李茲良

摘要：在心理健康教育與咨詢工作領(lǐng)域中具備專家化能力特征的高級輔導(dǎo)員可以定義為高級心理輔導(dǎo)員。高級心理輔導(dǎo)員運用團體輔導(dǎo)為高校貧困生群體進行心理扶貧，對高校扶貧工作的廣泛深入開展具有重要意義。高級心理輔導(dǎo)員通過心理講座促使貧困生成為團體成長志愿者，形成以高級心理輔導(dǎo)員為中心的貧困生輔導(dǎo)團體，通過開展主題多樣、形式多樣的貧困生團體輔導(dǎo)課程等對高校貧困生群體進行心理扶貧，可以對高校貧困生起到“扶思想、扶觀念、扶信心”的重要作用。

關(guān)鍵詞：高級心理輔導(dǎo)員;貧困生;心理扶貧;團體輔導(dǎo)

高校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生在高校統(tǒng)稱為貧困生。高校貧困生貧困問題的本質(zhì)在于高校學(xué)生家庭經(jīng)濟條件落后以及由此導(dǎo)致的貧困觀念、貧困心理和貧困思想。程肇基認為，貧困人群心理貧困表現(xiàn)為相對剝奪感較為強烈、人生目標(biāo)感比較模糊、生活認知感普遍消極。隨著政府對貧困生物質(zhì)資助資源的大力投入，高校已經(jīng)形成了包括獎學(xué)金、助學(xué)金、勤工儉學(xué)、助學(xué)貸款、困難補助等多種方式的物質(zhì)資助形式，但針對貧困生群體貧困觀念、貧困心理以及貧困思想的心理幫扶相對缺乏。在此背景下，研究高級輔導(dǎo)員運用團體輔導(dǎo)方法對貧困生群體開展以“扶志”與“扶智”為宗旨的心理扶貧工作具有重要的時代意義。

一、高級心理輔導(dǎo)員與團體輔導(dǎo)的概念界定

對高校貧困生群體進行團體輔導(dǎo)具有群體復(fù)雜性與技術(shù)專業(yè)性的特點，而以“扶志”與“扶智”為宗旨的心理扶貧具有效果隱性與時間周期性的特點，以上特點決定了對高校貧困生群體的心理扶貧依賴于具有專業(yè)素養(yǎng)的高級專家化人才開展。

“高級輔導(dǎo)員”這一概念始自2014年教育部《高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準（暫行）》：“高級輔導(dǎo)員一般工作8年以上，具有豐富的實踐經(jīng)驗，較高的理論水平和學(xué)術(shù)修養(yǎng)，高級輔導(dǎo)員職業(yè)標(biāo)準除涵蓋中級輔導(dǎo)員的職業(yè)標(biāo)準內(nèi)容要求外，在思想政治教育工作某一領(lǐng)域有深入的研究并具備有影響力的成果，成為該領(lǐng)域的專家?！痹谛睦斫】到逃c咨詢的工作能力方面，高級輔導(dǎo)員應(yīng)是心理健康教育專家，具備二級心理咨詢師資質(zhì)，能夠為學(xué)生提供心理咨詢服務(wù)，能講授心理健康教育公共選修課，能夠為高校輔導(dǎo)員提供有效的心理健康教育培訓(xùn)等。我們可以將在心理健康教育與咨詢工作領(lǐng)域中具備以上專家化能力特征的高級輔導(dǎo)員稱之為高級心理輔導(dǎo)員。高級心理輔導(dǎo)員的以上特征決定了高級心理輔導(dǎo)員可以運用團隊輔導(dǎo)的方法對貧困生群體進行心理扶貧，收到“扶志”與“扶智”的積極效果。

團體輔導(dǎo)（Group Counseling）又稱為團體心理輔導(dǎo)，于20世紀90年代傳人中國?！皥F體心理輔導(dǎo)是通過團體內(nèi)人際交互作用，促使個體在交往中通過觀察、學(xué)習(xí)、體驗等，從而認識自我、探討自我、接納自我，積極調(diào)整改善與他人的人際關(guān)系，學(xué)習(xí)新的態(tài)度與行為方式，以發(fā)展良好的助人行為?！眻F體輔導(dǎo)可以分為成長性團體輔導(dǎo)和治療性團體，具有適用面廣、形式多樣、吸引性強、收效良好的特點。運用團體輔導(dǎo)對高校貧困生群體進行心理扶貧，對高校扶貧工作的廣泛深入開展具有重要意義。

二、高級心理輔導(dǎo)員運用團體輔導(dǎo)進行貧困生心理扶貧的意義

第一，運用團體輔導(dǎo)對貧困生進行心理扶貧是高級輔導(dǎo)員的本職工作。大學(xué)生心理健康教育工作和貧困生資助工作是高校輔導(dǎo)員本職工作的重要內(nèi)容。經(jīng)歷過高考的大學(xué)生處于人生成長成熟的關(guān)鍵期，同時處于心理問題的高發(fā)期。高考前緊張而忙碌的學(xué)習(xí)生活使得大學(xué)生背負過重的心理負擔(dān)，青年期的戀愛與成長煩惱時常困擾著大學(xué)生，大學(xué)階段與高中階段不同的文化學(xué)習(xí)環(huán)境極易造成大學(xué)生心理的不適與困惑，高校貧困生遭受上述問題的同時更要面對家庭經(jīng)濟困難以及由此帶來的學(xué)習(xí)和心理的多重壓力，高級輔導(dǎo)員運用團體輔導(dǎo)對貧困生群體進行心理扶貧是其作為“學(xué)生的人生導(dǎo)師和健康成長的知心朋友”的職責(zé)。

第二，運用團體輔導(dǎo)對貧困生群體進行心理扶貧是高級心理輔導(dǎo)員工作能力的體現(xiàn)與升華。高級心理輔導(dǎo)員有著專業(yè)的心理健康教育與咨詢知識以及豐富的心理工作經(jīng)驗，在多年對貧困生個體進行心理健康教育與咨詢的過程中，具備了對貧困生群體進行問題總結(jié)、咨詢與治療的能力。高級心理輔導(dǎo)員在此基礎(chǔ)上運用團體輔導(dǎo)對貧困生群體進行心理扶貧，既可以展現(xiàn)高級輔導(dǎo)員區(qū)別于初級、中級輔導(dǎo)員的能力，也是高級輔導(dǎo)員職業(yè)能力的進一步升華。

第三，高級輔導(dǎo)員運用團體輔導(dǎo)進行心理扶貧可以在貧困生群體中起到團隊成長、助人自助的良好效果。團體輔導(dǎo)必須針對兩個以上的學(xué)生群體開展，本身具有團隊學(xué)習(xí)與團隊成長的優(yōu)勢。以高級輔導(dǎo)員心理扶貧為中心的團體輔導(dǎo)，既可以體現(xiàn)高級心理輔導(dǎo)員運用專業(yè)知識解答貧困生心理問題的指導(dǎo)性與專業(yè)性，也可以促使貧困生群體通過團隊交流、團體游戲等方式進行自我?guī)椭?，對大學(xué)生群體的團隊成長與助人自助具有積極意義。

三、高級心理輔導(dǎo)員對高校貧困生群體進行心理扶貧的方法

（一）通過心理講座促使貧困生成為團體成長志愿者

心理講座是高級心理輔導(dǎo)員對高校貧困生群體進行心理扶貧的第一關(guān)。高級心理輔導(dǎo)員有著豐富的學(xué)生管理工作經(jīng)驗和心理工作經(jīng)驗，具備開展高質(zhì)量心理講座的能力。高級心理輔導(dǎo)員對貧困生群體的心理講座需要以貧困生中常見的心理問題為主題，將知識性、趣味性、互動性融為一體，促發(fā)貧困生的心理需求、啟迪貧困生的心靈，吸引貧困生對自身心理問題以及心理成長的關(guān)注與重視。高級心理輔導(dǎo)員應(yīng)以高質(zhì)量的心理講座為突破口，每個學(xué)期開展1至2次針對貧困生心理問題的專題講座，重點講解貧困生中常見的心理現(xiàn)象、易發(fā)的心理問題以及心理問題的成因與應(yīng)對等內(nèi)容，吸引貧困生關(guān)注自身的心理狀態(tài)。在開展心理講座的過程中，介紹團體輔導(dǎo)對改善貧困生心理問題的優(yōu)勢，促使貧困生通過自愿加入的方式成為貧困生團體成長志愿者。

（二）形成以高級心理輔導(dǎo)員為中心的貧困生輔導(dǎo)團體

心理咨詢工作具有保密性的原則，團體輔導(dǎo)的群體性決定了保密原則必須建立在一定的群體范圍之內(nèi)，這需要高級輔導(dǎo)員在建立貧困生團體輔導(dǎo)之初進行保密原則的組織與把控。心理工作也具有自愿性的原則，即心理咨詢求助者的求助必須處于完全的自愿，既可自愿前來也可自愿離去。貧困生心理輔導(dǎo)團體組建的前提是貧困生能夠自愿加入，而貧困生自愿加入的前提是對高級心理輔導(dǎo)員充分信任，因此，貧困生團體輔導(dǎo)隊伍的組建依賴于高級輔導(dǎo)員自身的專業(yè)素養(yǎng)與人格魅力。保密原則與自愿原則決定了貧困生輔導(dǎo)團隊必須具備一定的組織性、紀律性與吸引力，需要一個具備專業(yè)資質(zhì)的心理健康教育工作者對團隊進行宣傳、掌控和引導(dǎo)，因而對高校貧困生群體的心理扶貧需要形成以高級心理輔導(dǎo)員為管理和服務(wù)中心的貧困生輔導(dǎo)團體。首先，高級心理輔導(dǎo)員作為大學(xué)生思想政治教育的專家，應(yīng)積極關(guān)注與處理高校貧困生的心理問題;其次，對心理問題學(xué)生與貧困生進行談話教育與幫扶是輔導(dǎo)員的本職工作，高級心理輔導(dǎo)員主動針對貧困學(xué)生開展團體心理輔導(dǎo)可以使得自身的本職工作更加高效;再次，高校應(yīng)鼓勵支持高級心理輔導(dǎo)員對貧困生的心理問題開展團體輔導(dǎo)，并給予相應(yīng)的場地與政策支持。

（三）開展主題多樣、形式多樣的貧困生團體輔導(dǎo)課程

高級心理輔導(dǎo)員創(chuàng)設(shè)特殊的游戲或討論情境，開展主題多樣、形式多樣的貧困生團體輔導(dǎo)課程，可以營造充滿理解、關(guān)愛、信任的團體心理輔導(dǎo)氛圍，增進貧困生團體心理輔導(dǎo)的效果。在主題設(shè)置上，可以針對貧困生群體問題，設(shè)立母嬰依戀關(guān)系、自我同一性形成、父母教養(yǎng)方式、戀愛與性、挫折與成長等不同的團體輔導(dǎo)主題。在形式的選擇上，可以選擇結(jié)構(gòu)式團體輔導(dǎo)、沙盤—繪畫團體輔導(dǎo)、敘事取向團體輔導(dǎo)、薩提亞模式團體輔導(dǎo)等不同的團體輔導(dǎo)員方法。多主題、多方法的貧困生團體輔導(dǎo)課程可以極大提升高級心理輔導(dǎo)員對貧困生進行心理扶貧的效果。

四、結(jié)語

“團體心理輔導(dǎo)可以有效地提高個體對可能獲得的社會支持的信念，從而實現(xiàn)改善個體心理健康水平的目的?！边\用心理學(xué)團體輔導(dǎo)的方法支持高級心理輔導(dǎo)員對高校貧困生群體進行心理扶貧，既體現(xiàn)了作為“學(xué)生的人生導(dǎo)師和健康成長的知心朋友”的高級輔導(dǎo)員專業(yè)的工作素養(yǎng)與高超的工作水準，又是高校將心理工作與資助工作相結(jié)合的精準發(fā)力點，妥善運用團體輔導(dǎo)對貧困生進行心理扶貧可以對家庭經(jīng)濟困難學(xué)生起到“扶思想、扶觀念、扶信心”的重要作用。