摘要：伴隨著教育體制的不斷改革，體育教育受到的社會(huì)關(guān)注越來越多，這就對(duì)體育教育體制改革提出了更高的要求。新時(shí)代下的體育教育應(yīng)當(dāng)更加注重學(xué)生的綜合發(fā)展，不僅僅要能夠鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，要能夠保證學(xué)生的心理健康。小學(xué)階段是學(xué)生一生發(fā)展的重要階段，學(xué)生的基礎(chǔ)世界觀、價(jià)值觀從這一階段開始培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的未來發(fā)展影響深遠(yuǎn)。因此，各地小學(xué)應(yīng)當(dāng)更加注重小學(xué)時(shí)期的體育教育工作，保障學(xué)生能夠更好的提高綜合素養(yǎng)。體育游戲是當(dāng)今小學(xué)體育教育重要的教學(xué)方式，能夠利用各種形式的游戲幫助學(xué)生提高體育學(xué)習(xí)興趣。因此，本文旨在研究體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用探究更加符合時(shí)代要求的體育教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：體育游戲;小學(xué)體育;應(yīng)用研究

小學(xué)時(shí)期正是學(xué)生身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，這一時(shí)期的學(xué)生對(duì)體育教學(xué)有著更加特殊的需求，要求學(xué)校能夠提供更加符合學(xué)生身體發(fā)展的體育教學(xué)。傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式并不能很好的貼合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，枯燥的練習(xí)極易引起學(xué)生對(duì)體育興趣的喪失，過度的訓(xùn)練還會(huì)對(duì)學(xué)生的身體造成損傷。這時(shí)體育游戲就提供了一個(gè)很好的解決措施，游戲的教學(xué)方式能夠有效緩解學(xué)生訓(xùn)練過程中的疲勞，靈活多變的游戲形式還能夠吸引學(xué)生注意力、提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣。因此廣大小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)積極主動(dòng)地進(jìn)行游戲教學(xué)探索，將體育游戲更好地應(yīng)用于自己的教學(xué)課堂。

一、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用意義

（一）吸引學(xué)生注意力、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

首先來說，體育游戲?qū)τ谛W(xué)學(xué)生來說是極具吸引力的。具有娛樂性質(zhì)的體育游戲能夠很好的幫助學(xué)生集中體育課堂上的注意力，讓學(xué)生能夠更好的投入到課堂之中。這樣就能夠有效的提升體育教師的課堂效率，幫助教師更好的完成體育教學(xué)任務(wù)。其次，愛玩是孩子的天性，學(xué)生對(duì)游戲的關(guān)注度是遠(yuǎn)高于枯燥的體育訓(xùn)練的，這樣的教學(xué)模式對(duì)小學(xué)學(xué)生來說是極具吸引力的。學(xué)生在體育游戲中完成體育學(xué)習(xí)任務(wù)的過程是學(xué)生樂于接受的，學(xué)生能夠在這個(gè)過程中感受到體育學(xué)習(xí)的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生更加積極主動(dòng)地投入到體育訓(xùn)練中去。“興趣是最好的老師”，學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)也是體育教育的重要目標(biāo)之一。

（二）幫助教師豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量

傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式就是一味的講解、模仿、練習(xí)，整個(gè)學(xué)習(xí)過程十分枯燥乏味，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理。在小學(xué)體育教學(xué)中這個(gè)問題更加突出，小學(xué)學(xué)生對(duì)這樣的高度重復(fù)性的教學(xué)課堂極易產(chǎn)生反感情緒，甚至可能在課堂上消極訓(xùn)練、逃避體育鍛煉。體育游戲應(yīng)用于小學(xué)體育教學(xué)能夠有效地解決這個(gè)問題，幫助教師豐富體育教學(xué)課堂內(nèi)容，用更加豐富多彩的活動(dòng)形式來幫助學(xué)生提高體育學(xué)習(xí)興趣。體育游戲具有多變、靈活、富有趣味性的特點(diǎn)，能夠幫助教師完成教學(xué)風(fēng)格的轉(zhuǎn)變，提高整個(gè)課堂的教學(xué)質(zhì)量。

（三）有利于培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展

學(xué)生在進(jìn)行體育游戲的過程并非是一個(gè)簡(jiǎn)單的體育訓(xùn)練過程，在這個(gè)過程中學(xué)生的動(dòng)手能力、交流能力、合作能力都能夠得到訓(xùn)練，進(jìn)而幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)綜合素養(yǎng)的全面提升。學(xué)生還能在這個(gè)過程中培養(yǎng)興趣愛好，豐富學(xué)生的校園生活。與此同時(shí)，體育游戲是能夠?yàn)閷W(xué)生帶來快樂的，學(xué)生在游戲中鍛煉身體能夠幫助學(xué)生更好的排解壞心情，真正實(shí)現(xiàn)寓教于樂的教學(xué)目標(biāo)。這樣的整個(gè)教學(xué)課堂是歡快愉悅的，能夠幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)心理健康發(fā)展，進(jìn)而幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)身心全面健康發(fā)展。

二、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）科學(xué)合理的應(yīng)用體育游戲

首先來說體育游戲并非一般的嬉笑打鬧，一個(gè)科學(xué)的體育游戲應(yīng)用策略應(yīng)當(dāng)能夠在完成體育教學(xué)任務(wù)的同時(shí)兼顧課堂的趣味性。這就要求教師能夠合理的將體育游戲融入到教學(xué)安排中去，在游戲中完成對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練任務(wù)。其次，體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用應(yīng)當(dāng)是符合學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的。那些很復(fù)雜、對(duì)體力消耗巨大的體育游戲并不適合應(yīng)用在小學(xué)的體育教學(xué)之中，這會(huì)對(duì)學(xué)生的體力造成極大的消耗，有可能耽誤教學(xué)進(jìn)程甚至對(duì)學(xué)生的身體造成損傷。此外，教師安排體育游戲時(shí)還應(yīng)當(dāng)參考學(xué)生的興趣愛好，制定出更受學(xué)生歡迎的體育游戲活動(dòng)安排。

（二）不斷豐富發(fā)展體育游戲形式

在進(jìn)行體育游戲教學(xué)的過程中最重要的就是體育游戲設(shè)計(jì)，體育游戲是整個(gè)教學(xué)模式的真正核心。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲應(yīng)當(dāng)重視體育游戲設(shè)計(jì)，不斷豐富發(fā)展體育游戲形式。廣大小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)通過體育游戲形式的不斷豐富發(fā)展來提高課堂的趣味性、知識(shí)性、靈活性、開放性。這樣就能夠在滿足學(xué)生體育教育需求的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的好奇心，在體育游戲中鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力、培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好。因此，體育游戲設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)難易適度、豐富多變，在貼近學(xué)生生活的同時(shí)能夠開闊學(xué)生視野，把握學(xué)生興趣的同時(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。

（三）注重課堂紀(jì)律的制定

體育游戲并非放縱學(xué)生玩樂，沒有嚴(yán)格的課堂紀(jì)律約束體育游戲就失去了其存在的意義。尤其是在小學(xué)實(shí)施游戲教學(xué)，更加需求教師完善課堂紀(jì)律的制定。首先來說，小學(xué)學(xué)生活潑好動(dòng)，很難令其服從游戲指揮，很可能會(huì)造成課堂秩序的混亂。其次，小學(xué)學(xué)生的情緒也是難以把握的，經(jīng)常會(huì)有學(xué)生任著性子干擾別人乃至破壞課堂秩序。最后，缺乏完善紀(jì)律的約束學(xué)生的安全也無法得到保障，學(xué)生在游戲中亂跑亂跳都可能會(huì)傷到自己或他人。因此，一個(gè)完善的課堂紀(jì)律是必要的。同時(shí)，教師可以通過一些懲罰措施來加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的約束來保障紀(jì)律能夠被遵守，如在學(xué)生違反紀(jì)律時(shí)處罰學(xué)生背誦班級(jí)紀(jì)律手冊(cè)等。這樣就能夠讓學(xué)生在享受體育游戲樂趣的同時(shí)感受到遵守紀(jì)律的重要性，以此來保障教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施。

結(jié)語：

小學(xué)時(shí)期是學(xué)生身體、心理發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，這一時(shí)期的體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)更加符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，能夠讓學(xué)生在接受體育訓(xùn)練的同時(shí)體會(huì)到體育學(xué)習(xí)的樂趣。體育游戲應(yīng)用于小學(xué)體育教學(xué)能夠有效的幫助學(xué)生培養(yǎng)體育學(xué)習(xí)興趣，在豐富教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)提高現(xiàn)有的體育教學(xué)質(zhì)量。廣大體育教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到體育教育應(yīng)用于體育教學(xué)的必然趨勢(shì)，在自己的體育課堂上積極的利用體育游戲培養(yǎng)更具動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力、體育特長(zhǎng)的優(yōu)秀學(xué)生。

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作者簡(jiǎn)介：崔耕平（1987.5）男，漢族，山東莒縣，大學(xué)本科，初級(jí)職稱。