次仁多吉

摘 要：目前，社會上的諸多不良現(xiàn)象，引起了學校對學生德育工作方面的重視，很多學校雖然開設了德育課程，但是具體實施力度不大，因此學校需要改善和提高學校德育教育的途徑和方法。小學教育中，應當在必修的文化基礎課中滲透德育的作用，小學數(shù)學作為一門基礎學科，要在傳授知識，發(fā)展學生智力的同時，以文化課為主導，充分展現(xiàn)德育教育在學科當中的功能。本文經(jīng)過搜集和整理相關的數(shù)據(jù)與資料，分析了我國教育在德育方面的發(fā)展現(xiàn)狀，結合具體事例說明如何將德育滲透到小學數(shù)學課堂上，讓小學數(shù)學課堂真正成為學生的生命成長活動。

關鍵詞：小學數(shù)學;德育;滲透;研究

近幾年，隨著課程的不斷改革，對我國學生的培養(yǎng)要求不斷提高，在教學中加強德育教育是必不可少的。小學數(shù)學作為一門實用性較強的基礎科目，對學生以后在學業(yè)和生活中起著非常重要的作用，在小學數(shù)學課堂中滲透德育，一方面能提高學生的個人素質，也能充分激發(fā)學生的個人潛能。

一、小學數(shù)學課堂德育滲透問題

（一）沒有做到理論與實際相結合

根據(jù)我國小學教育課堂現(xiàn)狀的數(shù)據(jù)分析，教師在德育教學的主體問題上沒有太大的缺陷，大部分老師都能做到以學生為主體，教師有培養(yǎng)和發(fā)展學生品德素質的義務，這說明老師的教學理念是正確的，他們明白教師在傳授知識的同時還有育人的任務。但是，另一方面又顯示出在平時的教學過程中，很少有老師真正做到培養(yǎng)智力和發(fā)展品德相結合，大部分教師還是看重分數(shù)，除此以外就是在有其他教師聽課的情況下，為保證課堂充滿現(xiàn)代化的色彩才會對德育教學稍有關注，沒有做到將教書育人的教學理念踐行到日常工作中，這表現(xiàn)出教師個人的矛盾心理，既認為德育對學生發(fā)展至關重要，然而又沒有將德育滲透進課堂中。古往今來，很多名人事跡的故事表明了一個再偉大的思想或者理論，都是在不斷的探索和實踐中檢驗的，正所謂“實踐是檢驗真知的唯一途徑”，如果只將它停留在理論和觀念的層面，不能運用到實際生活中幫助人們解決實際問題，那它將是毫無價值和意義的。

（二）教師應注意做好模范作用

教師在學生的日常生活中起著非常重要的模范作用，因為學生的認知發(fā)展狀況影響，小學階段的學生，由于認知能力不夠，對事物的理解不夠深刻，所以他們的模仿性學習占了很大的學習比例，教師的言行舉止都在很大程度上影響著學生的認知。教師是學生最好的學習榜樣，要求學生做到書寫規(guī)范，認真學習，友好互助，舍己為人等，就要自己在平時的生活習慣中得到體現(xiàn)，給學生樹立良好的學習榜樣，從而達到德育的目的。

二、如何加強德育滲透

（一）結合知識點滲透相關的人物背景知識

古往今來，歷史上出現(xiàn)了很多的傳奇人物，科學家，哲學家，發(fā)明家等，他們的故事中都體現(xiàn)了各種積極向上的優(yōu)秀品質，通過對這些人物事跡的了解，不僅能激發(fā)學生的學習興趣，也能豐富課堂的教學內(nèi)容，最重要的是滲透了道德思想教育。蘇步青，出生在家庭貧窮的農(nóng)村，生活條件雖然艱難，父母依然支持他上學，從小就不喜歡數(shù)學的他，認為數(shù)學沒有意思，簡單易懂，可是后來在一節(jié)刻骨銘心的數(shù)學課上完之后，他明白了救亡圖存就要振興科學，而對于發(fā)展科學，學好數(shù)學是不可缺少的，后來在他的努力下，學業(yè)有了突出的成就，但他毅然決然的回到培養(yǎng)他的祖國來發(fā)展，后來面對十分艱苦的工作環(huán)境，他認為吃苦不算什么，因為他選擇了一條正確的道路。結合蘇步青的故事，教會學生即使在惡劣的環(huán)境下，也要熱愛學習，艱苦奮斗，擁有著振興中華的赤子之心。

（二）應用具體事例或實踐活動來加深學生感受

在小學數(shù)學教學中會出現(xiàn)很多的應用題，這種應用題就是為了提高學生運用理論知識解決實際問題的能力。比如在學習計算周長的課堂上，有這樣一道題目：隔壁的王奶奶需要給自己家的菜園裝上籬笆，但由于王奶奶數(shù)學計算不太好，需要讓你幫忙計算出菜園的周長。通過這樣的題目，讓學生知道學會數(shù)學能幫助別人解決生活中遇到的問題，無形中培養(yǎng)學生樂于助人的優(yōu)秀品質;或者可以組織學生到附近的敬老院幫助老人做一些力所能力的事情，回來后統(tǒng)計自己做了哪些事，有什么收獲。以上這些活動一方面能讓學生體會到幫助別人的愉悅感，另一方面豐富了課堂內(nèi)容，提高學生的學習興趣，學生在這個過程中會無形的受到感染和熏陶。

（三）培養(yǎng)學生對美的鑒賞能力

由于人的理解、認知等方面的差異，因此在對一件事物的表象所體現(xiàn)出來的美感而產(chǎn)生的體驗會有所不同，這就是人的興趣愛好不同的成因。對美具有良好的認知能力也是培養(yǎng)學生道德素質的重要途徑，教學大綱要求，在授課時應運用具有現(xiàn)代科學技術的多媒體教學，

將抽象的知識點具體化，給學生強化美感，比如在學習幾何圖形時，通過屏幕的具體展示，學生會體會到圓和諧對稱的美;矩形四方正直的美;三角形的穩(wěn)定結構等。除此之外，還可以播放一些和數(shù)學有關的自然現(xiàn)象，讓學生體會大自然的美，使學生明白數(shù)學的美無處不在，在這樣一個充滿愉悅氣氛的環(huán)境下學習，有助于學生德育的培養(yǎng)。

三、案例實踐

在學習圓的相關知識時，會出現(xiàn)圓面積的計算公式，公式中有π這個符號，這個知識點的講述可以用祖沖之的生平故事展開，因為他是世界上第一個把圓周率計算精確到小數(shù)點后七位的人，對中國古代數(shù)學的貢獻非常之大。祖沖之計算圓周率時，是按照劉徽的割圓術之法，設計了一個直徑為一丈的圓，并在圓內(nèi)切割計算，他最終將圓切割到二萬四千五百七十六邊形，之后再進行計算，得出π的值。在這個過程中，操作手續(xù)非常的復雜繁瑣，而且在那個年代，算盤還沒有出現(xiàn)，只能用當時普遍使用的算籌進行計算，難度系數(shù)比較高，還有對于這樣一個精密的計算，是需要人注意力高度集中，可以算是一項極為細致和艱巨的腦力勞動。通過這些成功背后心酸故事的講解，不僅讓學生學會和理解了圓面積的計算，又能讓他們體會祖沖之是怎樣在艱難條件下進行學習的，激勵學生不斷完善自我，熱愛學習，艱苦奮斗，從祖沖之的故事里得到精神上的鼓勵。

結束語

素質教育在教學方面對我們提出了更高的要求，培養(yǎng)學生德、智、體、美全面發(fā)展一直是教育工作者為之努力的方向，在教學的過程中教師要努力找到小學數(shù)學與德育結合的契合點，這樣不僅能達到在教學中滲透德育的教學理念，還能符合我國發(fā)展的時代要求。

參考文獻

[1]淺談小學數(shù)學課堂教學的現(xiàn)實性研究[J].高慧.好家長.2015（46）

[2]建構“主動學習”的教學新常態(tài)——淺談小學數(shù)學課堂教學中學生主動學習的引導[J].劉海云.好家長.2015（46）

[3]小學數(shù)學學科德育滲透案例研究[D].王婷婷.山東師范大學2018