卜志鵬

摘 ?要：體育教學(xué)是確保學(xué)生始終保持健全體魄的重要途徑，而且隨著素質(zhì)教育的廣泛普及，學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)逐漸受到教師地重視。尤其是對于集中全力奮斗高考的高中學(xué)生來說，有效開展高中體育教學(xué)，增強他們的體格尤為重要。但就目前而言，高中的體育教學(xué)一直以來都處于一個不被重視的位置，其成效并不理想，更何況于高中學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)。因此，如何改變高中體育的教學(xué)現(xiàn)狀，促進學(xué)生終身體育意識在其教學(xué)中的有效培養(yǎng)就成為當(dāng)前高中體育教師教學(xué)思考的重點。在此，本文研究分析了高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終身意識的具體措施，以期提供一些參考建議。

關(guān)鍵詞：高中體育 ?體育教學(xué) ?學(xué)生 ?終身體育意識 ?培養(yǎng)對策

隨著素質(zhì)教育理念的不斷普及，在高中體育教學(xué)中有效培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識越來越受高中體育教師和高中學(xué)校的重視。這對促進高中體育教學(xué)質(zhì)量的提升，調(diào)動高中學(xué)生體育活動的參與熱情，促進他們的身心健康發(fā)展具有重要意義。為此，高中體育教師需要加大對高中學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)的重視力度，從學(xué)生的實際興趣和身體發(fā)展情況出發(fā)，有效利用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的體育運動興趣，引導(dǎo)他們有效掌握科學(xué)有效的體育運動方法，樹立他們體育運動的自信，并增強其堅持體育運動的意識，落實其終身體育運動意識的培養(yǎng)。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，關(guān)注學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)

要想有效培養(yǎng)高中學(xué)生的終身體育意識，高中體育教師首先就需要利用一些教學(xué)方法來增強高中學(xué)生的體育興趣，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變體育運動很累的意識，真正讓學(xué)生愛上運動，能夠始終堅持運動。因此，高中體育教師需要先轉(zhuǎn)變自身的體育教學(xué)理念，改變以前教師帶領(lǐng)學(xué)生簡單學(xué)習(xí)一些體育動作和進行一些體育鍛煉項目的教學(xué)形式，重點關(guān)注學(xué)生體育運動興趣的培養(yǎng)，根據(jù)班上學(xué)生的興趣，在教學(xué)中有效引入一些體育個人和團體游戲，增加體育教學(xué)的趣味性，構(gòu)建體育運動的良好氛圍，促使學(xué)生在體育教學(xué)活動中感受運動帶來的快樂，增強他們的體育運動興趣。

二、技能與理論有效結(jié)合，促進學(xué)生科學(xué)體育方法的有效掌握

理論教學(xué)與技能教學(xué)本來就是相輔相成的，自由理論與技能結(jié)合起來開展的教學(xué)活動還能真正確保學(xué)生對相關(guān)知識和技能的有效理解掌握。因此，要想有效培養(yǎng)高中學(xué)生的終身體育意識，高中體育教師需要重視體育理論知識教學(xué)與體育技能教學(xué)的有效結(jié)合，充分發(fā)揮有限的體育課堂教學(xué)時間，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)體育運動動作的過程中引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)每一動作對應(yīng)的理論知識。以此來確保學(xué)生對相關(guān)體育項目知識和技能的有效吸收和內(nèi)化，促進他們科學(xué)體育方法的有效掌握，為其未來的體育運動奠定良好的基礎(chǔ)。同時也改變以前高中體育教學(xué)活動中教師教給學(xué)生一些體育動作后便讓他們自由活動的教學(xué)形式，改善課堂教學(xué)效率較差，課堂時間利用不夠充分的現(xiàn)狀，大大提高了高中體育教學(xué)活動的有效性。

例如高中體育教師在組織學(xué)生開展中長跑的體育訓(xùn)練過程中，不僅需要不斷引導(dǎo)學(xué)生進行中長跑的跑步練習(xí)，同時還需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中跑和長跑的概念、中長跑過程中“極點”現(xiàn)象、中長跑的二次呼吸及克服方法等理論知識。從而促使學(xué)生更加清晰地了解中長跑的相關(guān)理論知識，從而增強他們在中長跑前做好拉伸準備的意識，加大他們對中長跑相關(guān)注意事項的重視力度，促進他們對中長跑科學(xué)方法的有效掌握，為其終身良好的體育鍛煉奠定堅實的基礎(chǔ)。

三、立足學(xué)生體育運動興趣需要，豐富體育教學(xué)項目

滿足學(xué)生的體育運動興趣需要，培養(yǎng)他們的體育運動愛好是增強他們終身體育意識的重要途徑。因此，高中體育教師需要從每個學(xué)生的實際運動興趣出發(fā)，根據(jù)他們的實際需要積極開展多種體育教學(xué)活動，對一些體育鍛煉器材和設(shè)施比較老舊的需要及時更新，對缺失的運動器材需要向?qū)W校申請，進行補充，以此來確保高中學(xué)校運動器材的充足性和豐富性。然后教師需要有效利用學(xué)校的運動器材來豐富體育教學(xué)活動，讓學(xué)生不斷參與，促使他們在不斷參與各種體育活動的過程中發(fā)現(xiàn)自己喜歡、擅長的項目，同時也豐富他們的體育運動類型，大大增強他們的體育運動興趣。例如高中教師在開展球類運動的過程中可以先組織全體學(xué)生逐次進行各種球類運動訓(xùn)練，然后根據(jù)學(xué)生自己的意見，對男生和女生分別開展不同類別的球類運動項目教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，有效開發(fā)其運動潛能。最終通過定期體育教學(xué)活動的開展，促使其形成定期進行體育運動的習(xí)慣，最終增強其終身運動的意識。

四、創(chuàng)新體育教學(xué)評價方式，豐富體育教學(xué)評價標準

要想在高中體育教學(xué)中有效落實學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)，高中學(xué)校需要積極創(chuàng)新每個年級的體育教師評價方式，將學(xué)生的終身體育意識培養(yǎng)狀況納入高中體育教師的考評體系中來，盡可能地增強高中體育教師對學(xué)生終身體育意識有效培養(yǎng)的重視力度。同時，高中體育教師也需要在考察每個學(xué)生體育學(xué)習(xí)質(zhì)量和體能發(fā)展情況的同時，調(diào)查他們每個人的終身體育觀是否形成，并根據(jù)最終的調(diào)查結(jié)果來對相關(guān)體育教學(xué)活動進行綜合性的評價，以此來判斷相關(guān)體育教學(xué)活動是否有效。如果有效性較低，教師需要積極調(diào)整自身的教學(xué)方法和內(nèi)容，不斷探究提高高中體育教學(xué)效率，確保高中學(xué)生終身體育意識培養(yǎng)的有效落實。

結(jié)語

總而言之，在高中體育教學(xué)中有效培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，既符合了當(dāng)前素質(zhì)教育的要求，同時也滿足了高中學(xué)生的體育發(fā)展需要，有助于促進他們堅持不懈良好品質(zhì)的塑造，有利于促進其身心健康發(fā)展。高中體育教師需要立足于學(xué)生的實際，通過轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，關(guān)注學(xué)生體育興趣的培養(yǎng);技能與理論有效結(jié)合，促進學(xué)生科學(xué)體育方法的有效掌握;豐富體育教學(xué)項目;創(chuàng)新體育教學(xué)評價方式;豐富體育教學(xué)評價標準等措施，盡可能地激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣，增強其終身體育運動意識。

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