全金峰

摘 要：意識(shí)形態(tài)工作是黨和國家的一項(xiàng)極端重要工作，高校肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義接班人和建設(shè)者的歷史重任，特別需要高度重視這項(xiàng)工作。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和新媒體傳播的快速發(fā)展，各種錯(cuò)誤意識(shí)形態(tài)思潮對(duì)高校意識(shí)形態(tài)治理工作造成嚴(yán)重沖擊。面對(duì)新時(shí)代、新形勢(shì)、新要求，高校意識(shí)形態(tài)治理工作要與時(shí)俱進(jìn)、改革創(chuàng)新。因此，對(duì)高校意識(shí)形態(tài)治理面臨的挑戰(zhàn)進(jìn)行了分析，并對(duì)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高校意識(shí)形態(tài)治理工作創(chuàng)新發(fā)展提出了相應(yīng)對(duì)策，旨在提高高校意識(shí)形態(tài)治理的實(shí)效。

關(guān)鍵詞：高校;互聯(lián)網(wǎng);意識(shí)形態(tài)治理;對(duì)策

中圖分類號(hào)：G641;G206 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ?文章編號(hào)：1673-291X（2020）20-0171-02

引言

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)空間已經(jīng)成為人們生活領(lǐng)域的重要組成部分?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)使人際交往跨越了空間、時(shí)間的限制，不同國家、民族的價(jià)值觀在這一空間進(jìn)行碰撞，導(dǎo)致諸多問題涌現(xiàn)。同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域也逐漸成為敵對(duì)勢(shì)力進(jìn)行意識(shí)形態(tài)主導(dǎo)權(quán)爭(zhēng)奪的重要領(lǐng)域。習(xí)近平總書記指出，“能否做好意識(shí)形態(tài)工作，事關(guān)黨的前途命運(yùn)，事關(guān)國家長(zhǎng)治久安，事關(guān)民族凝聚力和向心力?！备咝Ｗ鳛橐庾R(shí)形態(tài)治理和立德樹人的重要陣地，承擔(dān)著“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一歷史重任。高校意識(shí)形態(tài)治理工作成效如何，直接影響到社會(huì)主義辦學(xué)方向，關(guān)系到落實(shí)立德樹人根本任務(wù)和培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人。因此，高校意識(shí)形態(tài)治理工作理應(yīng)承擔(dān)起捍衛(wèi)馬克思主義在意識(shí)形態(tài)治理中的思想引領(lǐng)作用，依法加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)空間的科學(xué)治理與防范，培育積極健康、向上向善的網(wǎng)絡(luò)文化，切實(shí)發(fā)揮主流意識(shí)形態(tài)思想引領(lǐng)作用，自覺踐行把握高校意識(shí)形態(tài)治理工作的話語權(quán)和領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的使命和擔(dān)當(dāng)。

一、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高校意識(shí)形態(tài)治理面臨的挑戰(zhàn)

（一）治理主體多元化

高校的傳統(tǒng)意識(shí)形態(tài)治理工作通常將工作重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)理論知識(shí)方面，主要是自上而下的單層次傳播，往往通過教室等固定產(chǎn)所和途徑單一的傳導(dǎo)方式進(jìn)行教育，從而達(dá)到想要的教育目標(biāo)。其優(yōu)點(diǎn)是更能體現(xiàn)出意識(shí)形態(tài)治理工作的權(quán)威性和封閉性，有效防止非主流意識(shí)形態(tài)的影響和入侵;不足是形式單一、缺少互動(dòng)，讓學(xué)生被動(dòng)地去接受，不注重教育效果。隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，這一傳統(tǒng)教育方式不再是唯一途徑，意識(shí)形態(tài)教育不再受到時(shí)間、空間和內(nèi)容的限制，特別是現(xiàn)在，在全民自媒體直播的扁平化極速傳播方式的影響下，意識(shí)形態(tài)治理的主體將實(shí)現(xiàn)多元化，傳統(tǒng)的“我教育、你接受”的單向教育模式效果將逐漸弱化。

（二）治理內(nèi)容邊緣化

互聯(lián)網(wǎng)的普及和發(fā)展使得快速閱讀成為主流，意識(shí)形態(tài)傳播價(jià)值的內(nèi)容和形式都將以碎片的形式傳播?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代的信息量極大，在大數(shù)據(jù)和深度學(xué)習(xí)等技術(shù)支持下可以實(shí)現(xiàn)海量數(shù)據(jù)的自發(fā)迅速傳播，其擴(kuò)張速度和規(guī)模都是倍增的，可以迅速形成輿論奇點(diǎn)效應(yīng)，把某個(gè)特定話題變成信息“黑洞”，從而吞噬其他一切無關(guān)信息，即使其他信息再重要、再正確，也會(huì)暫時(shí)失聲，被邊緣化。

（三）治理語境矛盾化

新媒體的快速發(fā)展使人們通常使用的傳統(tǒng)的語言環(huán)境被改變，互聯(lián)網(wǎng)語言具有獨(dú)特的生態(tài)語境，往往表現(xiàn)為具有有隨意性、時(shí)尚性和自由性。相比于互聯(lián)網(wǎng)語言，傳統(tǒng)意識(shí)形態(tài)教育語境更嚴(yán)謹(jǐn)和更規(guī)范。大學(xué)生群體更愿意接受新鮮事物，而互聯(lián)網(wǎng)語言更具形象性和生動(dòng)性，在大學(xué)生群體更容易傳播和接受，更能夠滿足學(xué)生獵奇心理，導(dǎo)致學(xué)生線下和線上進(jìn)行交流和溝通時(shí)更多使用互聯(lián)網(wǎng)語言。很多互聯(lián)網(wǎng)語言與傳統(tǒng)語言是相悖的，這種現(xiàn)象導(dǎo)致傳統(tǒng)意識(shí)形態(tài)治理話語體系將受到不同程度的影響。同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)語言的廣泛傳播與使用必然影響主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同教育的開展，使其教育效果不斷弱化。

（四）治理方法多樣化

傳統(tǒng)渠道和方法在一定的時(shí)期內(nèi)仍將是高校意識(shí)形態(tài)建設(shè)的主要方式，但互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代將進(jìn)一步模糊線上和線下的界限，特別是VR（虛擬現(xiàn)實(shí)）技術(shù)和AR（增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)）技術(shù)的迅速普及將使得現(xiàn)實(shí)物理空間和虛擬網(wǎng)絡(luò)空間加速一體化，網(wǎng)絡(luò)安全問題將成為社會(huì)主要安全需求，意識(shí)形態(tài)安全將成為國家網(wǎng)絡(luò)安全的重要基礎(chǔ)和保障。

（五）治理環(huán)境復(fù)雜化

隨著新冠疫情的全球流行，當(dāng)前的國際國內(nèi)環(huán)境都處于快速變化之中。經(jīng)濟(jì)全球化與反全球化并行，世界多極化與區(qū)域化交織，教育國際化與民族化合流，社會(huì)同構(gòu)化與智能化漸成。在部分人看來，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，馬克思主義在高校意識(shí)形態(tài)的領(lǐng)導(dǎo)地位已經(jīng)確立，作為高校不應(yīng)該在意識(shí)形態(tài)治理上投入更多精力，高校要把工作重心更多放在學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域。這種論調(diào)實(shí)質(zhì)是把意識(shí)形態(tài)治理和學(xué)術(shù)研究工作對(duì)立起來，變相將教書與育人分離，與“為誰培養(yǎng)人”要求相背離。有的老師思想認(rèn)識(shí)存在偏差，重學(xué)術(shù)而輕價(jià)值，口是心非，一邊強(qiáng)調(diào)意識(shí)形態(tài)的重要性，一邊在教學(xué)科研過程中卻將其放在一邊，對(duì)西方學(xué)術(shù)搞所謂全盤吸納與接受，不去進(jìn)行價(jià)值觀分析，更有甚者，通過各種方式用錯(cuò)誤的教育價(jià)值觀去潛移默化地影響廣大青年學(xué)生，這種極端復(fù)雜的情況使得高校必將成為意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)的主戰(zhàn)場(chǎng)。

二、加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高校意識(shí)形態(tài)治理的對(duì)策

（一）樹立意識(shí)形態(tài)治理新思想

高校意識(shí)形態(tài)治理已經(jīng)到了一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，強(qiáng)化馬克思主義在高校意識(shí)形態(tài)治理中的指導(dǎo)地位是高校意識(shí)形態(tài)治理的主要任務(wù)。隨著時(shí)代的變遷，馬克思主義理論也在不斷發(fā)展，所以，意識(shí)形態(tài)治理要轉(zhuǎn)變思想、與時(shí)俱進(jìn)，不斷進(jìn)行理論創(chuàng)新。堅(jiān)持“內(nèi)容為王”的原則，切實(shí)加強(qiáng)理論研究，增強(qiáng)意識(shí)形態(tài)的說服力。不斷創(chuàng)新大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育工作手段和方法，使學(xué)生愿意接受，并從心里認(rèn)可。積極開展人生觀、價(jià)值觀和世界觀的思想教育，讓廣大青年學(xué)生從心里領(lǐng)會(huì)其價(jià)值和意義。通過不斷創(chuàng)新和改革，讓學(xué)生愿意和高校站在一起，從而牢牢把握高校意識(shí)形態(tài)治理工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)與話語權(quán)。

（二）強(qiáng)化意識(shí)形態(tài)治理隊(duì)伍建設(shè)

高校意識(shí)形態(tài)治理離不開黨政工作者、思政課教師和學(xué)生工作隊(duì)伍。在互聯(lián)網(wǎng)背景下，高校意識(shí)形態(tài)治理隊(duì)伍更要不斷加強(qiáng)、與時(shí)俱進(jìn)，掌握互聯(lián)網(wǎng)意識(shí)形態(tài)教育開展的途徑與方法。為此，高校要明確各治理隊(duì)伍的邊界、內(nèi)涵、構(gòu)成以及各支隊(duì)伍之間的協(xié)同關(guān)系，對(duì)其進(jìn)行形態(tài)界定，加強(qiáng)對(duì)馬克思主義真學(xué)、真懂、真信、真用，對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想及十九大報(bào)告精神要在學(xué)懂、弄通、做實(shí)上下工夫，在大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育中能夠達(dá)到先入為主并快速占領(lǐng)大學(xué)生思想陣地的目的，形成完善的工作體系和工作合力，實(shí)現(xiàn)治理能力現(xiàn)代化。高校黨委要嚴(yán)格落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作治理的主體責(zé)任，統(tǒng)籌指導(dǎo)全校各部門開展意識(shí)形態(tài)治理工作，積極推動(dòng)各項(xiàng)重要工作的部署和落實(shí)，制定并完善意識(shí)形態(tài)工作制度體系。高校黨務(wù)工作者、思政課老師和學(xué)生工作隊(duì)伍是意識(shí)形態(tài)治理工作的重要力量，要切實(shí)發(fā)揮意識(shí)形態(tài)治理工作主力軍的核心作用。黨員和教師要時(shí)刻牢記立德樹人的神圣職責(zé)，做到守土盡責(zé)、身體力行，只有這樣，才能讓高校意識(shí)形態(tài)治理工作不留死角，做到全覆蓋。

（三）探索意識(shí)形態(tài)治理新方式

互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容良莠不齊，必須要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容治理與凈化，對(duì)學(xué)生接觸的互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)。在實(shí)際工作中，絕對(duì)不能讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)中產(chǎn)生迷茫和困惑的思想，從而降低高校意識(shí)形態(tài)治理工作的實(shí)效。十九大報(bào)告明確指出，“要高度重視傳播手段建設(shè)和創(chuàng)新?！备咝Ｒ庾R(shí)形態(tài)治理要適應(yīng)時(shí)代形勢(shì)，積極探索高校意識(shí)形態(tài)治理新方法、新載體、新方式，不斷增強(qiáng)傳播力、影響力。伴隨著人工智能時(shí)代的到來，高校師生的思維模式和行為方式也在發(fā)生著變化。新時(shí)代必須適應(yīng)信息化、人工智能等新技術(shù)的變革，大力發(fā)展網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)與工作，加大慕課、易班、智慧課堂的試點(diǎn)與推廣工作。加強(qiáng)思想政治理論課教學(xué)，實(shí)現(xiàn)從思政課程向課程思政的轉(zhuǎn)變，不斷提高思想政治理論課的親和力和針對(duì)性。高度重視主流意識(shí)形態(tài)在新媒體中傳播的途徑，加強(qiáng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容的監(jiān)督和管理。新媒體作為意識(shí)形態(tài)宣傳的新陣地，在形式上貼近學(xué)生心理需求和生活實(shí)際，具有許多新特性。要加強(qiáng)新媒體平臺(tái)建設(shè)，做到嚴(yán)格把關(guān)、逐級(jí)審批，打造一個(gè)學(xué)生樂于觀看、愿意接受、勇于傳播的新媒體平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)主流意識(shí)形態(tài)的有效傳播。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管與疏導(dǎo)相結(jié)合，及時(shí)辨別校園輿情，嚴(yán)防出現(xiàn)個(gè)人觀點(diǎn)代表組織觀點(diǎn)以及公眾號(hào)被盜用等情況，及時(shí)將有害于學(xué)生的意識(shí)形態(tài)過濾，構(gòu)建綠色網(wǎng)絡(luò)空間。重點(diǎn)關(guān)注“流量群體”的個(gè)人新媒體賬號(hào)，吸收思潮之精華，抵制消極的文化，并做好正能量“監(jiān)督者”、“宣傳者”、“引領(lǐng)著”。意識(shí)形態(tài)治理方式的創(chuàng)新要尊重規(guī)律，講究科學(xué)性、互動(dòng)性和實(shí)效性，強(qiáng)化多媒體深度融合，積極構(gòu)建立體式、開放式的高校意識(shí)形態(tài)治理方式體系。

結(jié)語

總之，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代意識(shí)形態(tài)治理工作是機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，高校要牢牢把握高校意識(shí)形態(tài)陣地領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和話語權(quán)，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生意識(shí)形態(tài)治理的內(nèi)容、手段和方法，切實(shí)提升意識(shí)形態(tài)治理的質(zhì)量和實(shí)效，積極引導(dǎo)大學(xué)生做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。

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