作為民族傳統(tǒng)文化整體體系中的有機(jī)組成部分，民間舞蹈在我國(guó)具有悠久的歷史，傳承民族民間舞蹈是弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化過(guò)程中的重要內(nèi)容，需要社會(huì)各界的積極關(guān)注。追根溯源的話，我國(guó)的民族民間舞蹈完全可以上溯到中華文明的源頭，原始先民的宗教活動(dòng)中實(shí)際上已經(jīng)孕育著民族民間舞蹈的萌芽，這是學(xué)術(shù)界的普遍共識(shí)，而在此后漫長(zhǎng)的歷史發(fā)展時(shí)期，民族舞蹈在民間這片肥沃的土壤上生根發(fā)芽、薪火相傳，至今仍是我們感知?dú)v史、觸摸文明的重要窗口，具有特定的價(jià)值和意義。

弘揚(yáng)民族民間舞蹈文化的重要性一定意義上是由民間舞蹈本身的價(jià)值決定的，傳統(tǒng)文化的當(dāng)代價(jià)值得到了普遍的認(rèn)同，因此通過(guò)多樣化的具體路徑弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化實(shí)際上已經(jīng)成為當(dāng)前我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展整體結(jié)構(gòu)中的重大命題，從本質(zhì)上而言，弘揚(yáng)民族民間舞蹈文化是全社會(huì)的共同責(zé)任，需要社會(huì)成員的共同探索和持續(xù)努力，而在這一宏觀性歷史進(jìn)程中，高校扮演著非同小可的角色，發(fā)揮著不可忽略的重要作用，因此持續(xù)優(yōu)化民族民間舞蹈教學(xué)、傳承民間舞蹈文化就成為高校的重要任務(wù)之一。而通過(guò)系統(tǒng)梳理近年來(lái)我國(guó)相關(guān)的學(xué)術(shù)研究可以發(fā)現(xiàn)，事實(shí)上高校層面上對(duì)民族民間舞蹈文化的傳承已經(jīng)具有多年的主題探究歷程，相應(yīng)的教育教學(xué)形式正在教育教學(xué)改革的時(shí)代浪潮中實(shí)現(xiàn)優(yōu)化與調(diào)整，多樣化的既有學(xué)術(shù)研究成果從差異化的研究視角對(duì)民間舞蹈教學(xué)這一宏觀性命題進(jìn)行了系統(tǒng)性的闡述和剖析。而《中國(guó)民族民間舞教學(xué)法》一書結(jié)構(gòu)完整、觀點(diǎn)新穎，是當(dāng)前最為重要的參考書籍之一，值得相關(guān)主體認(rèn)真參閱，本文以下將對(duì)該著作進(jìn)行系統(tǒng)性的評(píng)述。

《中國(guó)民族民間舞教學(xué)法》一書是2004年9月由上海音樂(lè)出版社出版并面向全國(guó)發(fā)行的專業(yè)理論著作。作為普通高等教育“十五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材、北京舞蹈學(xué)院“十五”規(guī)劃教材，《中國(guó)民族民間舞教學(xué)法》一書以大中專院校民族舞蹈專業(yè)學(xué)生為目標(biāo)閱讀對(duì)象，全書緊密圍繞中國(guó)民族民間舞蹈教學(xué)這一特定命題，立足當(dāng)前大中專院校民族民間舞蹈教學(xué)實(shí)際，全面而系統(tǒng)性地闡述了當(dāng)前教育教學(xué)改革語(yǔ)境下民族民間舞蹈的教育教學(xué)路徑，具有一定的理論突破意義，同時(shí)可以為實(shí)踐層面上的專業(yè)教學(xué)提供必要的參考，是一本兼具學(xué)理性與實(shí)踐性的著作。

《中國(guó)民族民間舞教學(xué)法》一書是由著名學(xué)者潘志濤老師主編而成的。作為北京舞蹈學(xué)院中國(guó)民間舞專業(yè)教授、碩士研究生導(dǎo)師，潘志濤老師長(zhǎng)期致力于民族民間舞蹈的專題研究和專業(yè)教學(xué)工作，在民間舞蹈的推廣及相應(yīng)學(xué)科建設(shè)方面費(fèi)力頗多，曾主持創(chuàng)建了北京舞蹈學(xué)院中國(guó)民間舞學(xué)科及民間舞系，并長(zhǎng)期擔(dān)任系主任，同時(shí)在民族民間舞蹈專業(yè)教材建設(shè)方面做出了重要貢獻(xiàn)，其主編的《中國(guó)民間舞教材與教法》一書是專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)享有盛譽(yù)的著作，具有里程碑意義。同時(shí)潘志濤老師先后在國(guó)內(nèi)相關(guān)專業(yè)期刊上發(fā)表的《中國(guó)民族民間舞發(fā)展的再思考》（《北京舞蹈學(xué)院學(xué)報(bào)》，2014年05期）、《舞動(dòng)記憶、歷史回眸——回顧中國(guó)民族民間舞蹈教育二十年》（《北京舞蹈學(xué)院學(xué)報(bào)》，2007年04期）及《堅(jiān)守文藝作品的高尚品格》（《四川戲劇》，2014年11期）等文章，產(chǎn)生過(guò)重要的學(xué)術(shù)影響，為推動(dòng)民族民間舞蹈的專題研究做出了積極貢獻(xiàn)。而上海音樂(lè)出版社出版的《中國(guó)民族民間舞教學(xué)法》一書是潘志濤老師學(xué)術(shù)生涯中最為重要的學(xué)術(shù)成果之一，凝聚著其在民族民間舞蹈教學(xué)中的深刻思考，是一本值得相關(guān)主體高度重視和積極參閱的重要學(xué)術(shù)著作。

作為具有自身獨(dú)立學(xué)科體系和學(xué)科屬性的高校民族民間舞蹈專業(yè)而言，其實(shí)踐層面上的教育教學(xué)方法自然應(yīng)該積極參照普遍意義上的教育教學(xué)模式，在基本教學(xué)原則、教學(xué)目標(biāo)等方面與大中專院校的其他專業(yè)保持一致。但在此基礎(chǔ)上富有針對(duì)性的教學(xué)方法則是保證民族民間舞蹈教學(xué)效果的核心要素。因此當(dāng)前教育教學(xué)改革語(yǔ)境下高校民族民間舞蹈專業(yè)教學(xué)的優(yōu)化工作應(yīng)該以探索適宜民間舞蹈教學(xué)的全新模式為核心，這也是當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)語(yǔ)境下高校承擔(dān)弘揚(yáng)民族民間文化的客觀要求，需要引起相關(guān)主體的高度重視和持續(xù)探究。潘志濤老師主編的《中國(guó)民族民間舞教學(xué)法》一書緊密圍繞中國(guó)民族民間舞教學(xué)法這一主題，致力于闡述和探索中國(guó)民族民間舞教學(xué)方法的系統(tǒng)研究，試圖從繁雜的教育教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中梳理和總結(jié)出具有普遍意義（即規(guī)律性和共通形式）的教學(xué)理念。該書對(duì)專業(yè)內(nèi)的諸多相關(guān)理論進(jìn)行了較為系統(tǒng)的梳理，從多個(gè)維度比較了當(dāng)前學(xué)術(shù)界具有重要影響的理論之間的差異性，同時(shí)也明晰了多樣化理論之間的“交集”即普遍共識(shí)，這樣的研究工作為后續(xù)深入的專題研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。著作的整體敘述內(nèi)容基本涵蓋了當(dāng)前有所建樹的專家、學(xué)者的教育教學(xué)理念和教學(xué)思想，一定意義上是一次對(duì)以往學(xué)科主題研究的系統(tǒng)整理與全面總結(jié)，可以幫助讀者從整體上感知我國(guó)當(dāng)前民族民間舞蹈教學(xué)專題研究的概況。

《中國(guó)民族民間舞教學(xué)法》一書分為上下兩編，上編更多關(guān)注了中國(guó)民族民間舞教師的能力素養(yǎng)、民族民間舞教學(xué)設(shè)計(jì)以及實(shí)踐層面上的教學(xué)組織、教學(xué)方法等命題，具體涉及中國(guó)民族民間舞教學(xué)過(guò)程中的多元化內(nèi)容，全面系統(tǒng)地剖析了一般意義上民族民間舞教學(xué)體系中的基礎(chǔ)性命題，整體的敘述為下編內(nèi)容的展開(kāi)奠定了基礎(chǔ)。下編的內(nèi)容則是在上編的基礎(chǔ)上進(jìn)行了深化，具體闡述實(shí)踐教學(xué)層面上中國(guó)民族民間舞教學(xué)的課程設(shè)置以及特定的教學(xué)路徑問(wèn)題，重點(diǎn)闡述和探討了民族民間舞教學(xué)過(guò)程中廣泛采用的田野作業(yè)這一教學(xué)方法。同時(shí)對(duì)中國(guó)民族民間舞專業(yè)化教材的編撰進(jìn)行了較為系統(tǒng)的闡述，明晰了當(dāng)前教育教學(xué)改革語(yǔ)境下民族民間舞教材編寫的若干基本原則。另外還就當(dāng)前學(xué)術(shù)界高度關(guān)注的現(xiàn)當(dāng)代“學(xué)院派中國(guó)民族民間舞”的傳承與發(fā)展這一宏觀性命題進(jìn)行了深刻剖析，顯示了作者專業(yè)的學(xué)術(shù)功底和深邃的理論思考，對(duì)讀者感知專業(yè)教學(xué)、思考民間舞教學(xué)具有重要的啟發(fā)作用。

從根本上而言，當(dāng)前教育教學(xué)改革大背景下，高校中國(guó)民族民間舞教學(xué)改革的扎實(shí)推進(jìn)是一個(gè)系統(tǒng)性的命題，相關(guān)的主題研究與實(shí)踐探索工作正在持續(xù)進(jìn)行。構(gòu)建與當(dāng)前教育教學(xué)基本理念相吻合、與當(dāng)前學(xué)科教學(xué)實(shí)際相配合的高校教育教學(xué)模式是實(shí)現(xiàn)民族民間舞當(dāng)代傳承的客觀需要，也是《中國(guó)民族民間舞教學(xué)法》一書的關(guān)注焦點(diǎn)。全書從相應(yīng)的課程設(shè)置、教師教學(xué)能力培養(yǎng)以及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展等多元化的角度上闡述了民族民間舞教育教學(xué)形式的優(yōu)化改革，提供了系統(tǒng)性的民族民間舞教育教學(xué)模式，書中提出的諸多層面的優(yōu)化改革方案體現(xiàn)了作者的專業(yè)功底，與當(dāng)前高校民族民間舞的教學(xué)高度契合。

《中國(guó)民族民間舞教學(xué)法》一書結(jié)合當(dāng)前高校民族民間舞的教學(xué)實(shí)際，為我們提供了系統(tǒng)性的教育教學(xué)改革路徑，以下幾個(gè)方面的內(nèi)容具有特定的意義和價(jià)值，值得高度重視：首先是要關(guān)注民族民間舞教學(xué)體系中教師的能力素養(yǎng)問(wèn)題。作為直接影響教育教學(xué)效果的重要因素，教師是整體教育教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、組織者，這與基礎(chǔ)教育教學(xué)階段的學(xué)科教學(xué)是完全一致的，因此要持續(xù)優(yōu)化教師團(tuán)隊(duì)的能力素養(yǎng)，不斷提高教師團(tuán)隊(duì)的執(zhí)教能力，從教育教學(xué)能力、科研能力等視角進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)工作。正如潘志濤老師在《中國(guó)民族民間舞教學(xué)法》一書中敘述的那樣，民族民間舞教學(xué)過(guò)程中，教師的專業(yè)素養(yǎng)、能力結(jié)構(gòu)以及教學(xué)態(tài)度是必須要予以關(guān)注的內(nèi)容，特別是田野作業(yè)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的策劃、組織能力是當(dāng)前專業(yè)化教師隊(duì)伍中的“短板”之一，在教師培養(yǎng)、專業(yè)培訓(xùn)等過(guò)程中應(yīng)該強(qiáng)化相應(yīng)的內(nèi)容。

其次，民族民間舞教學(xué)應(yīng)該著力探究符合學(xué)科屬性與學(xué)生特點(diǎn)的教育教學(xué)模式。潘志濤老師在《中國(guó)民族民間舞教學(xué)法》一書中就中國(guó)民族民間舞教學(xué)方法這一命題進(jìn)行了系統(tǒng)性的闡述和剖析。全書的第五章即為“中國(guó)民族民間舞教學(xué)方法”，在這部分中作者詳細(xì)闡述了中國(guó)民族民間舞教學(xué)方法體系、中國(guó)民族民間舞教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用等，其中特別強(qiáng)調(diào)了高校在推進(jìn)民族民間舞教學(xué)時(shí)要尊重學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，要有步驟、分階段地推進(jìn)專業(yè)教學(xué)。學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)階段應(yīng)該學(xué)習(xí)不同的內(nèi)容，而實(shí)踐層面上的教育教學(xué)方法也應(yīng)該是有所差異的，這實(shí)際上也是當(dāng)前優(yōu)化學(xué)科教學(xué)的重要路徑。

再次，當(dāng)前全球化時(shí)代語(yǔ)境下的中國(guó)民族民間舞教學(xué)既要從傳統(tǒng)民族民間舞蹈的世代承襲過(guò)程中找到最為適宜的方法，也要從其他國(guó)家和地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)中尋找可以借鑒的模式。潘志濤老師在《中國(guó)民族民間舞教學(xué)法》一書的第九章中就系統(tǒng)性地闡述了“學(xué)院派中國(guó)民間舞”的傳承與發(fā)展問(wèn)題，其中多有對(duì)我國(guó)民間舞蹈原生態(tài)傳承方式的田野考察記錄，作者試圖以此展示我國(guó)漫長(zhǎng)歷史發(fā)展過(guò)程中傳統(tǒng)的民族民間舞蹈?jìng)鞒蟹绞?，具有重要的學(xué)術(shù)意義，需要相關(guān)主體的高度關(guān)注。而同時(shí)作者也致力于介紹和剖析其他國(guó)家和地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)，如在全書的附錄中系統(tǒng)性地介紹了美國(guó)舞蹈教育的基本情況，這給我們很多啟發(fā)。

從整體上而言，當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)語(yǔ)境下的中國(guó)民族民間舞教學(xué)這一命題是個(gè)系統(tǒng)性的研究?jī)?nèi)容，涉及民族民間舞和專業(yè)教育教學(xué)領(lǐng)域的諸多命題，而潘志濤老師主編的《中國(guó)民族民間舞教學(xué)法》一書對(duì)此進(jìn)行了全面而深刻的研究，值得相關(guān)主體的認(rèn)真參閱。

（劉成俊/山東藝術(shù)學(xué)院講師）