王現(xiàn)剛

摘 要：2020年上半年我們開展了幾個月的線上教學，對于線上教學我有一些自己的看法，下面從這幾個方面說起。

關鍵詞：線上教學;教學資源;教學實施

一、資源建設與平臺技術(shù)

1.硬件資源方面。

剛開始延遲開學時，作為班主任兼語文老師的我，只能在微信群給學生們發(fā)發(fā)通知，發(fā)發(fā)作業(yè)，讓學生把作業(yè)拍圖片上傳到微信群，我在一個個圖片排完，然后發(fā)回去，讓學生改正，非常繁瑣、麻煩，效果不好。有時讓家長在群里填個通知，報告體溫，還需要接龍比較麻煩。因為我們學校有釘釘群，所以我就想用釘釘是不是可以呢？我就用釘釘建了個群，然后打卡問題，還有其他問題就解決了。后來隨著線上教學業(yè)務的熟練我在家中的電腦上配上了耳機，攝像頭等。那么講網(wǎng)課就比較方便了。讓學生們能夠比較好的的在網(wǎng)上進行學習。

2.教學資源方面。

一開始學生只是學一學我給他們布置的任務，后來我覺得這些資源比較少，于是就給他們提供了國家提供的直播平臺，一起作業(yè)APP等各種資源，讓學生們充分利用好這些資源，把線上學習搞好。

3.線上教學平臺技術(shù)。

剛開始線上教學的時候，怎樣直播，怎樣視頻會議，怎樣去網(wǎng)上排作業(yè)等等這些問題都不是很熟，但隨著時間的推進，我虛心的去請教別的老師和在網(wǎng)上進行搜索，怎樣去解決這些問題？慢慢的線上教學的技術(shù)就比較熟練了，從一開始的微信教學到后來的釘釘教學，從一開始一部智能手機到后來把電腦上內(nèi)存條更換，配上了攝像頭，話筒等各種硬件設施，讓設備提升，進而更好地進行線上教學。同學們及家長的一些線上學習技術(shù)一開始也不是很好，后來經(jīng)過視頻會議，和到學生家家訪與學生交流使用方法，慢慢的同學們和家長的利用各種學習app的技術(shù)都有所提升，到最后比較熟練。

二、教學實施

1.備課方面。

根據(jù)學校安排我們在一開始線上教學的時候要寫教學計劃準備教學課件，然后進行教學，后來隨著線上教學的發(fā)展，我覺得單單的備計劃，備課件等已經(jīng)不能滿足線上教學的要求，到后來，針對學生的不同情況進行分析，然后有針對性的進行教學，從而達成比較好的效果。

2.正常教學方面。

在一開始教學的時候，只是有微信群，給學生布置任務，學生做完后，把所做的內(nèi)容用圖片的形式發(fā)到微信群，然后我給他們排一下，然后從群里根據(jù)學生的作業(yè)情況對他們進行文字講解，學生們及時反饋，把錯誤改正之后再發(fā)到群里。后來我感覺這樣效果不是很好，于是就在群里開視頻會，給他們講解，但是微信群開視頻教學，有個缺點，就是不能有很多的人同時在線。后來我就用釘釘建了個群，也學著用釘釘進行直播，進行視頻教學，后來隨著教學的延伸，我發(fā)現(xiàn)用直播可以比較清晰的給同學們講。但是，不能跟學生很好的互動，只能用連麥的方式和白板聊天與學生進行溝通。不能看到學生學習情況。后來我就采用視頻會議的方式給學生講解教學，正種方式雖然可以面對面的進行，解決了監(jiān)督學生的情況。

3.課后的教學實施。

針對學生線上教學所學的情況，及時進行總結(jié)與反思，找出問題解決的辦法。針對那些學的比較好的同學，告訴他們多看一下課外書，掌握課外的一些知識，多做一些練習題繼續(xù)鞏固線上教學所學的內(nèi)容。針對那些在線上教學期間學的不是很好的同學，然后他們繼續(xù)學習課本，把課本的上的生字生詞課文讀熟，該背的課文一定要背過，我在視頻會議的時候?qū)λ麄冞M行提問，鞏固所學的成果。

三、家校合作及其學生的心理輔導

1.線上教學離不開家長的合作。

因為老師看不到學生在家里的任何情況，只能是在視頻直播的時候看一看，有些同學在直播的時候還不開攝像頭，無法看到對面的情況，這就需要家長的配合，在家里對學生進行多督促，多指導，爭取把學的內(nèi)容學好。針對這些問題，我與家長進行電話或者單獨的視頻交流，有時開視頻家長會，讓家長發(fā)表一下自己的意見，怎樣才能把孩子學習搞好。有些孩子的家長平時比較忙，照顧不上自己的孩子，我就讓家長在家里對孩子多督促，多教育，我就用單獨開視頻，或者打電話或者到學生家家訪的方式給學生解決問題。

2.特殊孩子的心理輔導。

我們班有幾個孩子是單親，現(xiàn)在大多數(shù)是跟隨爺爺奶奶生活，有幾個同學家庭比較困難，那么像這樣同學就要比較多的關注，我就到學生的家里去家訪，了解一下他們的實際困難和學生的心理狀況，對他們進行疏導。比如我們班的劉星輝同學，這個孩子是個單親家庭，爸爸和媽媽離婚，奶奶去世，跟隨著爺爺生活，他一開始線上教學就不是很好，因為他家庭比較貧困，沒有智能手機，所以這名同學在家里就比較著急，我就到他家里對他進行心理疏導，積極的幫助他怎樣解決這個問題？因為線上教學的一些事他都不能去做，我呢，就只好每天給他爺爺打電話說一下，做哪些作業(yè)？但是因為他爺爺不是很會這些題，所以效果不是太好。后來經(jīng)過協(xié)調(diào)配上了智能手機，但是他不是很會用，我就多次到他家里進行指導，慢慢的這名同學的心理也有了可喜的變化，心情不再那么的煩躁。后來劉星輝同學也能很好的進行線上學習了，慢慢的跟上了大多數(shù)同學的節(jié)奏。讓他們慢慢走上了正軌。

通過線上教學，讓我懂得了許許多多硬件的知識和怎樣進行線上教學做一名合格的教學主播。怎樣與學生交流與家長溝通的一些方式方法，但是還有許多問題，等待我繼續(xù)去研究，繼續(xù)去深入的探索，才能為今后的教學工作打好良好的基礎。

參考文獻：

[1]徐琪雯，靳曉燕.線上教育，路有多遠[N].光明日報，2014.08.14（005）.