于龍飛

摘要：初中化學(xué)教學(xué)工作的難點(diǎn)就在于化學(xué)理論基礎(chǔ)知識復(fù)雜抽象、化學(xué)實(shí)驗(yàn)難度較高。同時(shí)，教師受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，仍然在使用傳統(tǒng)教學(xué)方案。沒有對教學(xué)內(nèi)容和形式展開創(chuàng)新研究工作，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比較低，無法達(dá)到教學(xué)育人的目的，無法有效提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)成績。基于此，本文重點(diǎn)介紹了翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)習(xí)活動的應(yīng)用優(yōu)勢，結(jié)合初中化學(xué)教材的基本內(nèi)容以及新時(shí)期院校的育人目標(biāo)，合理設(shè)計(jì)教學(xué)工作方案，研究提高化學(xué)教學(xué)工作質(zhì)量和效率的可行措施。

關(guān)鍵詞：初中院校;化學(xué)教學(xué);翻轉(zhuǎn)課堂;活動設(shè)計(jì)

在新時(shí)期教學(xué)改革模式下，學(xué)生逐漸占據(jù)了課堂的主體地位。從實(shí)際教學(xué)工作情況來看，傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容及形式已經(jīng)無法吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，無法達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的目的，如何解決這個(gè)問題，就是目前各個(gè)院校的基本工作任務(wù)之一。

一、初中化學(xué)課堂教學(xué)工作現(xiàn)狀

以初中化學(xué)教學(xué)工作為例展開分析，化學(xué)是一門理論和實(shí)踐相結(jié)合的課程，需要學(xué)生掌握基本的化學(xué)方程式及化學(xué)反應(yīng)原理。目前，該課程的主要教學(xué)難題包括以下幾個(gè)方面：

1、實(shí)驗(yàn)難度高

初中化學(xué)課程主要有理論基礎(chǔ)課和實(shí)驗(yàn)操作課組成，從實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)設(shè)置情況來看，目前大多數(shù)初中院校所設(shè)置的化學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目沒有充分結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行合理的調(diào)整。導(dǎo)致許多學(xué)習(xí)成績相對較差的學(xué)生無法掌握實(shí)驗(yàn)的正確操作方法，容易引發(fā)一定的安全風(fēng)險(xiǎn)。為了避免這種風(fēng)險(xiǎn)，許多教師都采取了教師示范操作，學(xué)生只需要觀看的教學(xué)方式展開教學(xué)工作。這導(dǎo)致學(xué)生缺乏動手實(shí)踐的能力，對化學(xué)知識點(diǎn)的理解能力不足，無法達(dá)到設(shè)置化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的目的。

2、學(xué)習(xí)興趣低

基于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式是教師主導(dǎo)課堂，學(xué)生被動傾聽和記憶，這種方式會導(dǎo)致教學(xué)課堂顯得過于枯燥和單一，無法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。而造成這種問題的根本原因就是教師沒有意識到創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容及形式的重要性，沒有將新時(shí)期的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)理念積極融入到實(shí)際教學(xué)環(huán)節(jié)中。這不符合時(shí)代發(fā)展的基本需求，是目前的教學(xué)難點(diǎn)之一。

二、翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)習(xí)活動在初中化學(xué)課堂的應(yīng)用

想要在初中化學(xué)教學(xué)課堂采用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式來設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，就必須要結(jié)合課本知識內(nèi)容及以往的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，有針對性的創(chuàng)新教學(xué)工作方案。

1、小組互動模式

翻轉(zhuǎn)課堂的核心觀點(diǎn)就是讓學(xué)生在課堂上有更多的自主討論和研究的時(shí)間，基于此，教師可以結(jié)合化學(xué)理論基礎(chǔ)知識，對學(xué)生進(jìn)行分組設(shè)置。以4人左右為宜，教師布置教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生以小組為單位來鉆研問題。在小組討論完畢之后，讓每個(gè)小組代表對討論的結(jié)果進(jìn)行說明，從而能讓班級整體對問題進(jìn)行討論，找到最合理的結(jié)果。并可以采取小組互動答題的方式，給出一些化學(xué)方程式的計(jì)算題，看哪個(gè)小組回答題目的速度快、準(zhǔn)確率高。并為比賽設(shè)置一定的獎(jiǎng)勵(lì)，通過這種方法來活躍課堂教學(xué)氛圍。

2、制作微課視頻

在信息化發(fā)展背景下，各個(gè)院校都應(yīng)當(dāng)積極引進(jìn)計(jì)算機(jī)工作設(shè)備，讓教師運(yùn)用信息技術(shù)來制作豐富多彩的教學(xué)課件。目前，應(yīng)用比較廣泛且受到學(xué)生一致認(rèn)可的就是微課視頻，在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)理念的指導(dǎo)下，教師可以邀請學(xué)生參與到化學(xué)微課的制作過程中。比如，將學(xué)生課堂回答問題的表現(xiàn)攝錄下來，并進(jìn)行后期剪輯制作。還可以將化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程拍攝成微視頻，方便后續(xù)學(xué)生鞏固和復(fù)習(xí)相關(guān)知識點(diǎn)。

3、合理互換身份

在翻轉(zhuǎn)課堂模式下，教師可以為學(xué)生布置課前作業(yè)，讓學(xué)生嘗試制作課件，然后在下一堂化學(xué)課的時(shí)候，將講臺讓給學(xué)生。讓學(xué)生和教師合理互換身份，教師在旁邊指導(dǎo)學(xué)生為其他同學(xué)授課，這樣學(xué)生可以體會到教師教學(xué)工作的不易，從而自覺規(guī)范自己的學(xué)習(xí)行為。同時(shí)，教師也可以從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)人優(yōu)勢，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。實(shí)踐表明，這種新型的教學(xué)方式更能夠帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且可以加深學(xué)生對化學(xué)基礎(chǔ)知識的記憶力，為提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)成績提供基礎(chǔ)支持與幫助。

三、開展翻轉(zhuǎn)課堂的注意事項(xiàng)

在初中化學(xué)教學(xué)課堂設(shè)計(jì)翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)習(xí)活動時(shí)，還有一些注意事項(xiàng)需要遵守。

1、平等性原則

在實(shí)際開展教學(xué)工作時(shí)，必須要遵循平等性的原則。主要表現(xiàn)為：教師對待所有學(xué)生都應(yīng)當(dāng)一視同仁，不能因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)成績差而忽視這名學(xué)生在其他方面的優(yōu)勢，也不能因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)成績好，就對他過分偏愛，出現(xiàn)教學(xué)管理不公平的問題。同時(shí)，教師在制作教學(xué)課件、設(shè)置教學(xué)問題時(shí)，還應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生之間學(xué)習(xí)能力的差異性。分析學(xué)生的學(xué)習(xí)優(yōu)勢及不足，設(shè)置出不同難度的問題，循序漸進(jìn)的開展化學(xué)教學(xué)工作，讓每位學(xué)生都能在課堂上提升自己的學(xué)習(xí)成績。

2、模范帶頭作用

翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)習(xí)活動是新時(shí)期的一種新型教學(xué)活動，在運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的過程中，教師需要明確這種教學(xué)模式的優(yōu)缺點(diǎn)，進(jìn)而能最大程度的發(fā)揮出翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中的作用。這就對教師的教學(xué)水平提出了更高的要求，針對這個(gè)問題，院校應(yīng)當(dāng)定期對教師進(jìn)行考核，并結(jié)合考核結(jié)果安排教師進(jìn)行集中培訓(xùn)。培訓(xùn)工作還需要側(cè)重于如何提高教師的教學(xué)素養(yǎng)，讓教師意識到自身在教學(xué)課堂上的輔助和引導(dǎo)作用，以身作則，規(guī)范自身的教學(xué)行為，為學(xué)生起到模范帶頭作用。

結(jié)語：

在翻轉(zhuǎn)課堂的理念下，學(xué)生成為了課堂的主體，目前比較常見的教學(xué)活動就是開展小組互動學(xué)習(xí)模式，增進(jìn)同學(xué)之間、師生之間的情感交流。同時(shí)，利用信息技術(shù)手段制作微課視頻，并讓學(xué)生參與到制作環(huán)節(jié)中來，最終有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師要遵循平等性原則，保證教學(xué)工作的公平性和合理性，并應(yīng)當(dāng)不斷提高自身的教學(xué)能力和素質(zhì)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。

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