尹合龍

摘要：在教育教學(xué)活動(dòng)中，小學(xué)作為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要階段，小學(xué)教育將為學(xué)生今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在小學(xué)階段，也是塑造一個(gè)具有高尚品格的學(xué)生的重要階段，那么道德與法治作為一門(mén)重要課程，應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的行為特點(diǎn)，研究制訂合理的教學(xué)策略，營(yíng)造輕松愉悅的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到更多的知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生道德素養(yǎng)的提升，使學(xué)生能夠得到全面的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：道德與法律;課堂氛圍;道德素養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G623.15? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1672-9129（2020）02-0115-01

Abstract：In education and teaching activities， primary school as an important stage of students' learning， primary education will lay a solid foundation for the future development of students. In the primary school stage， it is also an important stage to shape a student with noble character. As an important course， morality and rule of law should be studied and formulated according to the behavior characteristics of primary school students， so as to create a relaxed and pleasant classroom atmosphere， stimulate students' interest in learning， enable students to learn more knowledge， promote the improvement of students' moral quality， and promote the development of students' moral quality Students can get comprehensive development.

Key words：Morality and law;Classroom atmosphere;Moral quality

1? 開(kāi)設(shè)道德與法治課堂教學(xué)的意義

在小學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，不光是要教育學(xué)生知識(shí)的學(xué)習(xí)，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，那么道德與法治是培養(yǎng)學(xué)生思想道德和法律意識(shí)的一門(mén)學(xué)科，對(duì)學(xué)生的人生觀、世界觀和價(jià)值觀的形成有著非常重要的影響。小學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少，知識(shí)比較匱乏，這個(gè)時(shí)候正確的道德法制教育就顯得尤為重要，而小學(xué)《道德與法治》課程是小學(xué)生接受德育教育過(guò)程中的重要基石，旨在幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，并通過(guò)學(xué)習(xí)不斷提高核心素養(yǎng)。在以后的人生當(dāng)中能夠成為明辨是非，具有高尚的人格魅力的人才。所以作為基石教學(xué)的《道德與法治》課程在小學(xué)教學(xué)中就尤為重要了。

2? 如何營(yíng)造道德與法治課堂氛圍 促進(jìn)學(xué)生道德素養(yǎng)的提升

教育教學(xué)活動(dòng)是為了儲(chǔ)備人才，在當(dāng)下日益激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，如何培養(yǎng)高質(zhì)量的人才，增強(qiáng)國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力，教育部提出了“核心素質(zhì)”的概念，并對(duì)課程進(jìn)行了修訂。而實(shí)際教育的關(guān)系中核心素養(yǎng)是知識(shí)、能力、態(tài)度或價(jià)值觀的融合。它可以深刻地影響一個(gè)人的成長(zhǎng)模式和發(fā)展方向。教師應(yīng)以核心素質(zhì)為理念，在進(jìn)行實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中注重從思維能力、學(xué)習(xí)能力、合作意識(shí)、道德修養(yǎng)四個(gè)方面來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。那么如何營(yíng)造道德與法治課堂的氛圍，促進(jìn)學(xué)生道德素養(yǎng)的提升是我們研究的重點(diǎn)。

2.1注重提升學(xué)生的思維能力：在小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)活動(dòng)中，老師應(yīng)該做到以人為本，促進(jìn)學(xué)生自身發(fā)展。在道德與法治教學(xué)過(guò)程中要重視學(xué)生自身道德素養(yǎng)的培養(yǎng)，教師應(yīng)當(dāng)秉持以德育人的教學(xué)理念，將道德與法治教育中心思想及核心目的與核心素養(yǎng)培育相互滲透，以提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，使學(xué)生深刻理解立德樹(shù)人在生活中的作用及對(duì)自身核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性。例如合理利用網(wǎng)絡(luò)、切勿沉迷網(wǎng)絡(luò);公交車(chē)上為老弱病殘?jiān)凶屪?、不亂扔垃圾等等，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，保持良好的道德操守。

2.2創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，搭建素養(yǎng)培育平臺(tái)：藝術(shù)源于生活而高于生活，同樣道德與法治教育課堂的開(kāi)展離不開(kāi)現(xiàn)實(shí)生活，在平常教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)當(dāng)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況、實(shí)際生活的能力，學(xué)生生活的實(shí)踐，并且依據(jù)現(xiàn)實(shí)生活創(chuàng)建教學(xué)情境，制定科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃及策略。例如，在了解掌握“社會(huì)規(guī)則”這一單元的時(shí)候，教師可以讓學(xué)生走出課堂，走上街道，維持交通秩序，如制止行人闖紅燈、非機(jī)動(dòng)車(chē)闖紅燈或走機(jī)動(dòng)車(chē)道等行為，幫助學(xué)生理解社會(huì)規(guī)則，加強(qiáng)法制觀念，去福利院幫助殘疾孤寡老人，照顧老人生活，做一個(gè)有愛(ài)心的人。在情景教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐中促進(jìn)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

2.3利用科技發(fā)展，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：科技的日新月異，改變了人們的生活，同樣在教育教學(xué)活動(dòng)中，創(chuàng)造性的利用科學(xué)教學(xué)會(huì)有很好的效果，例如多媒體的發(fā)展就能讓學(xué)生直觀的感受到所要接受的知識(shí)，利用多媒體設(shè)備的教學(xué)能夠有效減少課堂的枯燥感，豐富教學(xué)內(nèi)容，給以學(xué)生更直觀有效的表達(dá)，幫助學(xué)生理解，更好地促進(jìn)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，教師可利用多媒體設(shè)備播放宣傳片如《超級(jí)工程》《大國(guó)崛起》等紀(jì)錄片，幫助學(xué)生了解自己的祖國(guó)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，認(rèn)識(shí)國(guó)家發(fā)展理念，維護(hù)國(guó)家利益，維護(hù)國(guó)家安全，共同為努力建設(shè)美好祖國(guó)而奮斗。

2.4科學(xué)設(shè)立教學(xué)課題，引發(fā)學(xué)生思考：小學(xué)道德與法治教學(xué)是比較枯燥的，那么老師要打破常規(guī)的教學(xué)思路，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度及現(xiàn)實(shí)情況，教師可以制定不同的教學(xué)目標(biāo)，合理的設(shè)定目標(biāo)也有助于教學(xué)工作的推進(jìn)?？梢赃x定學(xué)生感興趣并與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活相近的內(nèi)容進(jìn)行授課，如在講述網(wǎng)絡(luò)相關(guān)法律的時(shí)候，可以用散布謠言，謊報(bào)險(xiǎn)情、疫情、警情或者以其他消息擾亂社會(huì)秩序的情況舉例，該行為違反了什么法律，會(huì)有怎么樣的處罰。適用于何種情景。這樣就能激發(fā)學(xué)生思考，老師可以先讓同學(xué)自由討論，然后通過(guò)提問(wèn)的方式進(jìn)行回答，老師點(diǎn)評(píng)，講述知識(shí)要點(diǎn)。還可以通過(guò)舉辦辯論賽的形式，讓同學(xué)們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)知識(shí)要點(diǎn)。

2.5注重課堂交流，營(yíng)造道德與法治課堂教學(xué)活動(dòng)氛圍：在教學(xué)活動(dòng)中課堂的教學(xué)氛圍也是十分重要的，良好的課堂氛圍有助于加強(qiáng)學(xué)生與教師的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生對(duì)道德與法治的學(xué)習(xí)熱情的提高，更好地幫助學(xué)生道德素質(zhì)的提高和法律意識(shí)的增強(qiáng)。在教學(xué)活動(dòng)中，老師與學(xué)生要及時(shí)溝通，引發(fā)學(xué)生提出觀點(diǎn)，把道德與法治課堂開(kāi)展得有活力，不要老師苦口婆心在上面教，學(xué)生在下面昏昏欲睡，這樣就不能提高教學(xué)質(zhì)量。老師教和學(xué)生學(xué)都沒(méi)有樂(lè)趣可言，達(dá)不到教學(xué)目的，所以老師一定要通過(guò)不斷的交流，增加教學(xué)氛圍，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

總結(jié)：在道德與法治課堂教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)新教育模式，結(jié)合以人為本，立德樹(shù)人的教育理念，注重師生交流，營(yíng)造教學(xué)氛圍，以現(xiàn)實(shí)為依據(jù)制定科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃和策略，合理利用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備資源，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生走向正確的學(xué)習(xí)道路，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，提高學(xué)生道德與法治的生活化認(rèn)識(shí)，促進(jìn)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，為培養(yǎng)創(chuàng)新型綜合素養(yǎng)人才而努力。

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