蹇滿順

摘要：隨著高考改革，語(yǔ)文被推上了考試的重中之重，作文很顯然是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。作為初中教師在中學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)實(shí)際中需要進(jìn)行的一項(xiàng)重要教學(xué)工作，教師教學(xué)的方式方法直接影響著學(xué)生作文寫(xiě)作的積極性，同時(shí)對(duì)學(xué)生們語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作水平都會(huì)產(chǎn)生極大的影響。如果作文寫(xiě)不好語(yǔ)文就滿盤(pán)皆輸，高考與之無(wú)緣一點(diǎn)也不夸張。為此本文主要對(duì)初中語(yǔ)文作文教學(xué)存在的問(wèn)題，首先分析傳統(tǒng)作文教學(xué)的缺陷與不足，然后給出提高中學(xué)作文教學(xué)的方法即家長(zhǎng)、教師的努力下，讓學(xué)生愛(ài)上作文，寫(xiě)好作文。便于為初中語(yǔ)文作文教學(xué)工作的持續(xù)推進(jìn)提供更多的幫助。

關(guān)鍵詞：閱讀;結(jié)構(gòu);技巧;概括能力

中圖分類號(hào)：G633 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：1003-9082（2020）07-0-01

怎樣才能寫(xiě)好作文，找到正確的方法很重要。任何事情做好都不容易，如何寫(xiě)一篇讓老師刮目相看的文章其實(shí)也是有章可循。

一、作為家長(zhǎng)你得讓你的孩子愛(ài)上寫(xiě)作，愛(ài)上作文

1.閱讀就很重要，現(xiàn)在每個(gè)家長(zhǎng)老師都讓學(xué)生每天打卡閱讀，究竟你孩子的作文水平提高了嗎？很多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)閱讀了一學(xué)期還是原地踏步，只是發(fā)現(xiàn)孩子知識(shí)豐富了，作文卻還是老樣子。閱讀要培養(yǎng)孩子的興趣，興趣是最好的老師，要發(fā)現(xiàn)孩子喜歡讀哪些書(shū)，不要刻意去安排他們讀書(shū)，先發(fā)現(xiàn)孩子閱讀的興趣，讓孩子自己去尋找自己感興趣的文章去認(rèn)真閱讀，培養(yǎng)孩子某種文章的閱讀興趣。不要全面撒網(wǎng)，最后什么都知道，什么都寫(xiě)不出。例如：喜歡故事性的，就去閱讀敘事文，每天閱讀一篇，把閱讀后的故事情節(jié)做簡(jiǎn)單描述，孩子對(duì)故事有大概的記憶，同時(shí)鍛煉孩子的概括能力。這樣堅(jiān)持每天閱讀一篇記敘文，久而久之孩子對(duì)于記敘文就有種閱讀快感，記憶里很多構(gòu)架就躍然紙上。再讓他寫(xiě)同類型的文章時(shí)，還怕沒(méi)有素材嗎？

2.一周讓孩子可以把發(fā)生在身邊的事情寫(xiě)下來(lái)做一個(gè)記錄，一周一到兩篇就可以了，把它根據(jù)自己看的故事結(jié)合起來(lái)，仿寫(xiě)一篇類似的作文，用自己的故事，用別人的結(jié)構(gòu)，這樣孩子寫(xiě)起來(lái)就不陌生有話可說(shuō)，因?yàn)槎际撬H歷和親眼所見(jiàn)，還有什么寫(xiě)不出的故事，這樣素材有了，結(jié)構(gòu)有了，文章自然寫(xiě)出來(lái)了。寫(xiě)好的文章大聲朗讀，可以錄音把文章放出來(lái)，自己再次聽(tīng)，感覺(jué)不舒服，不流利的地方一定有問(wèn)題，可能是用詞，句子成分搭配不當(dāng)就改動(dòng)，也可以讓別人聽(tīng)。這樣多次修改，對(duì)照自己讀過(guò)的范文，慢慢寫(xiě)好作文就不是事了。

3.故事和結(jié)構(gòu)上沒(méi)有問(wèn)題，接下來(lái)就得在句子上找問(wèn)題了。一般孩子作文是結(jié)構(gòu)故事都不錯(cuò)，但是在表達(dá)上的差距太大了。有的孩子作文拿不到高分，就故事和結(jié)構(gòu)上有問(wèn)題。有的孩子作文拿不到高分，就是在用詞上欠缺，語(yǔ)音就是工具，就是排列組合，看你會(huì)不會(huì)組合了。一句話怎么說(shuō)，是有技巧的。例如：動(dòng)詞的運(yùn)用，多選取不同的動(dòng)詞去表現(xiàn)，同樣一個(gè)詞用在不同的地方，表達(dá)效果是不一樣的。前面提到閱讀，那現(xiàn)在就要說(shuō)一件事，在孩子閱讀時(shí)一定讓孩子勾出文章中使用的描寫(xiě)方法，動(dòng)作、外貌、神態(tài)、心理等等。這里就會(huì)用到，孩子在寫(xiě)作文時(shí)就要在記憶里搜尋與之相關(guān)的描寫(xiě)，把它反應(yīng)在自己的文章里，形成自己的描寫(xiě)風(fēng)格。這樣新的文章就產(chǎn)生了。

二、作為課堂教學(xué)的老師，從教學(xué)方法上讓學(xué)生愛(ài)上寫(xiě)作，愛(ài)上作文課

1.文章從聽(tīng)說(shuō)中來(lái)。每天可指定一名學(xué)生在課前做3分鐘左右的演講，演講的內(nèi)容可以是新鮮事物，也可以是傳統(tǒng)故事，還可以是對(duì)名言警句的體會(huì)理解。要求其他同學(xué)在當(dāng)天練筆中，把這位同學(xué)的演講內(nèi)容記錄下來(lái)。因凡有一些寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)的人都知道，要把閃現(xiàn)在腦際中的一種思想、一種意念、一個(gè)想法，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)記錄和表達(dá)出來(lái)確非易事。正如蘇軾所說(shuō)，“求物之妙，如系風(fēng)捕影，能使物了然于心者，蓋千萬(wàn)人而不一遇也，而況能使了然于口與手者乎”。學(xué)生在作文中之所以無(wú)話可說(shuō)，也不排斥被這種體驗(yàn)所困惑的因素。若每天堅(jiān)持從聽(tīng)到寫(xiě)，天長(zhǎng)日久，不但能夠拓展學(xué)生的知識(shí)視野，還能夠較大地提高學(xué)生捕捉詞語(yǔ)并運(yùn)用于筆端的能力。這時(shí)候?qū)W生所得到的就不僅僅是有話可說(shuō)，而且是有話會(huì)說(shuō)了。

2.文章從觀察中來(lái)。如寫(xiě)《校園中最美的風(fēng)景》時(shí)，教師可以先指導(dǎo)學(xué)生觀察學(xué)?；▓@。具體做法為：一數(shù)，二問(wèn)，三形容。數(shù)，即數(shù)出花園中花的品種;問(wèn)，即向他人詢問(wèn)花園中自己所不知道的一些知識(shí)，如花的名稱、花的特性等;形容，即運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，把各種不同的花、葉、株的形狀進(jìn)行一番描繪。經(jīng)過(guò)以上觀察了解，學(xué)生在作文中大都能對(duì)花的品種、形狀、顏色做較為具體、細(xì)膩、形象逼真地描寫(xiě)，從而寫(xiě)出校園最美的風(fēng)景。水平高一些的學(xué)生還能將所“觀察”到的內(nèi)容以及所產(chǎn)生的聯(lián)想寫(xiě)入文中。通過(guò)以上觀察，以前覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)的學(xué)生，多數(shù)都能夠?qū)懗鑫恼铝恕?/p>

3.文采要從修辭中來(lái)。要教育學(xué)生養(yǎng)成善于形容事物的習(xí)慣。每見(jiàn)事物就想試著形容一番。這樣，天長(zhǎng)日久在他的文章中就會(huì)出現(xiàn)些形象生動(dòng)的比喻句來(lái)，還會(huì)使文章中的人物產(chǎn)生逼真鮮活的效果，這就是所謂文章中的文采。此外，還可以從趣味性很強(qiáng)的對(duì)對(duì)子入手。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)對(duì)子的技巧，養(yǎng)成對(duì)對(duì)子的習(xí)慣。那么，在學(xué)生的文章中必定會(huì)寫(xiě)出一些對(duì)仗工整的句子來(lái)，這些句子也是文章的文采。然后，通過(guò)排比、反問(wèn)、擬人等修辭方法的專項(xiàng)訓(xùn)練，促使學(xué)生在寫(xiě)作中養(yǎng)成善于使用修辭的意識(shí)。這樣，文章中就有了技巧，有了氣勢(shì)，自然也就有了文采。

結(jié)語(yǔ)

中學(xué)生作文的難點(diǎn)不在別的，而主要在于學(xué)生因?yàn)橐粫r(shí)無(wú)話可說(shuō)，所以才對(duì)作文產(chǎn)生畏難情緒。因?yàn)槲冯y，就息于動(dòng)手動(dòng)筆，又因?yàn)橄⒂趧?dòng)手動(dòng)筆，由此影響了中學(xué)生作文水平的提高。讓學(xué)生由無(wú)話可說(shuō)到有話可說(shuō)，由怕寫(xiě)作文到愛(ài)寫(xiě)作文，并且能夠?qū)懗鏊捷^高的文章來(lái)，依據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)以上幾點(diǎn)淺陋之見(jiàn)。

參考文獻(xiàn)

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[2]李建強(qiáng).淺談如何提高初中語(yǔ)文作文教學(xué)質(zhì)量[J].考試周刊，2018（85）.