李超 盧云

【摘 要】目的：探究健康教育對(duì)哮喘患兒的干預(yù)效果。方法：隨機(jī)選取2017年12月至2019年12月我院收治的60例哮喘患兒，隨機(jī)分為兩組，一組為對(duì)照組，采取常規(guī)護(hù)理;另一組為實(shí)驗(yàn)組，在常規(guī)護(hù)理的基礎(chǔ)上對(duì)患者進(jìn)行健康教育護(hù)理。結(jié)果：實(shí)驗(yàn)組在住院時(shí)間、急診次數(shù)、發(fā)病次數(shù)、呼氣峰值流速以及健康認(rèn)知水平等指標(biāo)上表現(xiàn)均優(yōu)于對(duì)照組，P<0.05差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。結(jié)論：健康教育對(duì)哮喘患兒的干預(yù)效果顯著，該護(hù)理方法值得進(jìn)一步推廣。

【關(guān)鍵詞】健康教育;哮喘患兒;呼氣峰值流速

【中圖分類號(hào)】 R72516 ， R193? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 B 【文章編號(hào)】1002-8714（2020）08-0111-02

支氣管哮喘是一種炎性疾病，發(fā)病比較突然且復(fù)發(fā)的可能性較大，患兒往往會(huì)出現(xiàn)呼吸異常以及出現(xiàn)哮鳴音的癥狀。對(duì)于哮喘患兒，由于自身年齡小自護(hù)意識(shí)較差，哮喘的癥狀會(huì)反反復(fù)復(fù)復(fù)發(fā)，對(duì)患兒的家庭帶來(lái)諸多不良影響。為研究健康教育對(duì)哮喘患兒的干預(yù)效果，本文進(jìn)行了研究?，F(xiàn)報(bào)道如下：

1 資料與方法

1.1 一般資料

隨機(jī)選取2017年12月至2019年12月我院收治的60例哮喘患兒，隨機(jī)分為兩組，一組為對(duì)照組;另一組為實(shí)驗(yàn)組。對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組各30例。納入標(biāo)準(zhǔn)：（1）所有患兒均滿足我國(guó)中華醫(yī)學(xué)會(huì)呼吸分會(huì)所制定的有關(guān)支氣管哮喘診斷標(biāo)準(zhǔn);（2）患者及其家屬知情同意本次研究;（3）認(rèn)知功能正常。排除標(biāo)準(zhǔn)：（1）排除認(rèn)知能力缺失患者;（2）不配合研究的患者;（3）合并糖尿病等慢性疾病患者。比較兩組患者的基本資料，差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05），存在可比性。

1.2方法

對(duì)照組進(jìn)行常規(guī)護(hù)理，包括對(duì)患兒的床鋪被褥消毒清潔以及對(duì)患者的營(yíng)養(yǎng)供應(yīng)等等基礎(chǔ)護(hù)理以及換藥護(hù)理指導(dǎo)等?；純喝朐簳r(shí)指導(dǎo)家屬辦理相應(yīng)的入院手續(xù)，為患者開(kāi)窗通風(fēng)及時(shí)更換床單。

對(duì)實(shí)驗(yàn)在對(duì)照組基礎(chǔ)上增加健康教育護(hù)理干預(yù)，具體護(hù)理步驟如下

（1）心理護(hù)理

患兒在治療過(guò)程中由于其年齡小且疾病病程較長(zhǎng)，因此可能會(huì)對(duì)治療產(chǎn)生比較強(qiáng)的抗拒心理不配合治療。護(hù)理人員對(duì)患者的狀態(tài)進(jìn)行時(shí)刻關(guān)注，對(duì)患者的不良情緒進(jìn)行針對(duì)性安慰鼓勵(lì)，以溫和的語(yǔ)氣說(shuō)服患兒接受治療并提升其依從性。要以耐心讓患兒信任并順從治療過(guò)程。

（2）健康教育指導(dǎo)

護(hù)理人員應(yīng)該告知患者及其家屬疾病治療以及護(hù)理有關(guān)常識(shí)，生活中需要注意的重要事項(xiàng)要求患者及其家屬認(rèn)真遵守，有利于后續(xù)治療的有效性。引導(dǎo)患者對(duì)患兒的情緒安撫輔助配合治療，提高醫(yī)患的交流協(xié)作，提高護(hù)理效果。對(duì)于哮喘的治療方案以及具體注意事項(xiàng)告知患兒及家長(zhǎng)，提高患兒的遵醫(yī)囑行為。

（3）飲食護(hù)理

患者需要補(bǔ)充高蛋白食物以及蔬菜水果，飲食一定要清淡，禁忌食用辛辣刺激油膩食物。對(duì)患者的營(yíng)養(yǎng)食譜進(jìn)行搭配，患者需要多攝入含有維生素以及蛋白質(zhì)的食物。

（4）運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)

護(hù)理人員根據(jù)患兒的實(shí)際情況制定對(duì)應(yīng)的運(yùn)動(dòng)方案。指導(dǎo)患兒在飯后一到兩小時(shí)后進(jìn)行諸如慢跑、散步等運(yùn)動(dòng)方式，通過(guò)有氧運(yùn)動(dòng)提高患兒的肺通氣功能，避免復(fù)發(fā)的可能性。

1.3觀察指標(biāo)

1.3.1健康認(rèn)知水平

設(shè)計(jì)健康康教育調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)查，其中30分為及格，40為一般，45為良，大于45的為優(yōu)秀。

1.3.2住院時(shí)間、急診次數(shù)、發(fā)病次數(shù)

1.3.3呼氣峰值流速

1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

研究中數(shù)據(jù)用SPSS22.0統(tǒng)計(jì)分析，計(jì)量資料（-x±s）表示，用t進(jìn)行檢驗(yàn)分析。P<0.05則差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1兩組患者健康認(rèn)知水平

實(shí)驗(yàn)組在健康認(rèn)知水平指標(biāo)的表現(xiàn)均優(yōu)于對(duì)照組，P<0.05，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2.2兩組患者住院時(shí)間、急診次數(shù)、發(fā)病次數(shù)

實(shí)驗(yàn)組在住院時(shí)間、急診次數(shù)、發(fā)病次數(shù)指標(biāo)的表現(xiàn)均優(yōu)于對(duì)照組，P<0.05，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2.3呼氣峰值流速

實(shí)驗(yàn)組在呼氣峰值流速指標(biāo)的表現(xiàn)均優(yōu)于對(duì)照組，P<0.05，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

3 討論

哮喘患兒由于自身對(duì)于疾病認(rèn)知程度不夠以及重視不夠因此病情往往呈現(xiàn)出反復(fù)復(fù)發(fā)的現(xiàn)象，且該病癥會(huì)產(chǎn)生其他嚴(yán)重并發(fā)癥[1]，對(duì)治療產(chǎn)生更多復(fù)雜性，對(duì)于家庭心理及經(jīng)濟(jì)的負(fù)擔(dān)沉重[2]。對(duì)哮喘患兒進(jìn)行護(hù)理干預(yù)是必要的，因此探討對(duì)哮喘患兒的有效護(hù)理干預(yù)手段也是關(guān)注焦點(diǎn)[3]。

健康教育護(hù)理能提高患者及家屬的疾病認(rèn)知及日常護(hù)理注意事項(xiàng)的理解，通過(guò)心理干預(yù)消除患者的焦慮恐懼情緒，建立對(duì)醫(yī)護(hù)人員的信任感[4]。通過(guò)耐心的飲食干預(yù)指導(dǎo)以及健康教育提升患者的醫(yī)療護(hù)理依從性。且健康教育能夠使患者及家屬對(duì)于治療方案更加了解，治療依從性得以提高。

本研究發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)組在住院時(shí)間、急診次數(shù)、發(fā)病次數(shù)、呼氣峰值流速以及健康認(rèn)知水平等指標(biāo)上表現(xiàn)均優(yōu)于對(duì)照組。

健康教育對(duì)哮喘患兒的干預(yù)效果顯著，能夠顯著提高患兒的生活質(zhì)量，該護(hù)理方法值得進(jìn)一步推廣。

參考文獻(xiàn)

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