劉麗

[摘? ? ? ? ? ?要]? 以網(wǎng)絡(luò)時代為切入點，深入研究網(wǎng)絡(luò)時代的主要特征，探索網(wǎng)絡(luò)時代的到來，思考我國高校大學(xué)生思政教育工作所需要面臨的機遇與挑戰(zhàn)。然后以有效應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)時代帶來的挑戰(zhàn)，把握全新發(fā)展機遇，實現(xiàn)高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育方法的創(chuàng)新，提高思政教育水平等為目的，提供三點有效對策，以供參考。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 網(wǎng)絡(luò)時代;高校大學(xué)生;思政教育;方法創(chuàng)新

[中圖分類號]? G645? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2020）49-0188-02

網(wǎng)絡(luò)時代迅猛發(fā)展，先進的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)平臺已逐漸進入各個領(lǐng)域當(dāng)中，成為人們生活與工作不可少的元素，在我國教育領(lǐng)域中也受到廣泛應(yīng)用。因此，在這一發(fā)展背景下，實現(xiàn)高校大學(xué)生思政教育信息化建設(shè)與網(wǎng)絡(luò)教育形式，已成為不可忽視的重要問題。

一、網(wǎng)絡(luò)時代的主要特征解析

解析網(wǎng)絡(luò)時代的主要特征，可從三方面入手，即信息傳播的透明性、社交平臺的共享性、信息傳播的開放性。首先，網(wǎng)絡(luò)時代下信息傳播的透明性特征，主要指的是在互聯(lián)網(wǎng)盛行發(fā)展背景下的網(wǎng)絡(luò)平臺中，各類信息資源的自由傳播與無障礙交流特性，使當(dāng)下各類信息自身存在的透明度以及信息傳播路徑的透明性都獲得有效提升，充分體現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)平臺的應(yīng)用便捷性優(yōu)勢。同時，網(wǎng)絡(luò)平臺中先進的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)可有效實現(xiàn)信息數(shù)據(jù)的傳播和分享，使信息獲取更加自由和透明，信息開放性與多元性也更強。其次，社交平臺的共享性特征體現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)平臺的發(fā)展，有效拓寬了現(xiàn)代人們的社交區(qū)域，使其能夠在網(wǎng)絡(luò)平臺中無障礙溝通與交往。借助網(wǎng)絡(luò)平臺與信息技術(shù)，可輕松克服現(xiàn)實距離的障礙，實現(xiàn)跨時空交流與信息共享，使現(xiàn)代人的交流與互動更加便利，渠道更加暢通。信息傳播的開放性特征，指的是網(wǎng)絡(luò)平臺的建設(shè)，有效實現(xiàn)海量良莠不齊信息的共存，無論是正面信息還是負(fù)面信息，都能通過網(wǎng)絡(luò)平臺進行傳播。這一特征從積極的角度來看，網(wǎng)絡(luò)信息傳播的開放性可為不同信息接收需求的人提供更為廣泛的選擇空間。而從負(fù)面的角度來看，這些良莠不齊的信息傳播不可避免地融入網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的信息傳播中，并不利于當(dāng)代高校大學(xué)生思政教育的開展，難以為其營造健康、和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

二、網(wǎng)絡(luò)時代背景下高校大學(xué)生思政教育面臨的機遇和挑戰(zhàn)

（一）大學(xué)生思政教育面臨的機遇

全球信息化的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)時代的到來，使現(xiàn)代信息技術(shù)成為人們?nèi)粘Ｉ?、工作等方面必不可少的輔助工具，也是網(wǎng)絡(luò)時代開拓社交空間，促進現(xiàn)代人跨時空交流的重要信息工具之一，在這個信息傳播更廣泛的時代背景下，高校大學(xué)生思政教育工作的開展更加順利，思政教育信息傳播更具時效性，更有利于被大學(xué)生接受和學(xué)習(xí)。同時，網(wǎng)絡(luò)平臺海量的信息中，包含大量思政教育信息與資源，可有效豐富大學(xué)生思政教育內(nèi)容、創(chuàng)新思政教育形式，更有利于思政教育工作者結(jié)合網(wǎng)絡(luò)思政教育資源，打造獨特、多元且富有個性化的思政教育活動，更有助于提高思政教學(xué)質(zhì)量，提升大學(xué)生學(xué)習(xí)思政教育的積極性。另外，網(wǎng)絡(luò)時代下更多網(wǎng)絡(luò)交易平臺的不斷發(fā)展，使得線上思政教育活動開展更加便捷，大學(xué)生自主選擇空間也更為廣泛，在不斷創(chuàng)新大學(xué)生思政教育載體的同時，借助網(wǎng)絡(luò)平臺中文化與形象的宣傳網(wǎng)站，實現(xiàn)中華民族傳統(tǒng)文化與思政教育信息的廣泛傳播，起到良好的宣傳教育效果，促進大學(xué)生思政教育工作高效開展。

（二）大學(xué)生思政教育面臨的挑戰(zhàn)

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的普及與海量信息數(shù)據(jù)的傳播，為高校大學(xué)生思政教育工作帶來全新機遇，同時也為思政教育工作順利開展帶來更大的挑戰(zhàn)。主要是因為在網(wǎng)絡(luò)時代中，包含了大量信息與多元化的價值觀念，其中具有教育價值且符合思政教育價值觀的信息，可為高校大學(xué)生思政教育工作提供一定教育理論依據(jù)的同時，還包含一些可能會影響大學(xué)生思想與心理習(xí)慣并影響大學(xué)生世界觀、人生觀和價值觀樹立的不良信息，沖擊著大學(xué)生思政教育工作，與思政教育目標(biāo)背道而馳。這些不良信息的存在，并不利于大學(xué)生思政教育工作的實施。同時，網(wǎng)絡(luò)平臺的建設(shè)，備受關(guān)注與提倡的便是信息自主性與自由平等交流環(huán)境，這種完全平等且相對自由的特征，深深影響著大學(xué)生的思想習(xí)慣與價值觀念。在這一發(fā)展形勢下，部分高校思政教育工作者所采用的傳統(tǒng)思政教育方式與思政教育載體，已逐漸被大學(xué)生反對和抗拒，無法得到網(wǎng)絡(luò)時代下大學(xué)生的認(rèn)同和支持。另外，與課堂中枯燥的學(xué)習(xí)交流相比，部分高校大學(xué)生更享受網(wǎng)絡(luò)平臺中言論自由的快感，因此對自由、平等且自主的學(xué)習(xí)需求更加強烈。面對這一發(fā)展形勢，只有明確當(dāng)代大學(xué)生的現(xiàn)實需求，尋求有效的解決途徑，積極創(chuàng)新大學(xué)生思政教育方式，才能更好地開展思政教育工作。

三、網(wǎng)絡(luò)時代背景下高校大學(xué)生思政教育方法的創(chuàng)新路徑探析

（一）增強網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管力度，打造健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

網(wǎng)絡(luò)時代背景下，高校大學(xué)生思政教育方法的創(chuàng)新，首先可通過充分利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)平臺，結(jié)合思政教育內(nèi)容，積極打造健康、良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，確保在這個網(wǎng)絡(luò)平臺盛行發(fā)展的大背景下，為大學(xué)生道德品質(zhì)、思想觀念等方面的發(fā)展，營造健康向上的環(huán)境。在此過程中，高校思政教育工作者可協(xié)同網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管部門，共同開發(fā)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境監(jiān)管系統(tǒng)、技術(shù)等，加強對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的監(jiān)管力度，確保在發(fā)現(xiàn)不良信息的第一時間便可將其攔截和處理，避免不良信息傳播到大學(xué)生移動終端設(shè)備中，潛移默化地影響到大學(xué)生思想、行為等方面。其次，除了對校外網(wǎng)絡(luò)空間的監(jiān)督與管控，使用凈化校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)空間，尤其是輿論空間與信息傳播主渠道，更應(yīng)加強此方面不良信息的監(jiān)管力度，始終保證校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)信息的傳播是積極向上、陽光健康的，最大化地減少網(wǎng)絡(luò)中的不良信息與負(fù)面價值觀念。此外，還可利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)開展大學(xué)生思政教育工作，通過創(chuàng)建大學(xué)生思政教育平臺，配備健全的教育技術(shù)手段，利用信息技術(shù)對思政教育內(nèi)容及先進思想觀念進行精準(zhǔn)宣傳，并利用該教育平臺整合推送各種時事政治及新聞事件。引導(dǎo)大學(xué)生閱讀的同時，潛移默化地向大學(xué)生傳授健康向上的社會主義核心價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義理念。

（二）針對網(wǎng)絡(luò)發(fā)展形勢，加強網(wǎng)絡(luò)道德教育

首先，高校大學(xué)生思想政治教育工作者應(yīng)通過各種社交平臺，如微信、微博、QQ等，積極與大學(xué)生進行互動、交流，通過跨屏交流時刻關(guān)注與掌握大學(xué)生的思想動態(tài)，了解當(dāng)代大學(xué)生對思政教育工作的實際訴求，再根據(jù)這些訴求開展具有針對性的思政教育工作，可達到事半功倍的教育效果。其次，針對當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)發(fā)展形勢，考慮大學(xué)生普遍存在的對虛擬網(wǎng)絡(luò)高度依賴問題，有針對性地采取相應(yīng)措施加以解決和應(yīng)對，幫助大學(xué)生形成正確的上網(wǎng)觀念，并養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣，從源頭上解決網(wǎng)絡(luò)空間雜亂的問題。在此過程中，高?？赏ㄟ^建立完善的網(wǎng)絡(luò)法律體系，在開展思政教育的同時強化學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)，增設(shè)網(wǎng)絡(luò)法律普及課程或道德教育課程等。通過加強對高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育來幫助大學(xué)生產(chǎn)生道德層面的敬畏之心，引導(dǎo)其明確正確的網(wǎng)絡(luò)行為道德規(guī)范，有效約束學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為，規(guī)范其用網(wǎng)活動。此外，高校大學(xué)生思政教育工作者，還應(yīng)重視當(dāng)前比較普遍的網(wǎng)絡(luò)暴力事件，了解到網(wǎng)絡(luò)暴力將會對大學(xué)生心理健康造成的巨大影響，然后再協(xié)同相關(guān)部門，建立有關(guān)約束網(wǎng)絡(luò)暴力行為的法律法規(guī)，制約網(wǎng)民的用網(wǎng)行為，普及網(wǎng)絡(luò)道德法律，保證在他們心中形成一套完善的網(wǎng)絡(luò)道德理念體系，從而促使其在參與網(wǎng)絡(luò)活動、實時熱點點評時，能夠遵守法律法規(guī)，不做違法網(wǎng)絡(luò)道德體系的事情，努力為大學(xué)生營造和諧的網(wǎng)絡(luò)氛圍。

（三）加強思政教師培訓(xùn)，完善思政教育隊伍

首先，高校人才管理部門在思政教育隊伍人才選拔方面，應(yīng)注重考核人才思想政治素養(yǎng)、教育專業(yè)素質(zhì)、政治敏銳性及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用水平等多方面綜合素質(zhì)技能，要求參與選拔的思政教育人才應(yīng)具備正確的社會主義主流價值觀、與時俱進意識、前瞻性眼光、關(guān)注實時熱點意識及善于挖掘時事熱點與思政教育之間的相同點，并利用相同點進行理念傳播的教學(xué)技巧。這樣選拔出來的高校大學(xué)生思政教育人才，才可在網(wǎng)絡(luò)時代背景下，發(fā)揮其真正的教育作用與價值。其次，還應(yīng)加強對現(xiàn)有高校思政教育人才隊伍的培訓(xùn)力度，定期組織開展有關(guān)于網(wǎng)絡(luò)思政教育的學(xué)術(shù)比拼大會、學(xué)術(shù)座談會、研討會、教研教改活動等，并定期引進一批優(yōu)秀且專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)思政教育專家、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)研究人員等，到校園內(nèi)為思政教育工作者提供專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)教育手段培訓(xùn)，進一步提高其思政教育水平。

四、結(jié)語

綜上所述，在網(wǎng)絡(luò)時代背景下，高校大學(xué)生思政教育的創(chuàng)新，不僅要提高對網(wǎng)絡(luò)思政教育開展的重視力度，注重網(wǎng)絡(luò)環(huán)境影響力，增強網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管力度，加強網(wǎng)絡(luò)道德教育，還應(yīng)明確網(wǎng)絡(luò)時代對思政教育工作提出的全新要求，在創(chuàng)新思政教育的同時加強思政教師培訓(xùn)力度，不斷提高思政教師網(wǎng)絡(luò)教育技能水平，完善思政教育隊伍，為網(wǎng)絡(luò)思政教育工作的開展提供人力支持。這樣才可真正實現(xiàn)高校大學(xué)生思政教育水平、質(zhì)量的全面提高。

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◎編輯 司 楠