趙曉霞

摘 要：2020因?yàn)橐咔榈谋l(fā)，開學(xué)時(shí)間一推再推，而我們的教學(xué)任務(wù)永遠(yuǎn)在，而且我所教的六年級面對著畢業(yè)的問題如何進(jìn)行線上的教學(xué)，如何正常教學(xué)并保證教學(xué)質(zhì)量，這是擺在每個(gè)教師面前的嚴(yán)峻任務(wù)。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教學(xué);小學(xué)語文;方式;問題

2020年的春節(jié)注定是一個(gè)讓所有中國人難以忘記的春節(jié)，是因?yàn)榇汗?jié)的團(tuán)圓，更是因?yàn)橹袊说凝R心和凝聚力的集中展示。

原本2月10日的開學(xué)，因?yàn)橐咔榈谋l(fā)，開學(xué)時(shí)一推再推，而我們的教學(xué)任務(wù)永遠(yuǎn)在，而且我所教的六年級面對著畢業(yè)問題，如何進(jìn)行線上教學(xué)，如何正常教學(xué)并保證教學(xué)質(zhì)量，這是擺在每個(gè)教師面前的嚴(yán)峻任務(wù)。新時(shí)期，新方法，新思想，方法總比困難多。

一、計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，已經(jīng)逐步改變了面對面獲取的傳統(tǒng)教學(xué)方式?；贗nternet的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，具有交互性好、教學(xué)過程可以不受地域、時(shí)間限制，可以使教學(xué)資源在最大范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)共享，并且使傳統(tǒng)的以教師為中心的課堂模式轉(zhuǎn)化為以學(xué)生為中心、學(xué)生可以自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容的新模式。

二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的方式

（一）基于局域網(wǎng)的方式一般老師可以在多媒體教室的主控機(jī)上播放某一門課程的課件，在播放的過程中教師可以暫停講述、解釋相關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生們聽、看得更明白，還可以接受學(xué)生的提問，當(dāng)場解答。在微機(jī)室的對等網(wǎng)上可以讓計(jì)算機(jī)上的文件夾共享，讓別的學(xué)生登錄網(wǎng)上鄰居可以使用這些共享資源。在局域網(wǎng)的教學(xué)模式下，利用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，一般針對性比較強(qiáng)，學(xué)生可以立即就出現(xiàn)的問題進(jìn)行現(xiàn)場提問，老師當(dāng)場解決處理相應(yīng)的問題，使教學(xué)雙方交互性比較強(qiáng)。

（二）我在此期間的教學(xué)方式：

1.采用先把課件以PPT的形式發(fā)給學(xué)生，讓孩子們先預(yù)習(xí)做筆記，并把筆記以在線形式上傳到作業(yè)中。

2.每天固定一個(gè)時(shí)間段，選擇晚上7點(diǎn)左右為上課時(shí)間，因?yàn)榧议L在能有效監(jiān)管孩子沒有亂開網(wǎng)頁，就PPT上的知識點(diǎn)一一答疑或者提問，更可以加入新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3.在線聽寫并提示強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)字，讓孩子批改自己的聽寫，弱化對錯(cuò)誤的恐懼，增強(qiáng)學(xué)習(xí)過程的監(jiān)管，更注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，如：及時(shí)訂正錯(cuò)誤、知錯(cuò)能改、不逃避等等。

4.作文是學(xué)習(xí)課文后學(xué)到的表達(dá)方法的運(yùn)用。如第三單元是表達(dá)單元也是習(xí)作單元，《匆匆》一文讓我們體會(huì)到了朱自清先生用排比、比喻、擬人等修辭手法具體化，甚至用一些日常事務(wù)寫出時(shí)間的可感可知，采用一連串的問句等方法把看不見摸不著的時(shí)間寫得如此生動(dòng)、具體，讓我們深深感到時(shí)間的飛逝和珍惜時(shí)間，《那個(gè)星期天》史鐵生先生把一個(gè)孩子的盼望、無奈焦急、惆悵、絕望的心理活動(dòng)展現(xiàn)得淋淳盡致，文章用了借景抒情和內(nèi)心獨(dú)白的方法把一個(gè)孩子的心理活動(dòng)刻畫出來，那么這個(gè)單元的作文就是真情流露，喜怒哀樂的內(nèi)心深處的情感通過一件具體的事情寫出來，并要求運(yùn)用《匆匆》和《那個(gè)星期天》中學(xué)到的方法。

5.寫完后，孩子們上傳在線作業(yè)，老師通看全部作文，心中有數(shù)，然后分為兩人一組，互相看作文，并在QQ群里互相點(diǎn)評。孩子們的點(diǎn)評非常準(zhǔn)確，能一針見血，讓同學(xué)提高，也讓自己多多看他人作文，拓寬自己的寫作思路。

6.網(wǎng)上教學(xué)時(shí)，老師特別注意自己的語言，速度不能太快，孩子們聽不清楚，也不能太慢，容易疲倦，語言一定要簡練，一針見血，評價(jià)語更是多樣，只有積極地評價(jià)，孩子們才會(huì)對著屏幕感到學(xué)習(xí)的樂趣。

7.可以在中途穿插一點(diǎn)幽默和笑話，如“老師現(xiàn)在的心情就如同這張開心虎一樣啊”，還有一些抽獎(jiǎng)或者好運(yùn)連連等游戲環(huán)節(jié)，孩子們也會(huì)提高對網(wǎng)課的興趣。

三、在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題

（一）由于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一種新的教學(xué)模式，可能有的教師感到不適應(yīng)，因?yàn)閭鹘y(tǒng)的教育模式下，教師處于絕對控制地位，包括教師的尊嚴(yán)及講課的方式、內(nèi)容，都是不能觸犯和更改的。而如今在以學(xué)生為“主體”地位的教學(xué)中，教師只是引導(dǎo)、組織者，由以前的灌輸知識變?yōu)楝F(xiàn)在的協(xié)作、交流。

（二）一部分學(xué)生上網(wǎng)不是學(xué)習(xí)，而是瀏覽新聞、在線觀看電視劇等。

（三）有些教師認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是新型的教學(xué)模式，都想趕時(shí)髦，什么課程都讓學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)，這也是一種不好的現(xiàn)象。

（四）有的學(xué)生由于習(xí)慣了以前的傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，很不適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方法。

（五）硬件設(shè)施水平在各學(xué)校參差不齊，有的學(xué)校信息化程度很高，而有的可能就沒上互聯(lián)網(wǎng)等等。我們可以從三個(gè)方面考慮：

（1）硬件設(shè)施方面：有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校盡量把硬件配置提高，采用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)接入方式，只有這樣，才能為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供最基本的保證，才不會(huì)影響或限制網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的效果及其先進(jìn)性。

（2）教師方面：首先教師要提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，如果老師本身對信息技術(shù)及本課程的駕馭能力不高，那么可以想象他很難利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)這種新的學(xué)習(xí)方式。其次，教師在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的過程中要嚴(yán)格管理學(xué)生，不要讓學(xué)生漫無目的地在網(wǎng)上隨便瀏覽網(wǎng)頁、QQ聊天、發(fā)E-mail等。網(wǎng)絡(luò)本身是一種工具，如果利用好了，可以有助于學(xué)生們的學(xué)習(xí)，否則對學(xué)習(xí)反而不利。

（3）資源方面：有關(guān)的教師可以在網(wǎng)上篩選本課程的一些精品課件、名家欣賞、專家講座，上課時(shí)讓學(xué)生有目的地學(xué)習(xí)。另外，有條件的學(xué)校還可以組織相關(guān)的老師一起制作一些優(yōu)秀課件，以便于本校教學(xué)活動(dòng)的開展。

四、結(jié)論

雖然網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是時(shí)代發(fā)展的一個(gè)大趨勢，具有一些傳統(tǒng)教學(xué)無法比擬的優(yōu)點(diǎn)，但是我們還是不能說傳統(tǒng)教學(xué)模式即將被網(wǎng)絡(luò)教學(xué)完全代替，因?yàn)閭鹘y(tǒng)的教學(xué)模式有利于教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，有利于教學(xué)的組織、管理和教學(xué)過程的調(diào)控，對教學(xué)環(huán)境建設(shè)要求比較低而教學(xué)效率比較高。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是學(xué)校教育面臨信息時(shí)代的重大抉擇，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開展給學(xué)校教學(xué)帶來了翻天覆地的變化，學(xué)校應(yīng)積極創(chuàng)造條件，大膽涉足網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。與此同時(shí)，不應(yīng)完全否定傳統(tǒng)課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長處，學(xué)校應(yīng)根據(jù)各自的條件及特點(diǎn)，注重教學(xué)的優(yōu)化設(shè)計(jì)，尋求課堂教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)，把網(wǎng)絡(luò)工具和課程內(nèi)容有機(jī)整合，優(yōu)質(zhì)高效地培養(yǎng)21世紀(jì)需要的新型人才。

參考文獻(xiàn)：

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