張步全

【摘要】班主任的職責(zé)不僅僅在于傳授知識，更重要的是在于呵護(hù)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生。他們需要用愛和責(zé)任與學(xué)生進(jìn)行心靈溝通，并教育學(xué)生成為一名品學(xué)兼優(yōu)的人才。而中職班主任所面臨的問題學(xué)生更多，情況更為復(fù)雜，更要講究管理技巧。他們需要給學(xué)生提供一個更融洽的班級氛圍，并通過各種管理技巧促進(jìn)學(xué)生全面健康的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】中職;班主任;管理

近年來，高職招生規(guī)模的迅速擴(kuò)大，給中職教育帶來巨大的沖擊，造成了中職生源質(zhì)量不斷下降。中職學(xué)校招生的對象一般都以初中畢業(yè)生為主，年齡段在1520歲之間，這個時期正處于青春叛逆期。他們往往都是應(yīng)試教育下的“失敗者”。升學(xué)的受挫，家庭的壓力，并缺乏自我肯定，使他們存在著較為嚴(yán)重的自卑心理，總覺得自己比其他人差，抱有“破罐子破摔”的心態(tài)。加之，文化基礎(chǔ)課比較薄弱，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式，久而久之，就產(chǎn)生了厭學(xué)心理。中職班主任可以通過多種方法走人學(xué)生的內(nèi)心世界，需要通過自己的人格魅力去影響學(xué)生，也需要運用自己的管理技巧去引導(dǎo)學(xué)生。筆者總結(jié)出了以下幾種方法去管理班集體。

一、用心學(xué)習(xí)，用愛培養(yǎng)

班主任需要用心學(xué)習(xí)教育學(xué)和教育心理學(xué)，并掌握扎實的班主任工作理論知識。只有提前具備了班主任的基本功，才能在班主任工作中游刃有余。同時，班主任還得了解中職學(xué)生的心理特點和每一個學(xué)生的基本情況，用自己的愛去打動每一個學(xué)生，讓他們能在班集體中感受到集體的溫暖。

二、做一名好奇的“孩子王”，時刻深入孩子群

新班剛建立之初，學(xué)生來到一個陌生的地方，首先帶給他們的是新奇感，他們的心理肯定是很激動的。在這個時候要穩(wěn)定學(xué)生這種現(xiàn)象，過了一段時間他們會從新奇變?yōu)楦吲d，再有高興最終變成厭煩，因此在這一階段，教師要變成“孩子王”，時刻了解學(xué)生的思想動向，及時做好思想引導(dǎo)，讓他們在學(xué)校里找到歸屬感。

三、播撒夢想的種子

中職的學(xué)生經(jīng)歷了很多次淘汰。因為成績不理想所引起的諸多問題已經(jīng)暴露出來，比如厭學(xué)、叛逆、沉溺游戲等。而此時的班主任工作重點是播撒夢想的種子。每一個學(xué)生都渴望被人認(rèn)可，在學(xué)生的關(guān)鍵期播撒恰當(dāng)?shù)膲粝?，可以激發(fā)學(xué)生無限的潛能。

四、不要給學(xué)生貼標(biāo)簽

中職學(xué)生的叛逆往往是為了引起人的關(guān)注。中職學(xué)生大部分來自農(nóng)村或者是城里成績不太理想的，他們更加需要的是教師對他們的關(guān)愛。在筆者所管理的班級中，筆者發(fā)現(xiàn)中職學(xué)生隔代教育和父母離異的比例較高。而班集體是學(xué)生最容易得到愛的地方。不要用優(yōu)秀的學(xué)生去衡量或者對比其他學(xué)生，作為班主任一定要認(rèn)定每一個學(xué)生都有不同的天賦與能力。

五、每天表揚一下，肯定他們的成長

作為一名班主任，每天都應(yīng)該抽出一點時間去觀察班上的同學(xué)。如果發(fā)生什么事，要及時地去處理。注重學(xué)生成長表現(xiàn)，并給予及時的肯定，每天進(jìn)步一點點，最終進(jìn)步一大截。堅持三年的時間，一定會有意想不到的成果。

六、“德技兼修”，注重學(xué)生綜合能力培養(yǎng)

學(xué)生在職校里除了學(xué)習(xí)專業(yè)知識，還需要培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。除了升學(xué)班和對口高職班以外，他們在學(xué)校讀了兩年之后，面臨的是實習(xí)與就業(yè)，因此在告訴他們專業(yè)知識重要性的同時，也不要忘記告訴他們社會上的巨大挑戰(zhàn)?！傲⒌聵淙恕笔俏覀儼嘀魅闻Φ姆较颍覀冊谥黝}班會中一定要教他們怎么在社會上生存。

七、生活中和學(xué)生多溝通，做到亦師亦友

走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，真心實意地和他們做朋友，他們一定可以感受到教師給予他們的溫暖。教師和學(xué)生一般都有距離，那是因為曾經(jīng)的教師給他們造成的刻板效應(yīng)。在生活中，應(yīng)該和學(xué)生一起多聊聊，和朋友一樣，知道他們的心里到底在想什么。只有這樣我們先真正理解學(xué)生，才讓學(xué)生從心底接受我們的教育。

八、發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不正常的情況，一定要先聽學(xué)生怎么講

一些比較調(diào)皮的學(xué)生很可能會通過多種方式不去上課，利用上課的時間上網(wǎng)打游戲，或者不完成作業(yè)等。每個學(xué)生都有做事的動機(jī)，我們不妨聽聽學(xué)生做事的動機(jī)再做處理。如果教師先人為主地去處理這個事情，學(xué)生往往會非常反感，甚至出現(xiàn)逆反的行為。因此遇到孩子犯錯或者做了不正常的行為，教師一定要保持冷靜，讓學(xué)生先說。

九、與學(xué)生家長多聯(lián)系

一個學(xué)生的培養(yǎng)需要家長和教師共同努力。這個是非常重要的一點，班主任必須把學(xué)生的家長聯(lián)系方式記錄下來，并經(jīng)常做家校聯(lián)系。通過學(xué)生的父母了解學(xué)生的成長經(jīng)歷和思維習(xí)慣，并與家長做好溝通，告之學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況。

總而言之，中職班主任的工作千頭萬緒，工作方法千差萬別。只要用心教育，用愛培養(yǎng)，通過家?；?，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，積極引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，一定可以把中職學(xué)生培養(yǎng)成受社會認(rèn)可的合格人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]王銘玉.中職班主任與學(xué)生進(jìn)行情感溝通之我見[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育）， 2020（05）.