【摘要】線上教學(xué)是以班級(jí)為單位，組織授課和雙向互動(dòng)，采用直播等多種形式開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。課堂檢查是以在線布置、提交和檢查作業(yè)的方式，并結(jié)合云考試的方法。采用課后輔導(dǎo)采用線上答疑。

【關(guān)鍵詞】學(xué)困生;線上教學(xué);口語(yǔ)能力

【作者簡(jiǎn)介】張君蘭，宜興高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。

【基金項(xiàng)目】本文系宜興市學(xué)科微課題2019年度學(xué)科組專(zhuān)項(xiàng)“基于語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略提高中職學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力的實(shí)踐研究”的階段性研究成果。（項(xiàng)目編號(hào)YW-x/2019/063，項(xiàng)目主持人：張君蘭）;宜興高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校2019年度校級(jí)課題一般課題“英語(yǔ)教學(xué)中轉(zhuǎn)變學(xué)困生學(xué)習(xí)習(xí)慣的研究”的階段性研究成果。（項(xiàng)目編號(hào)YXGZX201908，項(xiàng)目主持人：張君蘭）。

為了響應(yīng)教育部“停課不停學(xué)”的號(hào)召，全國(guó)各地開(kāi)展了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。和大多數(shù)平凡的老師一樣，我經(jīng)歷了開(kāi)始的各種慌亂，對(duì)直播軟件一竅不通，各種操作，各種轉(zhuǎn)換讓我頭疼欲裂，但是面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我告誡自己，這正是跟上時(shí)代的機(jī)會(huì)。

雖然網(wǎng)課已經(jīng)結(jié)束，但是我還清晰地記得第一天上網(wǎng)課時(shí)的情形。經(jīng)過(guò)幾天的討論，我們系老師有的選擇用釘釘直播，有的選擇用QQ直播，考慮到我可憐的計(jì)算機(jī)水平，我選擇了簡(jiǎn)單保險(xiǎn)的QQ語(yǔ)音聊天形式。第一天我的課在下午，早上同事們上課還蠻順利的，這無(wú)疑給我增強(qiáng)了信心。上課前10分鐘，我?guī)е鴷?shū)，筆，水杯進(jìn)入房間，還有提前手寫(xiě)的一份學(xué)生的名單，以免上課時(shí)看不到學(xué)生的臉，叫他們回答問(wèn)題卡頓，耽誤寶貴的上課時(shí)間。同時(shí)也囑咐家人，在我上課的時(shí)間里，保持安靜。一切準(zhǔn)備就緒，我打開(kāi)QQ語(yǔ)音通話，發(fā)起群聊，等待學(xué)生加入，幾分鐘后全班34個(gè)學(xué)生全部加入了群聊，隔著屏幕進(jìn)行口語(yǔ)交流，雖然看不到他們的臉，聽(tīng)著孩子們回答問(wèn)題時(shí)熟悉的聲音，我突然覺(jué)得屏幕那頭的她們，離我是如此的近。

一開(kāi)始的一小時(shí)非常順利，網(wǎng)速出奇地流暢，我心里暗自竊喜，結(jié)果好景不長(zhǎng)，不一會(huì)有學(xué)生在群里留言，說(shuō)出現(xiàn)卡頓現(xiàn)象的，然后有好多學(xué)生跟上。我心想，為了怕網(wǎng)絡(luò)擁堵，我特意切換了4G，于是我馬上切換了WiFi，并詢(xún)問(wèn)學(xué)生切換后的效果，結(jié)果學(xué)生說(shuō)更卡了，還不如之前，這下把我給急的，趕緊再切換過(guò)來(lái)。后來(lái)我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)站在窗口信號(hào)會(huì)好一些，于是剩下的時(shí)間我就站在窗口上課了，終于在時(shí)好時(shí)不好的信號(hào)中結(jié)束了第一天的網(wǎng)課，大冬天感覺(jué)自己都熱出了汗，再看桌上被遺忘的水杯，我心里又蒙上了一層陰影。好在之后的網(wǎng)課基本沒(méi)有出現(xiàn)第一次這樣的情況，雖然也會(huì)出現(xiàn)一些小情況。我記得有一次，學(xué)生在群里給我留言說(shuō)聽(tīng)不到我的聲音，一時(shí)我也不清楚原因，這時(shí)學(xué)生們就紛紛獻(xiàn)策，有的用語(yǔ)音，有的用截圖，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)時(shí)候我們的身份發(fā)生了轉(zhuǎn)變，她們變成了我的老師，我覺(jué)得很有意思。

學(xué)生通過(guò)在線提交的方式把完成的作業(yè)反饋給老師，為了確保上課效率，要求學(xué)生在下課五分鐘之內(nèi)上傳聽(tīng)課筆記。在規(guī)定時(shí)間上傳課堂作業(yè)。系統(tǒng)會(huì)顯示哪些同學(xué)沒(méi)有及時(shí)提交作業(yè)，選擇未提交學(xué)生名單截圖，家長(zhǎng)直接就能看到，反饋速度比在校的時(shí)候還快。從班主任到任課老師，從科代表到小組長(zhǎng)、每個(gè)學(xué)生都是配合默契形成一股合力。線下交流的格外的熱烈，互相取經(jīng)。老師們輔導(dǎo)作業(yè)絲毫不敢馬虎，各種大招齊上陣。

經(jīng)過(guò)磨合，學(xué)生們表現(xiàn)越來(lái)越好了，但部分學(xué)生的一些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就呈現(xiàn)出來(lái)了，孩子手頭有多種電子產(chǎn)品，有同學(xué)用電腦上課，手機(jī)聊天，這樣大大影響了學(xué)習(xí)效率。這個(gè)需要與家長(zhǎng)溝通，請(qǐng)家長(zhǎng)加強(qiáng)監(jiān)督，每個(gè)孩子手上只能有一種電子產(chǎn)品，老師要及時(shí)提問(wèn)，尤其針對(duì)自覺(jué)性不強(qiáng)的學(xué)生。有的學(xué)生作業(yè)完成不夠及時(shí)。

班主任每天晚上結(jié)束后對(duì)班級(jí)一天的網(wǎng)課情況進(jìn)行文字小結(jié)發(fā)家長(zhǎng)群，網(wǎng)課群，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，形成制度，班主任把班上不能認(rèn)真學(xué)習(xí)，嚴(yán)重違紀(jì)、多次違紀(jì)的學(xué)生上報(bào)系部。網(wǎng)課期教研活動(dòng)正常開(kāi)展，互伴互助，資源共享，各位老師都善于應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源，豐富課堂，使課堂更符合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點(diǎn)。學(xué)生上課遲到現(xiàn)象已經(jīng)基本沒(méi)有，學(xué)生適應(yīng)了網(wǎng)上上課的時(shí)間安排。大部分學(xué)生能夠及時(shí)上交課堂筆記，并且聽(tīng)課認(rèn)真。有個(gè)別學(xué)生聽(tīng)課質(zhì)量較差，都及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，改善很多。學(xué)生課后作業(yè)，能及時(shí)上交，個(gè)別有問(wèn)題都能和組長(zhǎng)請(qǐng)假，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)上傳。部分學(xué)生字跡較潦草。作業(yè)質(zhì)量不高。出現(xiàn)少數(shù)抄襲現(xiàn)象。

每天作業(yè)布置在家長(zhǎng)群，大部分家長(zhǎng)能夠針對(duì)作業(yè)對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行督促和檢查，配合默寫(xiě)。家長(zhǎng)能夠根據(jù)反饋的學(xué)生課堂情況和作業(yè)情況，及時(shí)和學(xué)生進(jìn)行溝通，有部分家長(zhǎng)能夠陪同上課。學(xué)生每天上傳課堂作業(yè)和筆記，包括訂正后的相關(guān)試卷，形成學(xué)習(xí)資源包。隨著時(shí)間的推移，慢慢適應(yīng)了線上的教學(xué)。每天認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上課時(shí)盡量做到讓每一位學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，通過(guò)群應(yīng)用在群里布置作業(yè)，既有筆頭作業(yè)，又有背誦的作業(yè)，每節(jié)課都會(huì)通過(guò)默寫(xiě)的形式來(lái)檢查學(xué)生對(duì)單詞詞組及知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，讓學(xué)生能夠及時(shí)查漏補(bǔ)缺。針對(duì)一些學(xué)生不懂的知識(shí)點(diǎn)，課后通過(guò)微信和QQ答疑。

雖然線上教學(xué)缺少了課堂上與學(xué)生面對(duì)面的有效性和監(jiān)督性，比如網(wǎng)速的問(wèn)題，有些內(nèi)容要重復(fù)講，以免掉線再連上的學(xué)生錯(cuò)過(guò)。又或者個(gè)別自覺(jué)性不是很好的學(xué)生，偶爾點(diǎn)到回答問(wèn)題時(shí)找不到人，影響了課堂的效果。但是總體來(lái)講，線上教學(xué)是疫情期間最合適的教學(xué)方式。“停課不停學(xué)”，讓我們對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

線上學(xué)習(xí)是當(dāng)下形勢(shì)所迫，不管是線上課還是線下課，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，最重要的是能夠?qū)W到知識(shí)。學(xué)到知識(shí)，才是自己的，才是自己在今后可以運(yùn)用到的。學(xué)習(xí)最重要的能力是可以自學(xué)，在自學(xué)中能夠明白自己想要什么，自己可以達(dá)到某一種高度。