王玉

一、師資隊伍建設(shè)指導思想

四川財經(jīng)職業(yè)學院現(xiàn)有教職工473人，具有高級職稱教師占28.16%，具有博士、碩士學歷占87.6%，專業(yè)課教師中“雙師”素質(zhì)教師占60.41%。按照學院師資隊伍建設(shè)發(fā)展規(guī)劃要求，加大吸引、培養(yǎng)大批優(yōu)秀青年骨干人才和高職稱教師，優(yōu)化教學團隊的專兼職教師隊伍和“雙師”結(jié)構(gòu)，造就高水平的科研隊伍，為實現(xiàn)創(chuàng)建西部一流職業(yè)院校的奮斗目標提供強大的人才支持。

二、師資隊伍建設(shè)主要目標

引進人才方面注重吸引高端人才和符合學院辦學特色的能工巧匠;教師培養(yǎng)方面注重青年教師的個性發(fā)展，按照不同專業(yè)不同層次的要求進行培養(yǎng)，提高教師的企業(yè)實踐經(jīng)驗;用人方面注重打造教學名師、提高雙師素質(zhì)教師的教育水平;加強教師的實踐和科研能力，積極構(gòu)建教師對外展示的平臺;提高各類管理人員的能力水平，實現(xiàn)師資隊伍的專業(yè)化;完善師資隊伍建設(shè)方面的各項規(guī)章制度，建立有效的激勵機制，激發(fā)教師主動性和積極性。

三、師資隊伍建設(shè)路徑探索

有針對性地引進高層次人才。以高水平專業(yè)群建設(shè)需求為導向，加快完善高層次“雙師型”教師人才引進辦法，建立柔性引進政策，堅持“三個面向”的開放引進理念，面向國內(nèi)、國外，面向行業(yè)、企業(yè)，面向領(lǐng)軍人才、知名專家和大師名匠等領(lǐng)域引進“雙師型”教師。采取剛?cè)岵撵`活聘用機制，優(yōu)化招聘流程，實現(xiàn)高層次、高技能人才以直接考察方式公開招聘;或以“不為我有，但為我用”的原則，按“一事一議”“一人一議”的方式設(shè)置柔性崗位，引進聘用高層次“雙師型”教師人才，積極為引進高層次人才創(chuàng)造工作、科研、學習、生活的有利條件。

有計劃性地安排教師參加培訓學習和實踐鍛煉。加大教師崗位培訓、教育教學能力培訓和專業(yè)實踐實訓培訓力度，具體措施包括：一是從現(xiàn)有教師中選拔部分優(yōu)秀教師進行在崗培訓;二是每年選派教師到財政稅務(wù)部門、大中型企業(yè)、財經(jīng)中介服務(wù)機構(gòu)等單位頂崗培訓，積累實踐經(jīng)驗，提高實際操作能力。促進教師知識更新，科學有效的提高教師課程體系改革能力、創(chuàng)業(yè)指導能力和創(chuàng)新教學能力。

加強“雙師型”教師管理。與產(chǎn)業(yè)對接、與企業(yè)協(xié)同、與行業(yè)聯(lián)系是職業(yè)教育的重要特征，這些特征為新時期“雙師型”教師隊伍的培養(yǎng)提供了廣闊的操作空間，使得搭建跨部門、跨行業(yè)、跨主體的教師協(xié)同培養(yǎng)平臺成為可能。面向教育現(xiàn)代化2035培養(yǎng)“雙師型”教師隊伍，應(yīng)當利用好職業(yè)教育與社會經(jīng)濟緊密聯(lián)系的有利條件，適時構(gòu)建“雙師型”教師隊伍建設(shè)共同體，努力搭建教師協(xié)同培養(yǎng)平臺，提升“雙師型”教師隊伍培 養(yǎng)的社會化水平。建設(shè)院級財經(jīng)“雙師型”教師綜合研修基地，與上海財大、中南財經(jīng)政法大學、西南財大等知名財經(jīng)高校共建校際教師培訓基地，與中聯(lián)、四川財經(jīng)-成都金稅研究院、陽光/平安等企業(yè)共建教師培訓基地。

不斷完善雙師型教師管理辦法，規(guī)范雙師型教師資格認定條件和認定程序，構(gòu)建“六個維度”財經(jīng)“雙師型”教師能力認證體系;創(chuàng)新雙師型教師培養(yǎng)方式，通過科研、技術(shù)服務(wù)、技術(shù)開發(fā)、產(chǎn)學結(jié)合等方式組織教師參與工程實踐和科技開發(fā)活動，提高教師的實踐技能和教學能力;拓展雙師型教師的范圍，從相關(guān)大專院校、科研院所、主管業(yè)務(wù)部門、大中型企事業(yè)單位聘任兼職教師和客座教授。

完善青年教師的培養(yǎng)培訓機制。不斷修訂和完善青年教師培養(yǎng)制度和新教師教學指導辦法，定期召開青年教師座談會，深入分析每位青年教師特點，建立青年教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃庫，分專業(yè)分層次多方面培養(yǎng)青年教師。通過組織參加國家級精品課骨干教師培訓等多種渠道、多種形式的在崗學習和培訓，培養(yǎng)青年教師學習能力和教學能力;有計劃的組織教師參加雙語教學、現(xiàn)代教育技術(shù)等各種形式的培訓，提高教師的教學技能。繼續(xù)發(fā)揮“老帶新”的作用，從編寫教案、備課、輔導答疑、教學研究等幾方面進行引導和規(guī)范，幫助青年教師盡快提高教學水平和科研能力。

完善教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制度。以專業(yè)為依托搞好科學設(shè)崗，實行宏觀結(jié)構(gòu)比例控制。進一步深化專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘工作，逐步實現(xiàn)從“身份管理”向“崗位管理”的轉(zhuǎn)換，完善以教師的能力、水平和教學、科研的實績?yōu)橐罁?jù)的聘任制度和分配制度。

加強教師職業(yè)道德和學術(shù)道德建設(shè)。在教師培訓中強化職業(yè)道德，學術(shù)道德教育，定期開展評選“師德先進個人”和優(yōu)秀教育工作者的活動，加強先進宣傳，弘揚師德精神。

推進兩級管理體制改革，建立師資隊伍目標管理責任制。每學期組織召開院、系師資隊伍建設(shè)專題會議。部門負責人是本部門人才隊伍建設(shè)的責任人，要認真把握發(fā)展情況，結(jié)合學科建設(shè)和專業(yè)建設(shè)要求，制訂規(guī)劃，有計劃、有步驟、有目的地實施對師資的培養(yǎng)、引進、聘用。

營造關(guān)懷人才的環(huán)境，加強教師凝聚力。強化人才工作意識，在制度關(guān)懷、政策關(guān)懷和組織關(guān)懷的基礎(chǔ)上，要創(chuàng)造人人關(guān)心人才的氛圍，凝聚人心。主動開展形式多樣、豐富多彩的活動，繼續(xù)推進凝聚力工程建設(shè)，注意總結(jié)經(jīng)驗，把工作做得更扎實，更具特色。充分發(fā)揮基層黨組織的思想政治工作優(yōu)勢，開展關(guān)心青年教師的談心活動，大力宣傳改革和學院發(fā)展方針政策，及時發(fā)現(xiàn)工作中出現(xiàn)的問題，注意化解矛盾，做好解釋和引導工作。

參考文獻

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