李常仙

摘 要：新課改的教育教學(xué)背景下，德育、智育和美育的協(xié)調(diào)發(fā)展，引起高度重視，成為新時(shí)代各學(xué)科課堂改革的一大特色。而德育為先的教學(xué)思想，已經(jīng)根深蒂固地存在于不同學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐中。促使課堂教學(xué)形式的不斷豐富，最大化地滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的需求，為學(xué)生道德修養(yǎng)和素質(zhì)的提高，奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。鑒于此，文章結(jié)合筆者多年工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教育的策略提出了一些建議，僅供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教學(xué);滲透德育教育;策略

引 言

小學(xué)體育是一門可以達(dá)到強(qiáng)身健體效果的學(xué)科，在長(zhǎng)時(shí)間的體育運(yùn)動(dòng)中，可以提升小學(xué)生的身體素質(zhì)，是目前素質(zhì)教育中的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容。小學(xué)階段教育是整體教育體系的基礎(chǔ)階段，更是促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。因此，任課教師在開展體育教學(xué)活動(dòng)的過程中，應(yīng)該加強(qiáng)德育教育的滲透，培養(yǎng)小學(xué)生的體育素養(yǎng)。但是，從現(xiàn)階段小學(xué)體育教學(xué)的實(shí)際情況來看，其中依然存在著一些問題有待解決，這些問題的存在嚴(yán)重阻礙著德育教育在體育教學(xué)中的全面滲透，因此，任課教師應(yīng)該積極的采取相應(yīng)的策略解決這些問題，以此實(shí)現(xiàn)德育教育的全面滲透。

一、小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教育的重要意義

第一，德育教育的滲透，有助于小學(xué)生集體主義思想的提高。任課教師在組織小學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)的過程中，通常都是將小學(xué)生劃分為若干小組，通過競(jìng)賽的方式分出勝負(fù)。在這一過程中，不但可以有效地激發(fā)小學(xué)生的內(nèi)在潛能，而且還可以促使小學(xué)生充分地認(rèn)識(shí)到集體主義的正確含義。小學(xué)生在參與集體體育鍛煉活動(dòng)的過程中，通過相互幫助、相互合作，共同齊心協(xié)力完成體育訓(xùn)練項(xiàng)目，從而提高小學(xué)生的集體主義思想。第二，加強(qiáng)德育教育的滲透，可以磨練小學(xué)生的意志力。在體育運(yùn)動(dòng)中，需要小學(xué)生付出一定的汗水，甚至在體育活動(dòng)中小學(xué)生還會(huì)遇到各種挫折與失敗，在任課教師的引導(dǎo)和指導(dǎo)下，小學(xué)生一次次地戰(zhàn)勝困難，意志力自然會(huì)有所增強(qiáng)。并且，任課教師還需要根據(jù)小學(xué)生在體育活動(dòng)中的實(shí)際表現(xiàn)情況，對(duì)小學(xué)生的意志力進(jìn)行有針對(duì)性的培養(yǎng)，促使小學(xué)生清楚地知道堅(jiān)持的重要意義，從而提高小學(xué)生的思想道德水準(zhǔn)。由此可見，德育教育在小學(xué)體育教學(xué)中的滲透具有非常重要的意義。

二、德育教育在小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中的滲透策略

（一）教師要發(fā)揮好自己的帶頭作用，注意自身的儀表和語言

小學(xué)生具備很強(qiáng)的模仿能力。教師在與學(xué)生的日常接觸中會(huì)給學(xué)生帶來許多潛移默化的影響。因此，教師在日常工作中要注意自身的儀容儀表和語言行為，做到嚴(yán)于律己，才能發(fā)揮表率作用，讓學(xué)生在日常行為中養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣和進(jìn)行自我教育。思想品德教育融入到體育教學(xué)活動(dòng)中的效果與體育教師的言傳身教息息相關(guān)。體育教師既要具備嚴(yán)肅的態(tài)度，又要展現(xiàn)出體育學(xué)科的健康和朝氣，通過自身的風(fēng)度和氣質(zhì)去感染學(xué)生。不僅如此，體育教師在體育課堂上的用語也要簡(jiǎn)練、文明。教師恰當(dāng)?shù)挠哪芪龑W(xué)生的注意。

（二）把握教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)德育教育，提高學(xué)生的體育素養(yǎng)

不同的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)帶來的影響也不同。只有深刻而全面地研究教材知識(shí)，細(xì)化教學(xué)環(huán)節(jié)，巧妙地組織德育教育，適時(shí)地進(jìn)行心理疏導(dǎo)，從而全面解決學(xué)生的心理困惑，以保障課堂教學(xué)的持續(xù)進(jìn)行，達(dá)到學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的不斷提高。引導(dǎo)學(xué)生找到參與體育訓(xùn)練的樂趣，開啟學(xué)生自主訓(xùn)練的意識(shí)，真正做到教書育人。比如在組織拔河比賽的體育活動(dòng)中，為了讓學(xué)生掌握拔河的科學(xué)方法，對(duì)其注意事項(xiàng)和內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)性的分析后，把學(xué)生分成兩堆開始比賽。在活動(dòng)比賽結(jié)束后，讓學(xué)生及時(shí)地進(jìn)行反思，總結(jié)出比賽的成果，使其深刻地意識(shí)到，個(gè)人的力量對(duì)團(tuán)隊(duì)所帶來的影響，以逐步培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，樹立集體觀念，達(dá)到學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)。采用研究?jī)?nèi)容的方式，可以讓學(xué)生在協(xié)作中，找到自己前進(jìn)的航向，更愿意積極地參與體育活動(dòng)，以加強(qiáng)德育教育，實(shí)現(xiàn)教學(xué)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，完成教學(xué)目標(biāo)，踐行素質(zhì)教育。

（三）充分挖掘小學(xué)生的內(nèi)在潛能

對(duì)于小學(xué)生來說，其自主學(xué)習(xí)能力相對(duì)來說還比較差，在學(xué)習(xí)的過程中，需要在外界對(duì)其進(jìn)行一定的激發(fā)，才能夠更好地正視自我，懂得自我，了解自身潛在的能量和斗志究竟有多少，了解自己到底可以突破到一個(gè)怎樣的高度。任課教師在組織小學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的過程中，不要給小學(xué)生設(shè)置任何的上限，同樣也要鼓勵(lì)小學(xué)生不要給自己設(shè)置任何的上限，讓小學(xué)生自由地盡情發(fā)揮，部分小學(xué)生在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的過程中，之所以會(huì)感覺拘束，是因?yàn)槿握n教師和自身給自己設(shè)立了過多的上限阻礙，致使這部分小學(xué)生片面地認(rèn)為自己根本就無法突破，也很難達(dá)到更高的結(jié)果。雖然狂妄自大、急功近利不是一個(gè)良好的品行，但是在做事時(shí)，也不應(yīng)該固步自封、謹(jǐn)小慎微。在小學(xué)階段教學(xué)中，任課教師應(yīng)該為小學(xué)生插上可以自由翱翔的翅膀，勇敢地逆風(fēng)飛翔。

結(jié)束語

綜上所述，將德育教育工作滲透到體育教學(xué)當(dāng)中不僅是體育教學(xué)改革的需求，也是體育教學(xué)觀念不斷更新優(yōu)化的需求?，F(xiàn)如今，社會(huì)和學(xué)校都越來越注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德的培育。體育教學(xué)能讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中磨練自身的意志，感受集體的溫暖，從而養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。德育教育工作并不是朝夕就能見成效的。因此，體育教師要不斷努力，與學(xué)生共同進(jìn)步。

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