顧冬

摘要：圖像媒體是人類社會在發(fā)展過程中認識世界的工具，不同時代賦予了圖像媒體不同的應用形式，對圖像媒體所實現(xiàn)的效果也有不同的要求。當前，信息和計算機技術(shù)高度發(fā)達的時代，圖像媒體在社會各個領(lǐng)域得到普遍應用，尤其在地理教學中發(fā)揮了重要的作用。本文將針對圖像媒體在地理教學中的應用進行研究和探討，希望能夠為相關(guān)工作人員提供參考。

關(guān)鍵詞：圖像媒體;地理教學;應用

圖像媒體是地理教學中被廣泛應用的一種媒體之一，圖像媒體通過圖形和影響直觀形象的傳達出地理教學的內(nèi)容，并對地理信息進行傳遞，進而將地理特征、地理空間存在的聯(lián)系和分布規(guī)律等展示在學生面前，讓學生獲得直觀形象的信息認知，能夠加深學生對地理教學知識點的理解，提高教學效果。

一、圖像媒體的種類及作用

地理圖像媒體通常包括地圖、地理景觀圖像、地理教學模型和統(tǒng)計圖表等，圖像媒體在地理教學中應用，能夠讓學生迅速掌握其中蘊含的地理信息，能夠?qū)Τ橄蟮闹R點形成直觀的認識或強烈的視覺效果。

（一）地圖

地圖是地理圖像媒體的最為常見的一種形式，也是實現(xiàn)地理教學的重要工具。通過地圖的對地理空間的準確展示，能夠讓學生了解到地理事物的空間格局和氣候分布等綜合信息。在長期的教學實踐中，地圖逐步實現(xiàn)了更加細化的分類，包括地理教學圖冊，掛圖和地球儀等，所包含的內(nèi)容也多種多樣，包括地形圖、工農(nóng)業(yè)分布圖、人口分布圖和城鄉(xiāng)建設、河流分布圖等，這些圖形和影像資料涵蓋了豐富的地理信息，在地理教學中發(fā)揮著重要的作用。

（二）地理縮略圖

地理縮略圖通常又被成為板圖，在地理教學中教師用較為簡單的畫法將復雜的地理知識縮略在板圖上，通過對圖片的認知加深學生對地理內(nèi)容的掌握。隨著當前多媒體技術(shù)的不斷發(fā)發(fā)展，教師可以在課前的教學設計階段對網(wǎng)絡資源中的縮略圖進行整理和收集，在教學中進行展示，不但提高了教師教學效率，也使縮略圖應用更加規(guī)范。

（三）地理景觀圖

地理景觀圖是地理圖像媒體的重要表現(xiàn)形式之一。地理景觀圖通常分為自然景觀圖和人文景觀圖，能夠通過圖片和影像展示出特定地理區(qū)域的自然環(huán)境、季節(jié)變化、地質(zhì)狀況、生產(chǎn)生活狀態(tài)等相關(guān)信息。在信息通信技術(shù)和網(wǎng)絡技術(shù)快速發(fā)展的時代，這些圖片和影像實現(xiàn)了在網(wǎng)絡上資源共享，不但被廣泛應用到地理教學課堂上，也為學生了解世界各地多方面信息提供了資源，豐富學生地理知識的同時，也提高了學生自主探索的能力。

（四）地理模型

地理模型具有較為立體的圖像展示功能，在較為復雜的地質(zhì)結(jié)構(gòu)教學中應有較為廣泛。地理模型是對地理結(jié)構(gòu)的形象說明和演示，能夠讓學生對相關(guān)的地理知識產(chǎn)生形象思維，加深學生對地理概念的理解，提高學生的記憶。在當前地理教學中，計算機技術(shù)的應用使地理模型應用更加廣泛，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)三維立體演示功能，還能夠形成動畫效果，表現(xiàn)出不同地質(zhì)結(jié)構(gòu)歷史演化進程，達到良好的教學效果。

二、圖像媒體在地理教學中的常見方式

（一）圖文和聲效結(jié)合的應用方式

在地理教學中，圖像媒體常常與文字、聲音效果相結(jié)合，在講述地理位置、人口分布、風俗文化等方面發(fā)揮著重要的作用。例如：世界氣候分布時，通過圖像能夠讓學生了解到當?shù)氐闹脖唬私鈿夂驅(qū)又参锓植?，了解氣候變化對人類生活習慣和文化的影響。此外，圖像媒體通過簡明扼要的文字設計，讓學生在短時間內(nèi)接受到豐富的信息內(nèi)涵，讓學生能夠產(chǎn)生身臨其境的感覺，提高學生對地理信息的感知。

（二）圖像媒體對文字內(nèi)容的詮釋

通過圖像對文字內(nèi)容進行詮釋是圖像媒體應用的重要方式之一。文字的表述常常較為枯燥，圖像媒體的影像和聲音效果的展示功能對文字進行詮釋，能夠讓學生從多種感官加深對地理信息的認識。

（三）圖像媒體替代文字內(nèi)容

當前隨著多媒體技術(shù)在教學中不斷得到應用，數(shù)字圖像媒體在地理教學中得到了有效的應用。圖像媒體通過優(yōu)美的構(gòu)圖，豐富的色彩和身臨其境的聲音效果實現(xiàn)對傳統(tǒng)地理教學內(nèi)容的解讀，在一些說明性的地理知識教學中，起到了替代文字內(nèi)容的作用。這種應用方式，讓地理教學變得更加靈活，對學生更加具有吸引力，能夠有效激發(fā)學生對地理知識的興趣。

三、圖像媒體在地理教學中的應用有效途徑

圖像媒體是地理教學中實現(xiàn)良好的教學效果，提高工作效率的重要手段，要實現(xiàn)圖像媒體在地理教學中的有效應用，還需要從以下方面入手：

（一）培養(yǎng)學生看圖的習慣

地理教學不僅要讓學生在課堂上掌握教學的知識點，還要讓學生掌握地理學習的基本技能。圖像媒體是地理學習的重要工具，教師要引導學生養(yǎng)成看圖和識圖習慣，這不僅關(guān)系到地理課堂教學效果，也關(guān)系到學生自主學習能力的提高。

（二）通過圖像媒體挖掘有價值信息

圖像媒體在地理教學中的應用需要學生能夠通過圖像準確讀取有效信息。圖像媒體所包含的內(nèi)容較為廣泛，尤其是一些多媒體圖像資料，圖像和音響效果常常會干擾學生的注意力，學生要善于結(jié)合圖像、聲音和文字所表現(xiàn)的內(nèi)容，認清主次，真正理解圖像媒體內(nèi)涵。

（三）提高圖像媒體綜合運用能力

隨著新課程改革的推進，提高學生自主學習能力已經(jīng)作為教學的核心，讓學生掌握圖像媒體的綜合運用能力，是提高學生自主學習能力的重要手段。同時，學生也要跟上時代的變化，努力提高自身獲取地理教學信息資源的本領(lǐng)。

四、結(jié)束語

圖像媒體是地理教學中的重要工具，也是調(diào)動和激發(fā)學生學習興趣的重要手段。在地理教學中，教師只要不斷提高自身對圖像媒體的理解和認知，將現(xiàn)代科技應用與新課程改革的核心理念相結(jié)合，才能促進地理教學水平的不斷提高。

參考文獻

[1]曹雪梅，付艷婷.多媒體教學在地理課堂教學中的應用[J].時代教育，2017（4）：95-95.