劉麗華

摘要：社會主義核心價值觀培養(yǎng)應從學生抓起。在中職德育教學中，應該充分發(fā)揮社會主義核心價值觀的引領(lǐng)作用，探索切實可行的實施路徑，從而增強德育教學的針對性和實效性。

關(guān)鍵詞：社會主義核心價值觀;中職生;德育;踐行路徑

中職學校是培養(yǎng)中等職業(yè)技術(shù)人才的搖籃。加強對中職學生的德育，充分發(fā)揮社會主義核心價值觀的引領(lǐng)作用，促使中職生形成正確的“三觀”，具有十分重要的意義。

1.中職德育中發(fā)揮社會主義核心價值觀引領(lǐng)作用的意義

第一，充分發(fā)揮社會主義核心價值觀引領(lǐng)作用是立德樹人育才的需要。立德樹人是教育的首要目標任務(wù)。中職學校主要是培養(yǎng)專業(yè)性、技能型的實用人才。中職生的思想道德素質(zhì)直接影響著其勞動生產(chǎn)效率和質(zhì)量，加強中職德育，對于提升中職生的思想道德素質(zhì)具有非常重要的現(xiàn)實意義。故此。必須充分發(fā)揮社會主義核心價值觀的引領(lǐng)作用，讓學生充分認識到社會主義核心價值的內(nèi)涵和外延，從而將其內(nèi)化于心、外化于行。

第二，充分發(fā)揮社會主義核心價值觀引領(lǐng)作用是校園文化建設(shè)的需要。學生每天都生活在學校，校園的一草一木、一磚一瓦都會對學生產(chǎn)生潛移默化地影響。中職生正處于青春年少之時，他們的思維活躍、思想開放，其人生觀、世界觀和價值觀正尚未完全定型，很容易受到各種思潮的影響，正處于人生思想道德可塑性最佳的時期。因此，在這樣的背景下，在校園文化建設(shè)中，通過社會主義核心價值觀來引領(lǐng)他們的思想和言行，其意義不言而喻。

第三，充分發(fā)揮社會主義核心價值觀引領(lǐng)作用是改進德育教學的需要。社會主義核心價值觀是意識形態(tài)的核心內(nèi)容，從國家、社會和個人三個層面提出了核心價值觀念。當前我國正處于社會轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期，個人主義、拜金主義、享樂主義、盲目追星等消極的西方思潮對價值觀念尚未完成定型的中職生容易產(chǎn)生一定的沖擊。加上中職生大多為文化成績較差、中考失利的學生，由于過來學習目的不明確，態(tài)度不夠端正，長期處于班級學生的中下層，極容易出現(xiàn)迷茫、困惑或是自卑，甚至產(chǎn)生破罐破摔的自暴自棄心理，因此，發(fā)揮社會主義核心價值觀引領(lǐng)作用對于幫助中職生形成正確的“三觀”，培養(yǎng)其積極樂觀向上的心態(tài)，幫助其順利就業(yè)創(chuàng)業(yè)，具有重要的意義[1]。

2.以社會主義核心價值觀引領(lǐng)中職學校德育教學的路徑探索

2.1依托德育課堂，創(chuàng)新教學方法

德育課堂是對學生進行社會主義核心價值觀學習的主陣地，是促進學生形成正確價值觀的主渠道。在中職德育課堂教學中，教師應該轉(zhuǎn)變教育理念，摒棄過去“填鴨式”“灌輸式”的教學方式，改進方式方法，采取學生喜聞樂見的方式。在教學內(nèi)容上，應該與中職生的思想實際、生活實際和身心發(fā)展特點相結(jié)合，將學生感興趣的內(nèi)容作為德育素材。一是故事滲透。如充分利用多媒體播放蘊含社會主義核心價值觀內(nèi)容的故事短片，學生通過觀看直觀、生動、形象的故事明白道理，受到啟迪和教育。二是榜樣示范。榜樣的力量是無窮的，教師可以搜集一些成功人士的勵志故事來激勵學生奮發(fā)圖強、積極向上，還可以用身邊的榜樣示范引領(lǐng)和激勵更多的學生。如讓學生了解當前抖音短視頻直播帶貨走紅的“網(wǎng)紅”背后的故事，從而讓學生了解到“網(wǎng)紅”背后的艱辛付出和執(zhí)著堅守，從而懂得任何成功都需要努力奮斗。三是熱點效應。將社會熱點話題引入德育課堂，讓學生積極思考、踴躍發(fā)言，從而幫助學生樹立正確的價值觀，增強前進的動力。如針對“孟晚舟”事件，對學生進行愛國主義教育，鼓勵學生樹立為增強國家科技實力而奮力拼搏的遠大理想，畢業(yè)后作出積極貢獻，強化學生社會責任感[2]。

2.2開展實踐活動，提升綜合素質(zhì)

中職教育培養(yǎng)的是實用型的專業(yè)人才。實踐是對學生進行德育的重要途徑。因此，教師應該積極搭建各種實踐平臺，根據(jù)中職生心理特點有的放矢地開展各種德育實踐活動。至少可以從以下幾個方面入手：一是開展現(xiàn)場辯論。將時事政治、國際國內(nèi)大事作為辯論的主要選題來源。如針對當前美國種族歧視引發(fā)的黑人抗議游行問題、港獨問題等作為重要話題，引導學生進行討論，從而讓學生討論中明辨是非，讓學生學會懂得珍惜和感恩日漸強大的祖國，從而激發(fā)愛國熱情。又如針對網(wǎng)上頻現(xiàn)的碰瓷及扶老人過馬路被敲詐等社會個別現(xiàn)象，進一步弄清事實真相，增強是非觀，讓學生認識做這些極少數(shù)現(xiàn)象折射出少數(shù)人社會主義核心價值觀嚴重缺失的危害，從而讓學生進一步堅定誠信、友善的價值觀念。二是開展技能比拼。中職生的專業(yè)知識與技能的學習，直接關(guān)系著學生將來的就業(yè)創(chuàng)業(yè)。只有具備扎實的專業(yè)知識技能，練就過硬的本領(lǐng)，才能在異常激烈的競爭中脫穎而出。因此，應該將社會主義核心價值觀教育滲透到學生的專業(yè)學習過程中。教師可以利用實習鍛煉等途徑組織開展多種形式的專業(yè)技能大比武活動，讓學生通過技能比拼激發(fā)積極向上的斗志，磨礪永不服輸?shù)膱皂g意志。

2.3營造良好環(huán)境，弘揚道德能量

校園是學生每天學習生活的地方。校園的一草一木、一磚一瓦都會對學生的思想道德、價值觀念等產(chǎn)生潤物無聲的影響。因此，在校園文化建設(shè)中發(fā)揮社會主義核心價值觀引領(lǐng)作用尤為重要。一是注重以道德文化美化環(huán)境。學?？梢猿浞掷梦幕瘔Α⒑诎鍒?、展覽廳、教室走廊、提示牌等載體，將社會主義核心價值觀內(nèi)容直接展示給學生，讓學生長期浸染中受到教育和熏陶。二是注重以文體活動陶冶情操。中職學校應該積極開展籃球賽、運動會、藝體節(jié)、專業(yè)匯報展演等豐富多彩的文體活動，讓學生從中受到集體主義教育，培養(yǎng)學生的拼搏精神和堅強意志，促使其逐漸養(yǎng)成良好的道德行為習慣。三要注重以媒介營造氛圍。充分利用校園廣播、網(wǎng)站及微信公眾號，開展踐行社會主義核心價值觀系列宣傳活動，積極傳導正能量，營造良好的校園氛圍[3]。

3.結(jié)語

綜上所述，在中職德育教學中發(fā)揮社會主義核心價值觀引領(lǐng)作用具有十分重要的意義。作為中職教師，應該積極探索踐行社會主義核心價值觀的有效路基，充分依托德育課堂，創(chuàng)新教學方法，開展實踐活動，提升綜合素質(zhì)，營造良好氛圍，傳導積極向上的道德能量。

參考文獻：

[1]王紅英.淺談德育教育在中職教學中的重要性[J].學周刊，2020（18）：11-12.

[2]程蘭芳.例談中職德育課教學現(xiàn)狀、重要作用與教學反思[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2020，38（10）：79-80.

[3]洪淑娟.議中等職業(yè)學校德育教學的革新要點[J].中國農(nóng)村教育，2020（09）：30-31.