張彥青

【摘要】隨著社會的發(fā)展，企業(yè)信息化水平得到了全面提升，社會對應(yīng)用型人才的需求量越來越大。對于會計專業(yè)的學(xué)生們來說，提高學(xué)生們的職業(yè)技能，加強會計實訓(xùn)教學(xué)，對高校學(xué)生的就業(yè)率和就業(yè)水平都具有重要的意義。但是就目前的教育形式來看，會計專業(yè)的實訓(xùn)教學(xué)過于表面化，并沒有實現(xiàn)良好的實訓(xùn)效果。因此，在競爭激烈的就業(yè)形勢下，會計專業(yè)的教師應(yīng)該加強會計實訓(xùn)教學(xué)，以此來提高學(xué)生們的職業(yè)能力，促進學(xué)生們良好的發(fā)展。本文針對如何會計專業(yè)的實訓(xùn)教學(xué)進行分析，以此來提高學(xué)生們的職業(yè)能力，促進會計專業(yè)學(xué)生的發(fā)展，同時也為社會輸出高素質(zhì)的會計人才。

【關(guān)鍵詞】會計專業(yè) ?實訓(xùn)教學(xué) ?職業(yè)能力

引言：隨著時代的不斷進步，我國經(jīng)濟已經(jīng)進入了飛速增長階段，實現(xiàn)了各行業(yè)的全面改革。在目前企業(yè)的發(fā)展中，急需知識型和實用型的人才。對于高校會計專業(yè)的學(xué)習(xí)而言，積極的開展實訓(xùn)教學(xué)更有利于學(xué)生們的發(fā)展，同時也能夠良好的滿足各大企業(yè)的人才需求，對高校會計專業(yè)學(xué)生的就業(yè)具有重要意義。

隨著信息化時代的發(fā)展，我國高職院校的會計專業(yè)教學(xué)理念發(fā)生了全新的轉(zhuǎn)變，根據(jù)當(dāng)前會計專業(yè)學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀以及就業(yè)問題進行分析，針對520份會計專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀進行分析，平均薪資待遇水平在3300元左右，而會計專業(yè)按照工作經(jīng)驗進行統(tǒng)計，應(yīng)屆畢業(yè)生的平均薪資僅為1920元，2年以內(nèi)工作經(jīng)驗的平均薪資為3870元，3到5年工作經(jīng)驗的平均薪資為3890元，10年左右工作經(jīng)驗的薪資在7110元。通過對會計專業(yè)的就業(yè)狀況和薪資待遇可以看出，當(dāng)前企業(yè)更看重會計人才的實踐水平。因此，只有全面提升會計專業(yè)學(xué)生們的實訓(xùn)教學(xué)，才能促進學(xué)生們更好的發(fā)展，為企業(yè)輸出全能型會計人才。

一、加強會計實訓(xùn)教學(xué)的重要意義

為順應(yīng)信息化時代的發(fā)展，我國高校應(yīng)積極開展信息化人才的培養(yǎng)，打造會計行業(yè)高技術(shù)人才隊伍，高校作為企業(yè)高技術(shù)人才的輸出基地，應(yīng)該順應(yīng)信息化時代的發(fā)展需求，積極開展會計的實訓(xùn)教學(xué)。

就目前高校會計專業(yè)的實訓(xùn)教學(xué)來看，更偏向于理論教學(xué)，卻忽視了會計專業(yè)的實訓(xùn)教學(xué)，同時，對于學(xué)生們的實訓(xùn)教學(xué)方法與途徑也沒有實現(xiàn)創(chuàng)新，隨著企業(yè)對人才需求的改變，高校逐漸意識到實訓(xùn)教學(xué)的重要性，在高校會計專業(yè)構(gòu)建了相關(guān)教學(xué)設(shè)施和實訓(xùn)場地，為實訓(xùn)教學(xué)提供便利條件，同時提升學(xué)生們的職業(yè)能力。但是，大多數(shù)高校在會計專業(yè)的實訓(xùn)教學(xué)中仍然存在著不足，高校在加強會計實訓(xùn)教學(xué)時僅限于學(xué)生們的技能訓(xùn)練操作，只注重培養(yǎng)學(xué)生們財務(wù)軟件的操作水平是遠遠不夠的，不能完全適應(yīng)當(dāng)前社會對高水平會計人才的需求。因此，高校應(yīng)該積極開展創(chuàng)新的實訓(xùn)教學(xué)，加強會計實訓(xùn)教學(xué)效果，促進學(xué)生們職業(yè)能力的提升。

二、加強會計專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)，提高學(xué)生們職業(yè)能力

（一）加強學(xué)校與企業(yè)的交流，積極構(gòu)建全新的實訓(xùn)體系

在高校會計專業(yè)的實訓(xùn)教學(xué)中，通過實訓(xùn)教學(xué)能夠有效的提升學(xué)生們對專業(yè)知識的應(yīng)用能力，同時有效的實訓(xùn)教學(xué)也可以提升學(xué)生們在職場中的臨場應(yīng)變能力，有利于學(xué)生們在走向社會后快速的適應(yīng)工作崗位，促進學(xué)生們的發(fā)展。但是如何有效的開展實訓(xùn)教學(xué)成為了高校會計專業(yè)教師們研究的熱門課題，通過大量的實踐證明，實訓(xùn)教學(xué)不僅要讓學(xué)生們掌握扎實的會計技能應(yīng)用基礎(chǔ)，最重要的是將他們所學(xué)的實踐能力應(yīng)用到實際工作中得到鍛煉，充分發(fā)揮教學(xué)與現(xiàn)實接軌。因此，在開展實訓(xùn)教學(xué)前，應(yīng)該積極與企業(yè)進行溝通，了解當(dāng)前環(huán)境下企業(yè)的實際需求，同時對實訓(xùn)內(nèi)容進行合理的調(diào)整，加強會計實訓(xùn)教學(xué)效果，從而更好的培養(yǎng)學(xué)生們的職業(yè)能力。

（二）建立校內(nèi)會計實訓(xùn)基地

在高校會計專業(yè)的實訓(xùn)教學(xué)中，為了讓學(xué)生們更快的熟悉會計專業(yè)的知識與實際應(yīng)用，學(xué)校應(yīng)該積極構(gòu)建校內(nèi)的實訓(xùn)基地，讓學(xué)生們對課本上學(xué)到的知識進行發(fā)揮和應(yīng)用，提高學(xué)生們的理解能力。通過模擬實驗室的建立，幫助學(xué)生們更好的實現(xiàn)實訓(xùn)教學(xué)的目的，從而提高學(xué)生的職業(yè)能力。

（三）開展校企合作，創(chuàng)造企業(yè)實踐機會

對于會計專業(yè)學(xué)生們的實訓(xùn)課程教學(xué)而已，校方還應(yīng)該積極開展校企合作策略，首先校方應(yīng)該選擇適合的社會企業(yè)，并針對近幾年學(xué)生們的實際情況進行分析，掌握會計專業(yè)學(xué)生們的真實情況，并根據(jù)企業(yè)對會計專業(yè)的實際需求，開展會計專業(yè)學(xué)生們的實踐活動，讓學(xué)生們走進企業(yè)，提前感受快節(jié)奏的企業(yè)會計工作，從而快速的熟悉企業(yè)的崗位職責(zé)，促進學(xué)生們今后的發(fā)展。

三、結(jié)束語

綜上所述，隨著社會的不斷發(fā)展，企業(yè)需要具備知識型與應(yīng)用型的全面人才，因此，在會計專業(yè)的教學(xué)中，學(xué)校應(yīng)該重視實訓(xùn)教學(xué)水平的提升，積極開展創(chuàng)新性的實訓(xùn)教學(xué)活動，并積極與社會接軌，與企業(yè)交流，開展針對教學(xué)策略，為學(xué)生們創(chuàng)造更多的實踐機會，從而培養(yǎng)高校會計專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力，快速的融入到企業(yè)工作中，滿足企業(yè)的人才需求，同時實現(xiàn)個人價值的體現(xiàn)，對大學(xué)生的發(fā)展具有重要意義。

參考文獻：

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