李生慧

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?普通話作為我國的通用語言，全面掌握普通話并實現(xiàn)普通話的流利運用和口語表達是社會大眾都應(yīng)掌握的基本技能。而從普通話口語表達出發(fā)，如何針對性地保障相關(guān)教育工作的開展能夠令社會大眾普通話口語表達能夠得到培養(yǎng)和提升是非常重要的。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?普通話;口語表達;語流音變

[中圖分類號] ?H102 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ? [文章編號] ?2096-0603（2020）50-0148-02

隨著國內(nèi)教育事業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展，國內(nèi)人才大軍開始不斷步入各行各業(yè)中，并通過個人行動與能力的發(fā)揮來展現(xiàn)個人的綜合素質(zhì)與能力，為各行各業(yè)的發(fā)展提供全新的動力。著眼于國內(nèi)各行各業(yè)的發(fā)展我們可以發(fā)現(xiàn)，發(fā)展方向與發(fā)展方式有了明顯的變化，發(fā)展水平明顯有所提升，行業(yè)的發(fā)展成果不僅帶給社會大眾更為便利的生活條件，更為國內(nèi)市場經(jīng)濟的發(fā)展建設(shè)奠定了堅實的基礎(chǔ)。綜合國內(nèi)各行各業(yè)與市場經(jīng)濟的創(chuàng)新發(fā)展，現(xiàn)我國的綜合國力開始有了極為明顯的上升，不僅提升了群眾生活水平，還為生活質(zhì)量提高提供了條件。在生活環(huán)境越發(fā)優(yōu)質(zhì)的現(xiàn)在，社會大眾開始更加注重國內(nèi)教育事業(yè)的發(fā)展情況，為此，國內(nèi)教育部門為了讓國內(nèi)教育事業(yè)的發(fā)展能夠滿足于社會大眾，不斷地推陳出新，使更加現(xiàn)代化的教育理念與教育方式在國內(nèi)教育體系中得到實施。當(dāng)前各階段的教育工作，更為注重培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，現(xiàn)以普通話口語表達層面的教育為例，其越發(fā)受到師生與社會各界的重視。而其中，語流音變作為重點影響普通話口語表達的重要因素，本文將針對此展開討論。

一、什么是語流音變

普通話是漢語語言的代表，在社會生活中的普及已經(jīng)達到了一定的水平。但因我國地大物博，各省會、直轄市甚至是某一特定區(qū)域內(nèi)均依舊還存在有極具當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情的方言，從而限制了普通話更深層次的滲透。因此，普通話將會因不同地區(qū)、不同方言、不同的語言的存在而在不同的語言環(huán)境中發(fā)生語音層面上的變化，而這樣的變化則可統(tǒng)稱為語流音變。若用更為科學(xué)的方式進行具體分析則可將語流音變定義為在普通話口語表達當(dāng)中，因人們的說話并非機械地就單個音節(jié)來實現(xiàn)發(fā)音來完成口語表達，而是由多個音節(jié)的連續(xù)性發(fā)音來做到口語表達，連續(xù)性地將音節(jié)進行發(fā)音我們將其稱之為語流。而在語流中因音節(jié)的連續(xù)性發(fā)音，加之受到當(dāng)?shù)胤窖曰虿煌Z言的干擾導(dǎo)致相鄰的兩個音節(jié)極為容易發(fā)生相互影響的情況，進而影響相鄰音節(jié)所設(shè)計的聲母、韻母或聲調(diào)發(fā)生語音的變化，最終形成語流音變。語流音變的出現(xiàn)對于個體參與各類重要的會談場所時都將造成一定程度的影響，但若個體在普通話口語表達方面較為準(zhǔn)確，那么即使在表達過程中出現(xiàn)了語流音變的問題，也會保障音節(jié)與音節(jié)之間的自然銜接且不會就談話而言造成不利影響;反之，若個體的普通話口語表達能力存在一定的不足，那么對于語流音變則需重視，以此保障因語流音變的出現(xiàn)而造成的不良影響能夠被降到最低。而就當(dāng)前普通話口語表達要注意的語流音變由多種不同的“形態(tài)”組成，如變調(diào)、輕聲、兒化、“啊”的音變等。

二、語流音變的“形態(tài)”

（一）變調(diào)

聲調(diào)變化是我國語言中因音節(jié)的存在而獨有的特質(zhì)，它能幫助說話者通過聲音高低、曲直變化分辨說話者想表達的含義。而變調(diào)則是指音節(jié)在被發(fā)音時就聲調(diào)方面所出現(xiàn)的變化。若就變調(diào)出發(fā)進行仔細分析，則可將音節(jié)的變調(diào)劃分為四個等級，也就是所有學(xué)生在初次接受語言教育時接觸到的第一聲、第二聲、第三聲、第四聲，而若就基本調(diào)類出發(fā)進行區(qū)分則可分為陰平、陽平、上聲、去聲。

（二）輕聲

在部分詞或句中存在一些在發(fā)音時出現(xiàn)減弱且相比于其原聲調(diào)而言更為“輕”的音節(jié)，而這些從音長或音強層面出現(xiàn)極大弱化的音節(jié)則就是語流音變中常會出現(xiàn)的輕聲。例如，“餃子”的“子”、“抽屜”的“屜”等均為我們熟悉的輕聲音節(jié)。輕聲音節(jié)一般處在詞語的中部及后續(xù)的音節(jié)位置，從而保障詞語的含義不會因音節(jié)變?yōu)檩p聲而出現(xiàn)變化。就生活中常會接觸到的輕聲音節(jié)來進行分析，我們可以發(fā)現(xiàn)，輕聲音節(jié)一般都出現(xiàn)于語氣詞、助詞、方位詞等類型詞語的中部及往后音節(jié)位置，而動詞中指代趨向的、少部分量的詞語也存在明顯的輕聲音節(jié)。

（三）兒化

兒化在普通話口語表達的語流音變中最為常見，就實際生活出發(fā)被社會大眾所廣泛了解的北京地區(qū)的人們在交流中極容易出現(xiàn)帶兒化的音節(jié)。單就“兒”這一個字出發(fā)，兒作為被獨立出來的音節(jié)，若是將其應(yīng)用于其他音節(jié)之后那么極容易導(dǎo)致音節(jié)出現(xiàn)改變的情況，即該音節(jié)的韻母轉(zhuǎn)變?yōu)榫砩嗟捻嵞敢?。雖然兒化從音節(jié)角度來看是讓原有音節(jié)在被引用的基礎(chǔ)上增加了一個音節(jié)的發(fā)音，但在實際發(fā)音之中，兒化音通常被人的卷舌動作自然發(fā)出，因此，在面對音節(jié)后或詞語后帶有“兒”這一音節(jié)或單字時要注意區(qū)分的是將發(fā)音實現(xiàn)兒化或者是將“兒”字進行正常發(fā)音。

（四）“啊”的音變

“啊”在音節(jié)的發(fā)音中大多作為語氣詞而存在，即當(dāng)“啊”在整句普通話中處于末尾時，那么“啊”就會發(fā)生明顯且極具規(guī)律性的音變，使其極易地被運用于生活當(dāng)中。

三、語流音變類型的聲學(xué)特征

語流音變類型的聲學(xué)特征與語流音變的“形態(tài)”有極為相似的特性，若從聲學(xué)特征中所蘊含的“異化、弱化”這兩大要素出發(fā)，我們可以發(fā)現(xiàn)其與上述中的“變調(diào)、輕聲”是類似的，甚至大體是一致的，因此本文將不再就此進行過多贅述。

（一）同化

語音音節(jié)的同化在語流音變中十分常見且當(dāng)說話者進行音節(jié)發(fā)音時也會發(fā)生。對其進行具體分析，我們可以發(fā)現(xiàn)語音音節(jié)同化具體是指某些類型的音節(jié)、詞在發(fā)聲中因一個或多個音節(jié)受到相鄰或不相鄰的音節(jié)的影響而出現(xiàn)變化，進而出現(xiàn)兩者在某一角度進行發(fā)音時出現(xiàn)同音節(jié)發(fā)音的情況。根據(jù)不同的音節(jié)同化情況我們可以大體將其歸類為順同化、逆同化、雙向同化三種狀態(tài)。同化現(xiàn)象一般難以通過人耳發(fā)現(xiàn)，但結(jié)合高精度儀器進行詳細的分析與研究則可發(fā)現(xiàn)音節(jié)同化現(xiàn)象。

（二）連續(xù)上聲變調(diào)

連續(xù)上聲變調(diào)不同于上述中所提到“變調(diào)”，此處所涉及變調(diào)的音節(jié)一般指代屬于上聲音節(jié)，上聲音節(jié)就單一來看是較為復(fù)雜的，而連續(xù)上聲變調(diào)所涉及的變調(diào)是三個音節(jié)同時發(fā)生連續(xù)性的變調(diào)。從科學(xué)的角度來進行分析，不同的上聲變調(diào)類型有著多樣且獨特的方式。因此，以較為全面的角度進行分析可以發(fā)現(xiàn)連續(xù)上聲變調(diào)設(shè)計了雙音節(jié)上聲變調(diào)與三音節(jié)上聲變調(diào)這兩種不同的方式。從雙音節(jié)上聲變調(diào)出發(fā)，其具體指代后一音節(jié)為上聲與非上聲兩大類型，而三音節(jié)上聲變調(diào)則是從構(gòu)成的詞或句出發(fā)來進行分析。

四、結(jié)語

對語流音變進行詳細的了解與仔細的學(xué)習(xí)能夠有效地幫助說話者從個體角度出發(fā)實現(xiàn)個人普通話口語表達的有效提升。面對于語流音變，我們必須了解到音變不僅僅出現(xiàn)于發(fā)音層面的變化，更多的還會因詞意或詞性的不同而發(fā)生音變。考慮到社會大眾在說話時均帶有情緒，因此音變有時還會受到發(fā)音者當(dāng)時的心情與發(fā)音者的個人情感的影響。語流音變的存在并非只能夠給人們帶來不良影響，正如上文中所提到的，語流音變的存在僅就社會大眾由個體出發(fā)參與重要性談話類場合時才有明確的“好與壞”的影響之分，準(zhǔn)確又恰當(dāng)?shù)恼Z流音變能夠幫助發(fā)音者在進行個體情感的表達時更為依賴于實現(xiàn)個人情緒的傳遞，因此正確看待語流音變是非常重要的。

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編輯 張 慧