侯雪梅

摘要：數(shù)學(xué)是一門很抽象的學(xué)科，如何讓剛?cè)雽W(xué)的一年級學(xué)生主動(dòng)地愛上它呢？畫圖是一種很好的方法。數(shù)學(xué)課堂上讓學(xué)生涂涂畫畫，把抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容畫出來。這很符合一年級學(xué)生以直觀形象思維為主的思維規(guī)律。畫圖能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能激活學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。學(xué)生掌握畫圖的方法，才能使他們有更大的興趣，主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中。

關(guān)鍵詞：畫圖 興趣 主動(dòng)學(xué)習(xí) 作用 方法? 時(shí)機(jī)

數(shù)學(xué)學(xué)科具有高度的抽象性，對于分析能力和邏輯能力尚未成熟的一年級學(xué)生來說，學(xué)習(xí)起來會(huì)比較吃力，因?yàn)橐荒昙墝W(xué)生的思維仍以直觀思維和形象思維為主。在教學(xué)中為了使抽象的內(nèi)容，更直接，更易于理解，我發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生用畫圖的方法，把抽象的內(nèi)容用具體圖形表示出來，學(xué)生能在涂涂畫畫中理解題目，這種方法充分能調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓數(shù)學(xué)變得有趣。

一、畫圖在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的作用

1.畫圖能激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性

一年級的學(xué)生識字量少，如果僅從文字上理解數(shù)學(xué)問題是枯燥抽象難以理解的，也很難提起學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，我注意引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)筆畫一畫，利用畫一畫，涂一涂，將枯燥乏味的數(shù)學(xué)知識變得生動(dòng)有趣，把學(xué)生的注意力吸引過來，既能夠幫助學(xué)生更直觀形象的理解內(nèi)容，用畫圖的方法表達(dá)自己的思維，又在不知不覺中培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)生對學(xué)習(xí)感興趣了，他們才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，學(xué)習(xí)就有了主動(dòng)性，可見，采用畫一畫的方法會(huì)使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得有趣和主動(dòng)。

2.畫圖可以激活學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，拓寬解題思路

在教學(xué)中借助畫圖，可以幫助學(xué)生自己理解題意，理清關(guān)系，進(jìn)而激活數(shù)學(xué)思維。對于同一道題，不同的學(xué)生有不同的畫法，表現(xiàn)出不同的思維過程，體現(xiàn)了不同的解題策略。讓學(xué)生根據(jù)自己畫的圖，再用語言表述出來，這樣語言訓(xùn)練和思維訓(xùn)練一舉兩得，既拓寬學(xué)生的解題思路，又提高表達(dá)能力和解題能力。

二、培養(yǎng)一年級學(xué)生的畫圖能力的途徑和方法

這里的畫圖，主要是用簡單圖形，圖案，字母等來代替題目中具體的物品。我們知道，畫圖能夠把一些抽象的數(shù)學(xué)問題直觀化形象化，使問題得到更快的解答。對于一年級的學(xué)生，怎樣培養(yǎng)他們的畫圖能力，使畫圖成為他們思考問題的一種習(xí)慣呢？

1.培養(yǎng)畫圖能力，要先學(xué)會(huì)讀圖

一年級的數(shù)學(xué)教材主要以圖為主，圖里蘊(yùn)含的豐富的數(shù)學(xué)內(nèi)容，如果學(xué)生連圖都看不懂，那怎樣畫圖呢？所以要培養(yǎng)學(xué)生的畫圖能力，就必須先學(xué)會(huì)讀圖。說白了就是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)看圖找數(shù)量，找關(guān)系，然后用自己的語言表達(dá)出來。

2.重視教師的示范滲透，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的畫圖意識。

教師的示范在這里主要指畫圖解題的示范。一年級學(xué)生年齡小，他們接受知識的方式基本上是通過觀察和模仿別人解題時(shí)的做法，然后通過實(shí)踐最后內(nèi)化為個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和能力。在教學(xué)時(shí)，我把畫圖當(dāng)作一種重要的方法，解題時(shí)重視數(shù)形結(jié)合，讓學(xué)生慢慢體會(huì)到畫圖解題竟會(huì)如此神奇，它能把復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題變得簡單并能快速有效解出難題。

學(xué)生通過觀察，知道畫圖能把結(jié)果完整地呈現(xiàn)出來，是一種簡單有效的方法。此時(shí)學(xué)生感受到畫圖有這般好處，畫圖意識就會(huì)慢慢被激發(fā)，以后解題時(shí)都會(huì)想到畫圖的方法。

3.傳授畫圖方法，找到解題技巧

一年級學(xué)生處在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的入門階段，其畫圖的能力有限，因此要從簡單入手，使學(xué)生慢慢掌握畫圖的方法。一年級學(xué)生最常用的畫圖方法就是畫示意圖。示意圖就是學(xué)生根據(jù)題意用一種簡單的方式（例如簡單圖形）把題目的意思表示出來的圖。它比起原來文字表述的題目看起來更簡潔，直觀，一目了然，能輔助學(xué)生理解題目并快速解答出題目。如何培養(yǎng)學(xué)生畫示意圖解題呢？

（1）畫示意圖，首先要讀懂題意。（2）找準(zhǔn)數(shù)量關(guān)系——培養(yǎng)學(xué)生畫圖解題的重點(diǎn)。

當(dāng)然，在低年級的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生畫簡單的示意圖。到了中高年級，更多的是培養(yǎng)學(xué)生畫線段圖。不管是引導(dǎo)學(xué)生畫哪一種圖，教師都要在平時(shí)的教學(xué)中注意滲透，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的畫圖意識，培養(yǎng)掌握畫圖方法，讓畫圖漸漸成為學(xué)生思考問題的一種習(xí)慣。

4.善于抓住時(shí)機(jī)，創(chuàng)造畫圖的機(jī)會(huì)

在教學(xué)中，教師要善于抓住時(shí)機(jī)，激發(fā)學(xué)生喜愛畫圖的興趣，同時(shí)努力創(chuàng)造條件，盡可能讓每個(gè)學(xué)生都參與到畫圖中來。有的畫圖，教師扶著進(jìn)行，有的畫圖放手讓學(xué)生畫。學(xué)生在畫圖中通過觀察、描述、比較、運(yùn)用等思維過程，漸漸掌握畫圖的方法，思維能力也得到訓(xùn)練，更重要的是學(xué)生在動(dòng)手畫圖中體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂，學(xué)習(xí)就更有主動(dòng)性了！

5.注意培養(yǎng)學(xué)生良好的畫圖習(xí)慣

小學(xué)一年級是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要時(shí)期。因此，就要求教師從小培養(yǎng)學(xué)生的畫圖習(xí)慣，幫助學(xué)生理清思路，找到解決問題的辦法。例如：教學(xué)20以內(nèi)的進(jìn)位加法時(shí)，因?yàn)橛?jì)算的數(shù)字相對變大了，學(xué)生一時(shí)還是不能馬上算出來，這時(shí)可以先引導(dǎo)學(xué)生用簡單的圖形畫一畫，數(shù)一數(shù)，找到最后的答案。例如。5+8=？學(xué)生先畫5個(gè)圓圈，再畫8個(gè)圓圈，然后再一個(gè)個(gè)地?cái)?shù)就可以知道5+8=13。 “畫圖數(shù)一數(shù)”的方法雖然比較慢，但是畫圖確實(shí)能夠幫助我們找到解題的方法。特別是在我們對這道題一無所知的時(shí)候，我們可以采用畫圖的方法來幫助我們理解。

所以教師在平時(shí)教學(xué)中不管題目的難易，都注意引導(dǎo)學(xué)生考慮用畫圖的方法解題使畫圖成為學(xué)生思考問題的一種習(xí)慣。

總之，對小學(xué)生來說，畫圖能力的培養(yǎng)并非是一朝一夕的事。在平時(shí)的教學(xué)中，教師應(yīng)注重學(xué)生畫圖意識的激發(fā)，傳授給學(xué)生正確的畫圖方法，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成利用畫圖解決問題的習(xí)慣，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的畫圖能力，使畫圖成為學(xué)生思考問題的一種習(xí)慣。