陶伶俐

摘 要：對學生來說，學習興趣十分重要。在興趣的引導下，學生能夠以積極且主動的姿態(tài)學習知識。因此，各學科教師都應(yīng)該關(guān)注學生的興趣點，圍繞學生的興趣點實施針對性的教學策略，促使學生獲得更好的發(fā)展。英語是高中生所需學習的基礎(chǔ)學科，高中英語教師有必要實施快樂英語教學法，讓學生能夠?qū)τ⒄Z知識的學習產(chǎn)生興趣，使學生更好地學習英語知識。

關(guān)鍵詞：高中英語;快樂教學;教學策略

對處在高中階段的學生而言，英語這門學科十分重要。學生學好英語，能夠更好地應(yīng)對高考，更好地利用英語與他人進行溝通和交流，并更好地應(yīng)對之后的工作。但是，在傳統(tǒng)的高中英語教學中，教師采用的教學方法單一且枯燥，難以有效激發(fā)學生的興趣，學生不能主動地學習英語知識，促使教師的英語教學效率低。應(yīng)對這種現(xiàn)象，高中英語教師就有必要重視快樂英語教學法的實施，以促使學生更好地學習英語知識?；诖耍疚膶囊韵氯齻€方面談一談在高中英語中實施快樂英語教學的方法，希望能夠助力教育的發(fā)展。

一、創(chuàng)設(shè)快樂的英語學習氛圍

氛圍對學生有著十分重要的影響，將會影響學生的知識學習狀態(tài)。因此，高中英語教師在教學時，有必要重視快樂的英語學習氛圍的營造，以促使學生具備英語學習的興趣，讓學生更好地學習英語知識。

如，在教授“Celebration”這單元知識時，筆者便會借助信息技術(shù)進行良好的英語學習氛圍的營造。在課堂上，筆者會根據(jù)本單元所涉及的基礎(chǔ)性的英語知識，在互聯(lián)網(wǎng)上搜集豐富多樣的有關(guān)西方傳統(tǒng)節(jié)日的文字、圖片、音頻等資源。搜集好資源后，筆者便會進行資源的匯總，將所搜集的資源，設(shè)計成一段視頻。在課堂上，筆者并沒有直接地向?qū)W生進行知識的講解，而是會借助信息技術(shù)向?qū)W生展示自己所設(shè)計的視頻。這樣，視頻能夠借助生動的畫面和形象的聲音營造出良好的過節(jié)日的氛圍，促使學生在良好的氛圍下，產(chǎn)生學習的興趣，積極且主動地學習英語知識。

總之，氛圍對學生影響比較大，在良好的氛圍下，學生能夠更好地學習英語知識。因此，高中英語教師有必要進行氛圍的營造，讓學生不自覺地融入進英語知識的學習情境中。

二、給予自由學習空間

在傳統(tǒng)的教學中，教師只是一味性的對學生進行知識的講授，學生不能參與到知識的學習中，學習興趣不濃厚，不能好好學習英語知識。因此，高中英語教師有必要給予學生自由的學習空間，讓學生能夠參與到課堂中，更好地學習英語知識。

如，在教授“Culture shock”這單元時，筆者會盡量讓學生自主學習知識，并會讓學生以提問的方式與筆者進行互動，解決在自主學習的過程中所遇到的疑惑。在課堂上，筆者首先會明確本課的知識學習任務(wù)，即學習本單元英語詞匯;學會狀語從句的用法。明確好學習任務(wù)后，筆者便會引導學生借助教材、互聯(lián)網(wǎng)、字典等資源，根據(jù)學習任務(wù)，進行知識的自學。對學生來說，這種知識學習方式比較有趣，他們具備一定的自由性，因此對此比較感興趣，能夠以積極且主動的態(tài)度參與到知識的學習中。筆者則會在學生學習的過程中，扮演監(jiān)督者的角色，監(jiān)督學生的一舉一動，促使學生將自己的精力全部投入到知識的學習中。在學生學完后，筆者便會促使學生說一說他們的探究結(jié)果，并會對學生進行一定的評價，讓學生查漏補缺，更好地掌握這部分的知識。

總之，高中英語教師有必要給予學生充分自由的學習空間，引導學生進行積極的英語知識的學習，激發(fā)學生的學習興趣，并有效地發(fā)展學生的自主學習能力，促使學生獲得更好的發(fā)展。

三、開展多樣化教學活動

新課改下，越來越多的教師開始在教學中引入活動。高中英語教師要想使學生產(chǎn)生英語學習的興趣，就有必要結(jié)合英語教學內(nèi)容，開展豐富多樣的活動，促使學生在活動的影響下，更好地學習英語知識，獲得英語能力的有效提升。

如，為了豐富學生的閱讀量，并有效發(fā)展學生的學習興趣和英語閱讀能力，筆者便會開展名為“整本書閱讀”的實踐活動。在實踐活動中，筆者會為學生提供符合他們認知且所展現(xiàn)的類型多樣的英語書籍，引導學生從中選擇自己喜歡的一本，進行書籍的閱讀。對學生來說，這種知識閱讀的方式有一定的自由性，因此他們能夠積極參與。在學生閱讀的過程中，筆者會讓學生邊閱讀邊進行批注，以促使學生取得良好的閱讀效果。此外，筆者也會開展英語詞匯競賽、我是小作家、英語詩歌朗讀比賽等豐富多樣的活動，并為這些活動提供豐富的獎品，激發(fā)學生參與活動的興趣。這樣，學生能夠在活動中更好地學習英語知識，獲得英語水平的有效提升?？傊?，高中英語教師有必要開展豐富多樣的活動，引導學生積極地參與到活動中，促使學生在活動中獲得英語水平的有效提升。

綜上所述，高中英語教師有必要意識到興趣對學生學習的的作用，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學思想，多多實施趣味性的教學方法，讓英語課堂能夠變得更為活躍，學生能夠具備英語學習的興趣，積極主動地學習英語知識，從而促使學生獲得更好的發(fā)展。

參考文獻：

[1]杜健蘭.英語趣味化教學的幾點思考[J].甘肅教育，2016（06）.

[2]杜健蘭.高中英語趣味化教學的幾點思考[J].甘肅教育，2016（06）.