覃肖華

[摘? ? ? ? ? ?要]? 社會(huì)對(duì)越南語(yǔ)應(yīng)用型人才需求越來(lái)越大，闡明當(dāng)前廣西越南語(yǔ)應(yīng)用型翻譯人才培養(yǎng)模式改革的背景，分析地方性應(yīng)用型院校越南語(yǔ)應(yīng)用型翻譯人才培養(yǎng)所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，在此基礎(chǔ)上提出制訂人才培養(yǎng)目標(biāo)、建設(shè)專(zhuān)業(yè)課程、改革實(shí)踐教學(xué)體系、建設(shè)師資隊(duì)伍、加強(qiáng)國(guó)際合作等越南語(yǔ)應(yīng)用型翻譯人才培養(yǎng)的實(shí)踐途徑，以培養(yǎng)出能為東盟服務(wù)的越南語(yǔ)人才，為中國(guó)文化“走出去”提供參考，為中越民族文化的進(jìn)一步交流、合作提供思路。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 應(yīng)用型技術(shù)大學(xué);越南語(yǔ)人才;模式;問(wèn)題;途徑

[中圖分類(lèi)號(hào)]? G645? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2020）49-0090-02

一、越南語(yǔ)應(yīng)用型翻譯人才培養(yǎng)模式改革背景

中越兩國(guó)在地理位置上緊緊相連，越南也是中國(guó)-東盟貿(mào)易結(jié)構(gòu)體系中的重要一環(huán)，經(jīng)過(guò)兩國(guó)的不懈努力逐漸構(gòu)建了綜合性較強(qiáng)的貿(mào)易體系。這一背景下，社會(huì)需要大量?jī)?yōu)秀的越南語(yǔ)人才，我國(guó)掀起了一股越南語(yǔ)教育與培訓(xùn)的辦學(xué)熱潮。目前，全國(guó)大約有20所本科院校開(kāi)設(shè)了越南語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，地區(qū)分布廣泛，除“北上廣”地區(qū)和與東盟國(guó)家具有地緣優(yōu)勢(shì)的廣西、云南地區(qū)的院校以外，洛陽(yáng)、南京、成都等地的一些院校都開(kāi)設(shè)有越南語(yǔ)專(zhuān)業(yè)。百色學(xué)院作為地方性應(yīng)用型技術(shù)大學(xué)，其發(fā)展定位之一是“把學(xué)校建設(shè)成特色鮮明的多科性、應(yīng)用型區(qū)域高水平大學(xué)”。百色學(xué)院始終堅(jiān)持開(kāi)放辦學(xué)戰(zhàn)略，立足廣西，面向全國(guó)，對(duì)接?xùn)|盟，走多層次、多元化開(kāi)放辦學(xué)之路，大力推進(jìn)教育國(guó)際交流與合作，取得了明顯成效。就當(dāng)前而言，我校已經(jīng)和越南河內(nèi)國(guó)家大學(xué)的人文社科大學(xué)、高平師范高等專(zhuān)科學(xué)校完成合作，培養(yǎng)了大量?jī)?yōu)秀的越南語(yǔ)人才。

2004年中國(guó)-東盟博覽會(huì)于廣西南寧順利舉辦，2010年構(gòu)建了規(guī)模更大的中國(guó)-東盟自由貿(mào)易區(qū)，廣西的地理位置具有特有的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，越南一直都是中國(guó)-東盟貿(mào)易結(jié)構(gòu)體系中不可或缺的重要一環(huán)，是我國(guó)穩(wěn)定友好的合作伙伴?，F(xiàn)如今，中越雙邊正嘗試基于自身獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)實(shí)現(xiàn)貿(mào)易的良性發(fā)展，逐漸涉及經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政治關(guān)系、技術(shù)創(chuàng)新、商業(yè)貿(mào)易、文化建設(shè)、教育改革等方面。廣西壯族自治區(qū)人民政府頒布的《關(guān)于全面實(shí)施〈廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展規(guī)劃〉的決定》提出，實(shí)施以面向東盟和泛珠三角為重點(diǎn)的國(guó)際國(guó)內(nèi)區(qū)域合作戰(zhàn)略，充分利用兩個(gè)市場(chǎng)、兩種資源，重視“引進(jìn)來(lái)”和“走出去”的有機(jī)融合，對(duì)原有的合作機(jī)制進(jìn)行創(chuàng)新與優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)合作層次的明顯提升，致力于開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)的建設(shè)與發(fā)展。越南語(yǔ)應(yīng)用型翻譯人才對(duì)于中國(guó)-東盟自貿(mào)區(qū)的發(fā)展至關(guān)重要，是不可或缺的重要力量。

長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)政府對(duì)職業(yè)教育的建設(shè)與發(fā)展給予了足夠的關(guān)注與重視，相繼頒布一原則指導(dǎo)措施。2017年10月18日，習(xí)近平主席在十九大報(bào)告中指出，優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)。職業(yè)教育是對(duì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，越南語(yǔ)應(yīng)用型翻譯人才是廣西很多院校職業(yè)教育中的重點(diǎn)之一，各院校采取“中越合作、跨國(guó)培養(yǎng)”的“2.5+0.5”或“3+1”模式，圍繞應(yīng)用型人才的培養(yǎng)設(shè)立長(zhǎng)期的目標(biāo)。作為不同地方院校，應(yīng)該對(duì)當(dāng)前階段的區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展方向有一定的把握，對(duì)與東盟國(guó)家之間的交流合作給予更多的關(guān)注與重視，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展創(chuàng)造有利條件，實(shí)現(xiàn)地方與國(guó)際之間的良好貿(mào)易合作。

二、當(dāng)前越南語(yǔ)應(yīng)用型翻譯人才培養(yǎng)存在的問(wèn)題

中國(guó)-東盟的深入合作與職業(yè)教育發(fā)展緊密相關(guān)，目前，廣西開(kāi)設(shè)越南語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的院校有十幾所，區(qū)內(nèi)的這些院校也跟區(qū)外的大部分院校的職業(yè)教育一樣，主要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言、文化等專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，注重培養(yǎng)“語(yǔ)言+專(zhuān)業(yè)”的越南語(yǔ)專(zhuān)門(mén)人才的學(xué)校幾乎沒(méi)有。盡管廣西的多個(gè)院校相繼基于職業(yè)教育的開(kāi)展完成越南語(yǔ)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，不過(guò)不得不說(shuō)其還是存在一定的缺陷與不足，例如人才培養(yǎng)目標(biāo)不清晰、人才培養(yǎng)方案不完整、專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置不合理、實(shí)踐教學(xué)體系不明顯、教師隊(duì)伍質(zhì)量不高、辦學(xué)條件不足、改革考核機(jī)制不健全等問(wèn)題，因此探索出一種符合廣西職業(yè)教育特點(diǎn)，培養(yǎng)越南語(yǔ)應(yīng)用型人才的模式是該類(lèi)院校國(guó)際化發(fā)展的重點(diǎn)。作為地方院校，應(yīng)該盡快結(jié)合實(shí)際需求完成科學(xué)人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建，對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展方向和格局有深入的了解，實(shí)現(xiàn)自身與東盟國(guó)家之間的友好合作，開(kāi)發(fā)多種不同模式的合作方案，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

三、越南語(yǔ)應(yīng)用型翻譯人才培養(yǎng)的實(shí)踐途徑

（一）制訂清晰的人才培養(yǎng)目標(biāo)

針對(duì)行業(yè)企業(yè)、用人單位、畢業(yè)生的調(diào)研結(jié)果和我校目前的人才培養(yǎng)總體目標(biāo)及外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，提出了越南語(yǔ)本科專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有扎實(shí)的越南語(yǔ)、漢語(yǔ)兩種語(yǔ)言基本功，具備一定的英語(yǔ)交流技能，擁有堅(jiān)實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)、寬泛的知識(shí)面，人文素養(yǎng)高、綜合能力強(qiáng)，富有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，掌握國(guó)際商務(wù)（或旅游）及涉外工作的基本知識(shí)和技能，能夠在涉外經(jīng)貿(mào)部門(mén)、企事業(yè)單位、旅游行業(yè)從事翻譯、管理、涉外旅游、禮儀接待、酒店服務(wù)等工作，符合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展、具有較強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的國(guó)際化、應(yīng)用型越南語(yǔ)專(zhuān)門(mén)人才。明確合理的辦學(xué)方向，基于多種人才培養(yǎng)模式的相互結(jié)合，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型越南語(yǔ)優(yōu)秀人才的大力培養(yǎng)。這一人才培養(yǎng)目標(biāo)，符合我校及外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的學(xué)科專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，將有助于培養(yǎng)服務(wù)地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的應(yīng)用型越南語(yǔ)人才。

（二）建設(shè)合理的專(zhuān)業(yè)課程，體現(xiàn)地方特色

專(zhuān)業(yè)課程分為三大模塊：學(xué)科基礎(chǔ)模塊，主要包括文化類(lèi)課程及聽(tīng)、說(shuō)、讀等一些技能課程;專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)模塊，主要包括越南語(yǔ)語(yǔ)音、基礎(chǔ)越南語(yǔ)、翻譯等強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)類(lèi)課程;專(zhuān)業(yè)發(fā)展模塊主要有商務(wù)、旅游兩個(gè)方向，每個(gè)方向設(shè)有幾個(gè)限選及任選模塊，供學(xué)生選擇。對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革，重視課程群的開(kāi)發(fā)與建設(shè)，基于多元化教學(xué)目標(biāo)的需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容和形式進(jìn)行豐富，在傳統(tǒng)課程的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)與模塊制教學(xué)模式的有機(jī)融合，保證教育質(zhì)量和教學(xué)效率。

（三）改革實(shí)踐教學(xué)體系

注重突出教育教學(xué)改革的系統(tǒng)性、綜合性、整體性和時(shí)效性，構(gòu)建符合職業(yè)特色的教學(xué)體系，形成自身的育人特色。

1.重視實(shí)訓(xùn)課程的開(kāi)展，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方式等進(jìn)行優(yōu)化升級(jí)，引導(dǎo)學(xué)生形成創(chuàng)新意識(shí)，提升創(chuàng)新能力。

2.成立學(xué)科專(zhuān)業(yè)社團(tuán)，由專(zhuān)業(yè)教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)，每年舉辦一些越南語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.設(shè)立專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的實(shí)踐基地，發(fā)揮其功能，提高見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)成效。校外充分利用各地的實(shí)踐基地，與各邊境縣市合作，每年派出學(xué)生參加中國(guó)-東盟博覽會(huì)、中國(guó)-東盟（百色）現(xiàn)代農(nóng)業(yè)展示交易會(huì)、“中越青年大聯(lián)歡”等各種外事活動(dòng)的志愿者及翻譯服務(wù)活動(dòng)。

（四）師資隊(duì)伍建設(shè)

加強(qiáng)“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)，引進(jìn)高學(xué)歷、高職稱(chēng)人才;鼓勵(lì)教師攻讀博士學(xué)位，吸引高學(xué)歷，有科研、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的外籍教師加入職業(yè)教育隊(duì)伍。倡導(dǎo)教師不斷提升自身的教學(xué)能力，培養(yǎng)核心教育素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)科研水平的顯著提升。

（五）嚴(yán)格踐行“3+1”國(guó)際教育合作辦學(xué)戰(zhàn)略方案，創(chuàng)造更多的機(jī)遇。

全球化背景下，越南語(yǔ)專(zhuān)業(yè)積極走出國(guó)門(mén)，尋求國(guó)際化合作辦學(xué)道路，培養(yǎng)具有國(guó)際視野、能直接參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)與合作的新型越南語(yǔ)人才。“3+1”國(guó)際化合作辦學(xué)模式就是學(xué)生到對(duì)象國(guó)越南留學(xué)一年，其他三年在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)，這一模式通過(guò)在具體實(shí)施中不斷改進(jìn)，取得明顯成效。2005年至今，學(xué)校培養(yǎng)6屆越南語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生，已派出6批共240多名學(xué)生到越南河內(nèi)國(guó)家大學(xué)所屬人文社科大學(xué)等進(jìn)行留學(xué)或?qū)嵙?xí)，人文社科大學(xué)是越南文科類(lèi)大學(xué)的最高學(xué)府，師資、科研力量雄厚，針對(duì)留學(xué)生，開(kāi)設(shè)高級(jí)越南語(yǔ)、越中互譯、旅游越南語(yǔ)、越南報(bào)刊選讀等課程，高級(jí)越南語(yǔ)旨在鞏固越南語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯能力，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)越南語(yǔ)深層次的分析、理解能力。組織學(xué)生進(jìn)行一系列文化考察活動(dòng)，如參觀、探訪河內(nèi)文廟、古都順化、世界自然遺產(chǎn)下龍灣等。利用假期時(shí)間開(kāi)展多元的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)越南文化、語(yǔ)言風(fēng)格、民俗特性等有深入的了解，拓寬視野，提升主觀能動(dòng)性。

四、越南語(yǔ)應(yīng)用型翻譯人才培養(yǎng)的意義

1.在分析職業(yè)教育越南語(yǔ)人才培養(yǎng)發(fā)展?fàn)顩r的基礎(chǔ)上，對(duì)教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的共性問(wèn)題進(jìn)行進(jìn)一步探討，結(jié)合辦學(xué)實(shí)際和區(qū)域發(fā)展現(xiàn)狀，摸索出有效發(fā)展策略和解決方案，為地方院校和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)健康快速發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

2.開(kāi)展本研究，立足于中國(guó)-東盟深入合作背景，探索越南語(yǔ)應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案改革與實(shí)踐，為廣西學(xué)校創(chuàng)新越南語(yǔ)教學(xué)、培養(yǎng)高質(zhì)量應(yīng)用型人才提出建議和參考，豐富已有的理論研究成果，并探索新的培養(yǎng)路徑，具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

3.推廣越南語(yǔ)學(xué)習(xí)的生活化培養(yǎng)模式，探索適用于地方院校學(xué)生的越南語(yǔ)應(yīng)用人才培養(yǎng)方法，使培養(yǎng)出來(lái)的人才能適應(yīng)未來(lái)發(fā)展形勢(shì)，具備應(yīng)用能力，日后能為東盟發(fā)展做貢獻(xiàn)。

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◎編輯 李 爭(zhēng)