孫婷

摘要：新媒體已經(jīng)融入大學生的學習生活中。大學生可以利用新媒體獲取自己所需的信息與學習資料，關注時事，并了解社會發(fā)展的動向。但是，由于新媒體的傳播速度太快，大學生很容易受到不良信息的影響。而且，大學生也會對如微博、抖音等新媒體上癮，從而產(chǎn)生“手機依賴癥”。這就對教師開展思想政治教育工作帶來了不便。因此，如何有效利用新媒體對大學生開展思想政治教育工作，就是需要重點研究的問題。

關鍵詞：新媒體;大學生;思想政治教育;創(chuàng)新路徑

1.新媒體開展大學生思想政治教育工作的必要性

基于新媒體開展大學生思想政治教育的必要性主要表現(xiàn)在以下三個方面：其一，新媒體拓寬了大學生接收信息的渠道。從傳統(tǒng)的電視、廣播、收音機、廣告拓展至微博、微信、qq、天涯社區(qū)、論壇等，由固定渠道接收轉變?yōu)檫x擇性地多渠道接收。二，新媒體改變了大學生接收信息的形式。從點對點被動式接收轉變?yōu)榻换ナ浇邮?。三，新媒體打破了傳統(tǒng)課堂對大學生思想的桎梏。從封閉式學習轉向開放式學習。

2.新媒體對大學生思想政治教育的挑戰(zhàn)

2.1新媒體對大學生思想政治教育環(huán)境造成沖擊

“思想政治教育環(huán)境是指思想政治教育活動以及思想政治教育對象的思想品德形成和發(fā)展產(chǎn)生影響的一切外部因素的總和。”大學生思想政治教育所要達到的效果與教育環(huán)境有密切關系。新媒體對大學生思想政治教育環(huán)境產(chǎn)生了重大影響，大學生學習和生活中每天面對大量的信息，都會對社會環(huán)境和文化環(huán)境產(chǎn)生一定的影響，進而對大學生思想政治教育的環(huán)境造成一定程度地影響。

2.2新媒體對大學生思想政治教育模式提出挑戰(zhàn)

新媒體使傳統(tǒng)的以灌輸和誘導為主的教育模式受到極大沖擊。在課堂教學方面，采取學生參與課堂教學模式，一定程度上提高了學生學習的積極性和參與度，他們分組合作搜集資料、制作課件、進行課堂講解、課堂討論，教師在參與討論時對存在的問題加以引導，對課堂情況進行點評，并根據(jù)每位同學的課堂表現(xiàn)予以打分。這種教學模式在具體執(zhí)行過程中也存在一些問題，比如參與方式單一，每個小組都是以制作課件、講解課件的形式進行，過于模式化，一部分同學在參與過程中持應付的態(tài)度，只是為了完成老師布置的任務，對所講課題沒有深入地理解和思考，另外，在成績考核機制、獎懲機制方面都存在一些不足。

2.3新媒體對良好學風的形成帶來挑戰(zhàn)

優(yōu)良的學風是大學生思想政治教育質量的根本保證。新媒體給大學生帶來極大便利的同時，也帶來一些消極的方面。比如，對新媒體過度依賴問題，遇到問題時不是通過深入地思考進而尋求解決辦法，而是首先從網(wǎng)絡上尋找答案，這對大學生思維能力的發(fā)展是極為不利的;再比如，在完成作業(yè)方面，新媒體為大學生提供了良好的信息共享平臺，為學習提供了便利，但也存在學術道德方面的問題，有的同學在參考他人學術成果時存在抄襲現(xiàn)象，這對良好學術道德品質的養(yǎng)成是不利的。

2.4新媒體對大學生價值觀帶來的挑戰(zhàn)

新媒體的海量信息良莠不齊，其中不乏西方腐朽的價值觀念和社會思潮，這些信息會使大學生的價值觀念受到不同程度的沖擊，對我國主流價值觀念帶來挑戰(zhàn)。大學生尚處于價值觀形成的過程中，還不穩(wěn)定，對一些價值觀念缺乏理性判斷，這會使大學生出現(xiàn)困惑而搖擺不定，造成大學生價值取向多元化、自我化以及民族認同感弱化等問題，無形中削弱社會主義核心價值觀的影響力和控制力。網(wǎng)絡行為主體的隱匿性，使社會輿論和道德規(guī)范的監(jiān)督與約束作用明顯降低，由此可能產(chǎn)生道德情操的滑坡。

3.新媒體環(huán)境下大學生思想政治教育的對策

3.1要不斷完善新媒體相關法律制度

通過完備的法律法規(guī)與相關體制機制，強化對新媒體的監(jiān)督管理，規(guī)范和約束網(wǎng)民的網(wǎng)絡行為，避免有害信息對新媒體環(huán)境下大學生思想政治教育環(huán)境的影響。目前，我國已出臺了一些相關法律法規(guī)，網(wǎng)絡空間的法治化治理成為常態(tài)，但面對新媒體領域不斷出現(xiàn)的新問題新情況，還需進一步制定和完善相關法律與制度，使以法治網(wǎng)成為新媒體發(fā)展的主旋律，為大學生思想政治教育營造良好的新媒體環(huán)境。

3.2整合校園媒體資源，形成優(yōu)秀校園文化建設的體制機制

要將傳統(tǒng)校園廣播、校報?？?、宣傳欄和展板等媒體資源與網(wǎng)站、QQ、微信、微博等新媒體相結合，利用這些媒體以新穎的方式開展豐富多彩的活動，創(chuàng)設良好的校園文化氛圍，使學生在潛移默化中接受教育內(nèi)容。這種校園媒體資源的整合，必須通過制度化的方式固定下來，并保證其開展活動的連續(xù)性。

3.3要建立學校與社會的合作機制

比如，學校加強與國家司法、宣傳、旅游等部門的合作。學?？梢越M織學生去法院旁聽、去公安部門參觀，以進一步強化學生的法治觀念?？梢酝ㄟ^宣傳部門了解更多時代模范的案例，通過旅游部門進行愛國主義教育，比如在一些紅色旅游景點接受愛國主義教育。還可以經(jīng)常組織學生參加支教、慰問敬老院以及其他一些社會公益活動，這可以增強學生踐行社會主義核心價值觀的自覺性。

3.4重視手機即時通信平臺建設

手機已成為大學生生活中不可或缺的一部分，在日常生活中大學生接觸最多地新媒體形式是QQ、微信、網(wǎng)頁和微博等，所以要注重QQ、微信、微博等在大學生思想政治教育中的重要作用。要充分挖掘微博、微信群、微信公眾號、朋友圈等在大學生思想政治教育中的功能，使大學生思想政治教育平臺不斷擴充。

3.5加強引導，確立大學生核心價值觀

不同的社會思潮都會對大學生價值觀的確立產(chǎn)生一定的影響，這就首先要求教師在課堂上將正確的價值觀念傳播給學生。學校也可以邀請一些專家來學校開展學術講座，擴大主流價值在學生中的影響力。其次，學校也可以出版相關的刊物或者在已有的刊物設置價值觀教育專欄，通過介紹一些模范人物的事跡等方式，使學生在潛移默化中接受社會主義核心價值觀。再次，學校還可以組織學生參加一些社會實踐活動，使他們在實踐中深化對社會主義核心價值觀的認識。

3.6優(yōu)化教育內(nèi)容，增強思想政治教育的吸引力

新媒體海量信息以及資源的開放性、共享性特點，使學生可以更便捷地獲取大量信息，同時，傳統(tǒng)思想政治教育的內(nèi)容已不能滿足大學生的需求，因此，大學生思想政治教育內(nèi)容也要順應時代潮流，對原有教育內(nèi)容進行修訂、調整，使之不斷優(yōu)化，更具時代氣息。

參考文獻：

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