吳秀尾

摘?要?教育在不斷地改革與發(fā)展，這使得體育教育的開展發(fā)生了較大的變化，教師以及學(xué)校越來越注重體育課程的開展，體育教師在開展教學(xué)過程中不再是單純地利用田徑項(xiàng)目開展教學(xué)，教師認(rèn)識到了啦啦操在小學(xué)體育教學(xué)開展中的價(jià)值。啦啦操不是單純的動作教學(xué)，它需要配合音樂開展，這使得體育課堂的氛圍會更加活躍，能夠更好地吸引小學(xué)生的注意力，使其融入其中。并且在此過程中還能夠有效促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提高，充分實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育課程的價(jià)值。

關(guān)鍵詞?啦啦操;小學(xué)體育;融合

中圖分類號：C956 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）22-0178-01

啦啦操是體育課程中較為特殊的一個(gè)項(xiàng)目，該項(xiàng)目將體育、音樂、舞蹈等充分融合在了一起，能夠改變學(xué)生對于體育的常規(guī)看法，很大程度上促進(jìn)教育的有效開展。啦啦操不僅僅是一項(xiàng)體育項(xiàng)目，還是廣受大眾喜愛的一項(xiàng)活動。為了能夠有效促進(jìn)啦啦操與體育課堂之間的融合，教師應(yīng)該注重課程的設(shè)計(jì)，結(jié)合啦啦操的特點(diǎn)對體育課程進(jìn)行合理的構(gòu)建。

一、影響啦啦操與小學(xué)體育相融合的因素

（一）學(xué)生對于啦啦操認(rèn)識不足

大部分小學(xué)生對于體育課的認(rèn)知還停留在跑步、跳高、跳遠(yuǎn)等常見的項(xiàng)目上，對于啦啦操這一項(xiàng)目沒有明確的概念。甚至有些孩子認(rèn)為啦啦操是電視上看到的那種，只有女生可以學(xué)，而且還要會舞蹈。學(xué)生的這些認(rèn)知使得其在一開始就對啦啦操這一項(xiàng)目存在一定的抵觸心理，難以實(shí)現(xiàn)啦啦操與體育課程的融合，無法實(shí)現(xiàn)啦啦操的價(jià)值。

（二）啦啦操內(nèi)容過于復(fù)雜

小學(xué)生學(xué)習(xí)能力有限，所以對于較難的啦啦操動作很難完成。但是啦啦操大多是配合音樂開展的連貫動作，即使是較為簡單的動作也需要學(xué)生在學(xué)會之后將其與音樂聯(lián)合起來。這就大大增加了啦啦操內(nèi)容的復(fù)雜性，教師在教學(xué)過程中也會較難對其進(jìn)行開展。尤其對于小學(xué)生來說，在小學(xué)階段學(xué)生的注意力難以得到集中，再加上身體協(xié)調(diào)能力有待提高，所以要會導(dǎo)致啦啦操教學(xué)的開展受到一定的影響。

（三）教師專業(yè)素質(zhì)不足

小學(xué)體育并不是一門得到較多重視的課程，所以很多小學(xué)在招聘體育教師時(shí)只是單純地從體育院?；蛘邘煼对盒Ｖ苯舆M(jìn)行招聘，這使得體育教師大多只有基礎(chǔ)的體育教學(xué)能力，但是沒有較為專業(yè)的啦啦操教學(xué)能力。因此，在促進(jìn)啦啦操與體育課程進(jìn)行融合過程中發(fā)現(xiàn)，教師專業(yè)能力不足對體育課堂的有效開展造成了較為負(fù)面的影響。教師無法進(jìn)行正確地引導(dǎo)，會嚴(yán)重影響學(xué)生對于啦啦操這一項(xiàng)目的認(rèn)識，導(dǎo)致難以達(dá)到教師預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

二、啦啦操與小學(xué)體育課堂融合的價(jià)值

（一）促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)展

啦啦操與其它項(xiàng)目不同，更注重整體的流暢性，所以在開展教學(xué)過程中教師會注重對于動作的傳授，使學(xué)生可以跟隨音樂進(jìn)行動作。在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生會一直處于運(yùn)動狀態(tài)，并且為了能夠配合音樂一起動作，學(xué)生需要跟隨節(jié)拍進(jìn)行律動，不僅能夠提高學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性，還能夠鍛煉學(xué)生四肢的力量感。為了提高啦啦操在體育教育中的價(jià)值，教師要結(jié)合小學(xué)生的實(shí)際狀況對啦啦操進(jìn)行設(shè)計(jì)。為了讓學(xué)生更好地接受啦啦操，教師可以對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，從基礎(chǔ)動作開始，逐漸提高學(xué)生身體的柔韌性，促進(jìn)學(xué)生身體的發(fā)展。

（二）促進(jìn)學(xué)生心理健康的發(fā)展

啦啦操不僅僅是一種單純的體育項(xiàng)目，它與音樂有著密切的聯(lián)系，能夠改變學(xué)生對于啦啦操的認(rèn)知，可以引導(dǎo)學(xué)生從中提高自身的審美能力，并且能夠有效促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。啦啦操不僅僅是一項(xiàng)運(yùn)動，在學(xué)習(xí)過程中需要學(xué)生之間互相配合，在交流與互動過程中學(xué)生之間的友誼會得到發(fā)展，能夠有效鍛煉學(xué)生的包容力以及交流能力。尤其在學(xué)習(xí)一些較難的，需要互相配合的動作時(shí)能夠提高學(xué)生之間的信任，促進(jìn)學(xué)生心理的健康發(fā)展。

（三）激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維

小學(xué)生正處于較為活潑的時(shí)期，在這一時(shí)期每個(gè)學(xué)生都有著無限的想象力，對于所有的新事物都充滿著好奇，并且愿意表現(xiàn)自我。所以體育教師在開展啦啦操教學(xué)時(shí)，要抓住學(xué)生的這一心理，從學(xué)生的角度出發(fā)，為學(xué)生提供表現(xiàn)自己的機(jī)會，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力。教師可以改變較為傳統(tǒng)的教學(xué)模式，利用情境創(chuàng)設(shè)的形式為學(xué)生提供良好的發(fā)揮自身想法的機(jī)會，讓學(xué)生根據(jù)自己的所見所聞設(shè)計(jì)動作，使學(xué)生的思維能夠得到充分的訓(xùn)練。

（四）促進(jìn)師生關(guān)系的和諧發(fā)展

在啦啦操教學(xué)過程中教師與學(xué)生之間有充分交流、互動的機(jī)會，尤其在練習(xí)過程中教師要為學(xué)生喊拍子、示范、引導(dǎo)，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的熱情。啦啦操不僅僅是一種體操，更是一種釋放激情的運(yùn)動，教師可以與學(xué)生一起運(yùn)動，在運(yùn)動過程中交流感情，營造一種良好的氛圍，這樣能夠不知不覺地促進(jìn)師生之間關(guān)系的發(fā)展。

三、結(jié)語

總而言之，啦啦操教學(xué)是體育課堂中一種較為特殊的項(xiàng)目，為了有效將兩者融合起來，并實(shí)現(xiàn)其中的價(jià)值，需要教師認(rèn)識到其中存在的問題，發(fā)現(xiàn)其中的價(jià)值對于學(xué)生以及體育課程的影響，加強(qiáng)教師對于啦啦操的重視，實(shí)現(xiàn)啦啦操與體育課堂的融合。

參考文獻(xiàn)：

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