常煒

【摘要】自“不忘初心、牢記使命”主題教育開展以來，堅持立德樹人的根本任務(wù)，以強烈的責(zé)任感使命感認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代精神，充分發(fā)揮管理育人優(yōu)勢，助力雙一流建設(shè)人才培養(yǎng)。學(xué)校作為一個綜合的育人場所，管理育人與教書育人有著同樣重要的意義，其中行政管理是其工作的主要保證，行政管理的有效性直接影響著人才的培養(yǎng)和高校教育質(zhì)量的提高。為了更好的促進(jìn)雙一流高校建設(shè)，結(jié)合新時代高校行政管理新要求，提高管理能力現(xiàn)代化，進(jìn)一步協(xié)調(diào)解決行政管理與學(xué)術(shù)治理的矛盾，探索解決雙一流高校建設(shè)對行政管理的需求和現(xiàn)有體制機制、人員能力之間的問題，通過更加重視行政管理及提高管理人員素質(zhì)和能力為首要，加強信息化技術(shù)輔助提高行政管理能力，創(chuàng)新管理思維，促進(jìn)人才培養(yǎng)成效。

【關(guān)鍵詞】高校 ?行政管理 ?創(chuàng)新

隨著新時代對人才培養(yǎng)新要求的提出，對高校行政管理也提出了相應(yīng)的新要求，對行政職能的需求在逐步增加，因此，有必要加強對高校創(chuàng)新管理機制的研究，并跟隨新時代改革，實現(xiàn)行政管理的優(yōu)化和現(xiàn)代化。高校行政管理的能力和服務(wù)同等重要，通過了解管理過程的具體問題，研究有效的解決方案，并為完善高校管理體系創(chuàng)造良好的環(huán)境。

一、新時代高校行政管理的新要求

（一）新時代總書記關(guān)于高校工作、人才培養(yǎng)的新要求

在新時代，我國經(jīng)濟已經(jīng)從快速增長向高質(zhì)量發(fā)展過渡。為了滿足性要求，我國高等教育也從擴張性發(fā)展變?yōu)榱藘?nèi)涵式發(fā)展。內(nèi)涵式發(fā)展注重的是高質(zhì)量教育，對老師的要求提高，對學(xué)生的受教要求也極高。為了使大學(xué)管理更加科學(xué)有效，有必要完全提高我們的人才培養(yǎng)能力，并利用它來促進(jìn)大學(xué)的其他職能。習(xí)主席曾說“想要我國的高校得到充分的發(fā)展，就必須以培養(yǎng)人才能力為核心，并帶動其他高校共同發(fā)展”。當(dāng)然，要想更好地提高人才培養(yǎng)能力，就必須提高高校政治思想工作的質(zhì)量，要明白高校管理的核心就是從事“創(chuàng)造高素質(zhì)人才”的基礎(chǔ)工作。

（二）治理能力現(xiàn)代化和治理體系現(xiàn)代化

高校治理體系現(xiàn)代化要求高校能制定符合現(xiàn)代治理體系要求的規(guī)章制度，各方利益主體在符合法治要求的治理框架下實現(xiàn)其相應(yīng)的權(quán)責(zé)利。該系統(tǒng)包括三個層次，使用科學(xué)的思維和良好的方法，優(yōu)化系統(tǒng)，教與學(xué)概念技能以及構(gòu)建全日制系統(tǒng)，提高高校的素質(zhì)。三個層次大概包括以下內(nèi)容：一是課堂學(xué)習(xí)系統(tǒng)，學(xué)生系統(tǒng)，校園文化系統(tǒng)，社會技術(shù)系統(tǒng)。第二個是黨建工作體系，行政管理系統(tǒng)和物流服務(wù)系統(tǒng)。第三是領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)制度，思想政治分析管理制度。不斷完善總體計劃，有效的聯(lián)合開發(fā)系統(tǒng)。

二、目前高校行政管理中的困難與矛盾

（一）行政管理與學(xué)術(shù)治理的矛盾沖突

當(dāng)前，高校治理模式較為單一，治理體系尚不健全，較多的只是延續(xù)以往的治理模式，行政管理與學(xué)術(shù)研究交叉少，不能適應(yīng)當(dāng)前治理體系現(xiàn)代化的要求。在實際工作中，尤其是在職能組織或部門中，大多數(shù)管理人員會對自己的角色產(chǎn)生一定的誤解，并對自己的責(zé)任意識認(rèn)識不足，行政管理與學(xué)術(shù)研究脫節(jié)，由于缺乏有效的評估監(jiān)督系統(tǒng)和激勵機制，只是被動維持正常的日常管理運行，缺乏管理的研究性。歸根結(jié)底是缺乏對一般情況的了解，對角色本身的廣泛了解以及對工作性質(zhì)的了解不足的結(jié)果。因此，有必要加強對管理意識形態(tài)價值的統(tǒng)一性和認(rèn)識，并了解團隊文化，以便學(xué)生形成正確的思維方式

（二）雙一流建設(shè)對高校行政管理的需要與現(xiàn)有體制機制和人員能力的矛盾

一流大學(xué)的建立需要有一流龐大的管理體系支持，、應(yīng)提高管理人員的能力和專業(yè)度。為了促進(jìn)一流大學(xué)建設(shè)，不僅需要扎實的研究技能和一支在教學(xué)上取得成功的師資隊伍，還需要扎實的學(xué)術(shù)才能。大多數(shù)高校在人才和科研投入大量資金，雖然有了很好的資源和人才，但是對行政管理并不重視，管理領(lǐng)域的專業(yè)水平低，研究和管理的發(fā)展不足，管理人員疲態(tài)現(xiàn)象嚴(yán)重，工資制度不健全，激勵機制不足。另外，這導(dǎo)致高校行政管理者之間缺乏有效的管理意識。因此，有必要對高校進(jìn)行管理，具體如降低管理成本，優(yōu)化運營流程和提高效率，更加重視公共基礎(chǔ)教育。此外，每個功能區(qū)域通常都經(jīng)過復(fù)雜的流程審批過程，從而降低了效率，并且會花費大量時間進(jìn)行協(xié)調(diào)和管理，從而減少了研究和培訓(xùn)的時間。因此，必須意識到這種情況并加以改善，以創(chuàng)建適合管理功能的環(huán)境。

（三）管理人員隊伍建設(shè)存在的矛盾與困難等方面

目前，高校日常管理工作重心下移，加大了基層行政管理人員的壓力，而管理人員往往認(rèn)識不到自身發(fā)展對于學(xué)習(xí)快速進(jìn)步的意義，且管理人員崗位不足或能力不足等問題，直接影響到管理人員隊伍建設(shè)。結(jié)合行政管理發(fā)展的內(nèi)外部環(huán)境因素，容易過多關(guān)注自身而忽略了整體協(xié)調(diào)性，基層管理人員職位上升空間小，難度較大，盡管充分發(fā)揮自身價值，也難以有職位或薪酬的提升，使得管理人員沒有最根本的進(jìn)步動力，逐漸麻木工作，等待分配工作，缺少個人追求，個人發(fā)展?jié)摿Ρ粯O大的限制。

三、高校行政管理體制可行的路徑探索

（一）重視行政管理

“大學(xué)擁有豐富的學(xué)術(shù)知識和先進(jìn)的工具及設(shè)備，并且接受了大量的高級教育。創(chuàng)建，管理，協(xié)調(diào)和提供一支高素質(zhì)的管理人員團隊來創(chuàng)造高水平的人才和成就是困難的?！睂τ谀承┤藖碚f，領(lǐng)導(dǎo)力是一種經(jīng)濟資源，科學(xué)、技術(shù)和領(lǐng)導(dǎo)力是對現(xiàn)代社會文明的考驗，而治理是一個不可忽視的重要因素。目前，大學(xué)教育的產(chǎn)業(yè)化得到認(rèn)可。為了最大化我們的能力，需要創(chuàng)新管理思想，重視行政管理，應(yīng)積極為此投入相應(yīng)的資源優(yōu)勢，鼓勵行政管理工作

（二）加強信息化技術(shù)輔助行政管理

當(dāng)前時代是信息高速發(fā)展的時代，在快速發(fā)展的高科技時代，高校必須有效利用科學(xué)技術(shù)服務(wù)于教書育人，通過信息技術(shù)手段實施最先進(jìn)的教學(xué)概念和思想。例如，“OA系統(tǒng)”“綜合服務(wù)系統(tǒng)”等，利用有效的信息技術(shù)手段輔助提高行政管理效率，也為管理環(huán)境提供便捷。

利用信息技術(shù)的輔助作用，整合數(shù)據(jù)存儲處理，利用大數(shù)據(jù)分析管理和助力教學(xué)成果的產(chǎn)出，加強對教學(xué)數(shù)據(jù)的分析和運用，可以提高教學(xué)質(zhì)量，同時加強對管理人員的信息化培訓(xùn)，也能減少人力物力成本，提高工作效率。

（三）提升管理人員素質(zhì)和能力

高校行政管理是學(xué)校師生教育教學(xué)正常運行的關(guān)鍵，必須增強高校行政管理人員的服務(wù)意識，加強日常學(xué)習(xí)，積極參加培訓(xùn)，全面提升個人能力，這是充分發(fā)揮崗位作用促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的前提。

管理人員必須時刻樹立以人為本的思想，強化行政原理人員的人文精神，以培養(yǎng)學(xué)生為導(dǎo)向，堅持服務(wù)師生的理念，以促進(jìn)高校師生發(fā)展為立足點和落腳點，調(diào)整管理思維，積極參與學(xué)校建設(shè)，解決師生難題，實行人性化服務(wù)。

四、結(jié)語

隨著教育的不斷改革，各高校的教育管理要求也在不斷提高，高校行政管理改革是挑戰(zhàn)，也是契機，需要管理人員不斷的轉(zhuǎn)變思想，創(chuàng)新服務(wù)理念，不斷改善管理職能，建立健全行政管理工作的機制，充分利用信息化技術(shù)手段，提高管理效率，為雙一流高校建設(shè)提供有力的支撐。

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