孫偉

摘要：隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展以及高等教育的普及化，大量的畢業(yè)生涌入人才市場(chǎng)。然而，市場(chǎng)提供的職業(yè)崗位是有限的，自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是為畢業(yè)生提供就業(yè)崗位的一個(gè)良好途徑。高職院校作為為經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)提供人才的源地，應(yīng)該極力開(kāi)創(chuàng)以創(chuàng)業(yè)角度為主導(dǎo)的院校管理工作，開(kāi)拓新的校園管理模式，培育學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，為學(xué)生日后的社會(huì)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新;高職院校;管理工作;對(duì)策方法

一.當(dāng)前高職院校以創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向?qū)W生管理工作情況

1.高職院校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)不足

目前大部分高職院校的學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)沒(méi)有深入的了解和認(rèn)識(shí)，他們的思維大多局限于專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能的學(xué)習(xí)，對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維的重視程度不夠，這是阻礙學(xué)生日后發(fā)展的一個(gè)重要因素。除了學(xué)生自身的創(chuàng)業(yè)不足外，高職院校缺乏專(zhuān)業(yè)的創(chuàng)業(yè)教師也是阻礙學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維發(fā)展的一個(gè)限制因素。

2.網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的行為和思想造成深遠(yuǎn)影響

近年來(lái)，隨著我國(guó)信息技術(shù)的不斷提高，互聯(lián)網(wǎng)在我國(guó)的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。雖然信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用為我國(guó)的教育事業(yè)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了許多的便利，也推動(dòng)著高職院校學(xué)生管理工作的有序運(yùn)行，但是它帶來(lái)的問(wèn)題也在日益凸顯。互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用讓學(xué)生獲得知識(shí)的渠道不僅僅局限于書(shū)本，學(xué)生的思想也隨著互聯(lián)網(wǎng)的推動(dòng)也在廣泛發(fā)展。從手機(jī)的使用方面來(lái)說(shuō)，高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)和教師管理的過(guò)程中，手機(jī)互聯(lián)網(wǎng)成為必備的工具。在當(dāng)前雖然網(wǎng)絡(luò)文化是校園文化的重要構(gòu)成部分，深深植入在高職院校學(xué)生的生活中，但是網(wǎng)絡(luò)的廣泛應(yīng)用也在對(duì)人們的思想行為產(chǎn)生的許多影響。從學(xué)生的角度來(lái)看，很多學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)的過(guò)程中很難抵制許多不良文化的誘惑，一方面會(huì)分散學(xué)生學(xué)習(xí)的專(zhuān)注度，另一方面也會(huì)對(duì)學(xué)生的思想發(fā)展帶來(lái)不利影響。從學(xué)校管理方面來(lái)看，許多管理工作人員缺乏對(duì)互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的熟練應(yīng)用，他們對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的把控水平不高，同時(shí)認(rèn)知也不充足，在學(xué)生管理工作中應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的諸多弊端也在顯露。

二.從創(chuàng)業(yè)角度開(kāi)展創(chuàng)新型高職院校管理工作

隨著“大眾創(chuàng)新萬(wàn)眾創(chuàng)業(yè)”在我國(guó)的不斷推進(jìn)，高職院校有必要進(jìn)行學(xué)生管理工作方面的創(chuàng)新，接下來(lái)從創(chuàng)業(yè)角度提出高職院校管理工作的幾點(diǎn)對(duì)策：

1.注重對(duì)高職院校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)

為了更好地提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，高職院校方面，有必要注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)，首先可以讓全體輔導(dǎo)員進(jìn)行融合拉網(wǎng)談話。輔導(dǎo)員與學(xué)生之間進(jìn)行拉網(wǎng)談話，可以更好地了解學(xué)生的思想觀念，進(jìn)而對(duì)學(xué)生提出更好的指導(dǎo)意見(jiàn)，引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀。輔導(dǎo)員作為高職院校學(xué)生管理工作的主要引領(lǐng)者，可以開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為主題的班會(huì)，激勵(lì)學(xué)生提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，正確的認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)，擺正自身的位置，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自身立足社會(huì)推動(dòng)發(fā)展的目標(biāo)。另外，可以借助院校專(zhuān)業(yè)教師和家長(zhǎng)的力量，對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)方面的指導(dǎo)。學(xué)校方面可以經(jīng)常邀請(qǐng)企業(yè)名人或者發(fā)展較好的校友來(lái)為學(xué)生做宣傳指導(dǎo)工作，幫助學(xué)生解決在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面遇到的困難。

2.提高師資力量 引領(lǐng)學(xué)生在創(chuàng)業(yè)方向上正確前行

教師是學(xué)生管理工作的主要引領(lǐng)者，因此教師的自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)對(duì)學(xué)生管理工作的開(kāi)展可以產(chǎn)生較大的影響。目前許多高職院校缺乏專(zhuān)業(yè)的創(chuàng)業(yè)型指導(dǎo)教師，這也是阻礙學(xué)生提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的一個(gè)因素。因此，為了更好地推動(dòng)學(xué)生管理工作的運(yùn)行，學(xué)校方面應(yīng)該根據(jù)學(xué)生管理工作的實(shí)際情況以及時(shí)代發(fā)展要求提高校內(nèi)師資力量，從而提高管理人員的總體綜合素質(zhì)。學(xué)校方面除了要引進(jìn)專(zhuān)業(yè)型的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師，也要注重教師自身的思政教育能力。另外一方面，應(yīng)該對(duì)學(xué)校學(xué)生管理工作進(jìn)行整體的規(guī)劃，明確各部門(mén)管理者的職責(zé)，強(qiáng)化對(duì)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，可以呼吁管理者積極參加學(xué)校的各種技能大賽，通過(guò)大賽提高自身的管理素養(yǎng)，從而更有效地開(kāi)展學(xué)生管理工作。學(xué)校方面積極提高學(xué)生管理隊(duì)伍的師資力量，既符合高職院校目前的管理現(xiàn)狀，也可以推動(dòng)院校的進(jìn)一步發(fā)展，對(duì)學(xué)生的管理產(chǎn)生有效的影響。

3.有效利用信息技術(shù)平臺(tái) 推動(dòng)創(chuàng)業(yè)型學(xué)生管理工作開(kāi)展

雖然信息技術(shù)的應(yīng)用有利有弊，但是利用信息技術(shù)開(kāi)展學(xué)生教育管理工作已成為大勢(shì)所趨。學(xué)校方面應(yīng)該正確的應(yīng)用信息技術(shù)開(kāi)展對(duì)高職院校學(xué)生的管理工作。一方面高職院校學(xué)校應(yīng)該注重信息化管理平臺(tái)和數(shù)據(jù)信息系統(tǒng)的建設(shè)。信息技術(shù)管理平臺(tái)的應(yīng)用可以快速地實(shí)現(xiàn)通知信息和工作內(nèi)容的傳播，并且也可以將海量的資源上傳到平臺(tái)中供學(xué)生學(xué)習(xí)參考，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供有效的信息來(lái)源。另一方面，應(yīng)用信息技術(shù)也可以有效地關(guān)注到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)?？梢岳眯畔⒓夹g(shù)平臺(tái)給學(xué)生發(fā)放管理工作滿意程度表，讓學(xué)生完成表格并提供反饋意見(jiàn)，積極收取學(xué)生的相關(guān)意見(jiàn)，推動(dòng)學(xué)生管理工作的運(yùn)行。此外，高職院校在建設(shè)校園信息平臺(tái)中可以專(zhuān)門(mén)的增添創(chuàng)業(yè)板塊，在創(chuàng)業(yè)模板中為學(xué)生提供大量的優(yōu)秀的成功創(chuàng)業(yè)案例，為學(xué)生普及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)，推動(dòng)學(xué)生在高職院校期間奠定良好的創(chuàng)業(yè)思想基礎(chǔ)。

結(jié)語(yǔ)：

在我國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大趨勢(shì)下，高職院校應(yīng)該積極開(kāi)展以創(chuàng)業(yè)為主要導(dǎo)向的學(xué)生管理工作，提高校園的師資力量，夯實(shí)學(xué)生管理工作的基礎(chǔ)，明確學(xué)生管理各個(gè)部門(mén)的工作目標(biāo)，推動(dòng)學(xué)生管理工作的有效運(yùn)行。最終讓學(xué)生在校期間就能夠培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提高學(xué)生群體的創(chuàng)業(yè)能力，為我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供創(chuàng)業(yè)型技術(shù)人才。

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