丁冠強

關鍵詞：素質教育;美術繪畫;創(chuàng)新對策

眾多學科教育模式隨教育素質理念的普及，都發(fā)生了較多變化。對于對一個民族來說，創(chuàng)新是推動其不斷進步的動力，對于每一個學科來說，創(chuàng)新也是必不可少的教學形式，同理，在美術繪畫教學中也要融合創(chuàng)新理念，基于素質教育背景之下，開展多樣化且創(chuàng)新的教學方式。

一、素質教育背景下美術繪畫教學手段創(chuàng)新的意義

美術繪畫教學模式的創(chuàng)新屬于打破常規(guī)的舉動，此種創(chuàng)新教學形式，對于學生，對于美術教學質量發(fā)展都具有深刻的價值。第一，在素質教育背景之下，對美術繪畫教學手段做出創(chuàng)新，更符合當代化教學理念。第二，對美術繪畫教學手段加以創(chuàng)新，能調動學生能動性，提升學習興趣，在外部營造自主創(chuàng)新的環(huán)境。第三，對美術繪畫教學做出創(chuàng)新，是對常規(guī)教學模式的改革，改變了以往以教師為主導的模式，更加關注以學生為本，關注學生的主體地位，顯著提升學生的參與率，這對美術教學質量的提升都有一定意義，同時也能提高學生的創(chuàng)新能力，培育學生美術素養(yǎng)。

二、素質教育背景下美術繪畫教學方式創(chuàng)新對策

對當今社會來說，有創(chuàng)新才會進步，所以人才培育的主要手段教育也應順應時代發(fā)展的步伐作出改革，特別是在素質教育背景之下，美術繪畫教學要通過多樣的教學手段，達成創(chuàng)新目的。

（一）教育工作者轉變教學理念

在過去，教育工作者教育重點是繪畫技能和技巧，在課堂中會讓學生反復的提升繪畫技巧。在當前素質教育背景之下，此種教育方式無法順應教育改革的目標，因此建議教學工作者要轉變教學思維，在觀念上創(chuàng)新，打破常規(guī)思想，構筑嶄新的教學理念和目標，在提高學生繪畫能力和技巧的同時，更加關注內在美術藝術涵養(yǎng)，培育學生內在和外在綜合素質，促進全面發(fā)展。

（二）做好學科交叉式的繪畫教學

本質上，美術屬于沒有界限的藝術，其在任意一個學科中都可融合，同理，其它學科也可和美術繪畫教學相結合。以往的美術繪畫教學，是結合教材內容按照步驟來進行美術繪畫教學，教學方式過于單一，課堂過于呆板，無法擴散學生的思維，也降低了學習興趣。而做好學科交叉式教學，在美術繪畫教學中融合其它學科，也屬于繪畫教學的一大創(chuàng)新。比如教師結合語文和美術繪畫學科，提前在語文教師那里收集對應的材料，加以總結整理之后繪制成美術素材，引導學生發(fā)揮想象力，利用繪畫方式來展現(xiàn)語文素材，這樣能調動學生關注興趣，也能提升學生的創(chuàng)造力。除此之外，教師也可將古詩設定為美術繪畫的主題，讓學生以題詞為基礎，利用各自的想象力做出一幅畫。這種形式新穎，極具創(chuàng)造力的教學模式，會更好的促進美術繪畫教學的發(fā)展。

（三）營造開放自由的美術繪畫環(huán)境

藝術具有開放性，需要外部為其營造自由良好的環(huán)境輔助其發(fā)展，所以，教師也需為學生營造開放自由的外部空間。在教學課堂中，教師也可以選擇開放式模式，比如在冬季，很多學生不愿意局限在室內，更傾向出門玩雪賞雪，為了提高學生興趣，教師可以在保障安全的前提下，將課堂搬到室外，在雪景中展開美術繪畫教學，讓學生在大自然中捕捉美，發(fā)現(xiàn)美，用手中畫筆去描繪每一個美的畫面。素質教育中著重指出：要培育學生自主創(chuàng)新能力，自由開放的繪畫課堂屬于教師為學生提供的創(chuàng)新平臺，在發(fā)掘每一位學生的潛在能力基礎上促進美術繪畫教學的高質量發(fā)展。

（四）做好美術繪畫教學的作品評估

每一位學生都是獨一無二的，他們都具有各自的優(yōu)勢和缺陷。在美術繪畫教學中，做好彼此的評估是最主要的環(huán)節(jié)，建議學校應將美術繪畫作品的交流評價過程融合到課堂安排行列中，結合上課規(guī)則來開設此項課程，一方面，可以強化學生之間的互動交流，另一方面，學生通過彼此的評價也能了解在繪畫方面存在的不足，并在日后加以完善。教育工作者也需引導學生朝向正確的方向發(fā)展，在評估過后，教師可以和學生一對一進行心靈溝通，在了解學生心理發(fā)展基礎上，拉近彼此的距離，并和學生探討對繪畫作品創(chuàng)作的看法，教師鼓勵學生創(chuàng)造出更有意義的繪畫作品。

傳統(tǒng)的美術繪畫教學手段在素質教育背景之下，已背離了當前教育的需求，急需作出改革。美術教育工作者要改革教學理念，在思想上關注創(chuàng)新，著重培養(yǎng)學生的內在涵養(yǎng)和外在技能。同時，也要以學生為本，提高學生的學習樂趣，引導鼓勵學生積極參與美術繪畫活動中，提升學生的創(chuàng)造力。除此之外，教育工作者也需營造自由開放的教學環(huán)境，向學生展現(xiàn)美術張揚的魅力，以此提高他們的美術和藝術涵養(yǎng)。

參考文獻

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