探索和校園網(wǎng)絡(luò)、廣播、微信等媒介融合、聯(lián)動(dòng)途徑，以提高典型宣傳效果。

“活”指典型的鮮活、生動(dòng)。選用師生喜聞樂(lè)見(jiàn)的、生活化的語(yǔ)言，抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě)，對(duì)文章結(jié)構(gòu)進(jìn)行巧妙構(gòu)思，通過(guò)多角度展現(xiàn)典型：有優(yōu)點(diǎn)也有不足、有典范的閃光點(diǎn)也有小人物的特性，塑造出有血有肉、立體真實(shí)的典型，讓師生達(dá)到情感共鳴，促使自己將美好品德、高尚情操內(nèi)化于心，并在日常生活中自然呈現(xiàn)。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是高校思想教育的重要指南。《四川美術(shù)學(xué)院報(bào)》通過(guò)典型報(bào)道，充分發(fā)揮校園文化的熏陶作用，引導(dǎo)全體師生將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化為支配自身行動(dòng)的自覺(jué)意識(shí)，外化為行為規(guī)范，促進(jìn)學(xué)校全程全方位育人，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育在學(xué)校走向現(xiàn)實(shí)化。

參考文獻(xiàn)：

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