【摘要】在當(dāng)前信息化技術(shù)飛速發(fā)展背景下,網(wǎng)絡(luò)新媒體逐漸受到越來越多的重視,也能夠滿足人們?nèi)粘I町?dāng)中的各方面需求,而隨著信息技術(shù)的發(fā)展,在為群眾帶來便利的同時(shí),還帶來了一些負(fù)面影響,由于開放的網(wǎng)絡(luò)新媒體收集的信息魚龍混雜,對大學(xué)生的思想政治教育帶來了極大的不良影響。
【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)新媒體 ?大學(xué)生思想政治教育 ?作用分析
一、網(wǎng)絡(luò)新媒體為大學(xué)思想政治教育帶來的挑戰(zhàn)
(一)思想政治教育相關(guān)教師的地位受到威脅
在新媒體時(shí)代當(dāng)中,由于知識(shí)邊界進(jìn)一步消除,使得傳統(tǒng)文化不再處于一種隔絕狀態(tài)。網(wǎng)絡(luò)新媒體具備著極強(qiáng)的開放性,使得各種文化逐漸向多元化方向進(jìn)行發(fā)展。雖然這種發(fā)展現(xiàn)狀能夠?yàn)榇髮W(xué)生提供獨(dú)特平臺(tái),但相應(yīng)教師的傳統(tǒng)教育地位受到了巨大挑戰(zhàn),隨著信息化技術(shù)不斷發(fā)展,大學(xué)生能夠?qū)⒏鞣N思想政治教育資源與教師進(jìn)行同步獲取,甚至學(xué)生獲取信息的速度要大于教師,再加上網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺(tái)具有著自由發(fā)布信息的權(quán)利,這就使得大學(xué)思想政治教育整體公信程度遭到了質(zhì)疑,教師的教學(xué)水平受到懷疑,學(xué)生也對當(dāng)前社會(huì)產(chǎn)生了不信任感,導(dǎo)致校園中出現(xiàn)信任危機(jī)的狀況。同時(shí),由于互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)中各種信息復(fù)雜混亂,也對學(xué)生的價(jià)值觀產(chǎn)生了不良影響。
(二)民族意識(shí)淡化,政治概念不清晰
由于互聯(lián)網(wǎng)信息化不斷發(fā)展,使得全球信息都能夠得到同步,不同國家之間的民族傳統(tǒng)、宗教信仰、思想觀念以及生活結(jié)構(gòu)都受到了相應(yīng)的信息沖擊。對于大學(xué)生來說,西方文化的影響還在進(jìn)一步擴(kuò)大,使得當(dāng)前部分青少年民族意識(shí)與政治概念不斷淡化,由于大學(xué)生并未形成明確的價(jià)值觀、人生觀與社會(huì)觀,外來文化的沖擊也對其思想環(huán)境帶來了巨大挑戰(zhàn),甚至一些學(xué)生對于中華民族傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了反感、抵觸的情緒。
(三)傳統(tǒng)思想教育空間與時(shí)間遭到?jīng)_擊
隨著網(wǎng)絡(luò)新媒體時(shí)代的到來,使得大學(xué)生都受到了不同程度上的影響。新媒體平臺(tái)具有著開放性、互動(dòng)性的具體特征,打破了傳統(tǒng)意義上學(xué)生獲取知識(shí)的空間、時(shí)間限制,使得大學(xué)生能夠進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的信息需求。同時(shí),由于新媒體技術(shù)平臺(tái)對于信息的收集速度與傳播速度非常之快,使得大學(xué)生能夠在短時(shí)間內(nèi)對各種信息進(jìn)行明確,既能夠拓寬大學(xué)生的整體視野,還能夠加強(qiáng)學(xué)生獲取信息的效率。但在實(shí)際過程中,大學(xué)生自身同樣也是傳播信息與制造信息的主要媒介,現(xiàn)代大學(xué)生已經(jīng)完全不受傳統(tǒng)教學(xué)方式約束,能夠自主進(jìn)行相關(guān)信息獲取。簡而言之,在新媒體時(shí)代,大學(xué)思想政治教育課堂已經(jīng)不再是學(xué)生接受教育的唯一場所,任何公共場所、私人空間都可能是相應(yīng)的教育地點(diǎn)。因此,全過程、全人員參與、全方位的大學(xué)思想政治教育,成為了當(dāng)前主流。
二、網(wǎng)絡(luò)新媒體在大學(xué)思想政治教育中具體應(yīng)用
(一)加強(qiáng)思想政治教育隊(duì)伍的建設(shè)
應(yīng)當(dāng)組織成立相應(yīng)思想政治工作教育小組。首先,將具備網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與相應(yīng)思想政治理論素養(yǎng)的教師進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn),使其成立為一支管理小組;其次,應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步做好相關(guān)宣傳工作,在學(xué)生當(dāng)中挑選出一些能夠利用網(wǎng)絡(luò)獨(dú)立開展思想政治教育工作的人才,令其擔(dān)任輔導(dǎo)員工作;最后,再根據(jù)不同的分類,將網(wǎng)絡(luò)版主等網(wǎng)絡(luò)人員管理隊(duì)伍進(jìn)行完善,將學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)管理能力進(jìn)行充分發(fā)揮,同時(shí)積極配合前兩支隊(duì)伍展開思想政治教育,使得思想政治教育能夠全方位覆蓋,進(jìn)一步提升整體網(wǎng)絡(luò)管理效率。
(二)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督管理,強(qiáng)化大學(xué)思想政治教育實(shí)效性
(1)加大網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督力度。在大學(xué)校園當(dāng)中,應(yīng)當(dāng)利用互聯(lián)網(wǎng)手段將學(xué)生思想狀況進(jìn)行明確,并根據(jù)相應(yīng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控管理,組織相關(guān)人員成立網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)督隊(duì)伍,將校園當(dāng)中各種不良信息進(jìn)行及時(shí)清理排查。同時(shí),也要對信息發(fā)布審批流程加以完善,防止各類消極言論在校園當(dāng)中擴(kuò)散,具體可以使用網(wǎng)絡(luò)IP登記方法,在相應(yīng)宿舍當(dāng)中建立實(shí)名制網(wǎng)絡(luò)地址,公共機(jī)房當(dāng)中還應(yīng)當(dāng)利用電子卡進(jìn)行識(shí)別,嚴(yán)格控制不良上網(wǎng)行為發(fā)生。
(2)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)。由于互聯(lián)網(wǎng)具有著隱秘性、多元化的具體特點(diǎn),雖然能夠?yàn)閷W(xué)生日常生活帶來極大便利,但其中蘊(yùn)含的各種消極信息及不道德現(xiàn)象會(huì)對學(xué)生造成不良影響。因此,應(yīng)當(dāng)對相關(guān)法律法規(guī)進(jìn)行明確,將社會(huì)道德教育進(jìn)一步融入到互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境當(dāng)中,從社會(huì)層面上實(shí)施思想政治教育,將校園當(dāng)中整體網(wǎng)絡(luò)文明程度進(jìn)一步提升,同時(shí),利用輿論道德評(píng)價(jià)等手段,對互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)中各種不文明、不到的現(xiàn)行進(jìn)行輿論壓制,從而加強(qiáng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德修養(yǎng)。
(三)加強(qiáng)思想政治教育創(chuàng)新力度
隨著新媒體技術(shù)不斷發(fā)展,大學(xué)思想政治教育工作應(yīng)當(dāng)加快自身創(chuàng)新補(bǔ)發(fā),激發(fā)思想政治教育工作教師創(chuàng)新意識(shí)。當(dāng)前的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境當(dāng)中,大量的網(wǎng)絡(luò)信息不僅能夠使得人們的價(jià)值觀念向著多元化、復(fù)雜化方向發(fā)展,還能夠進(jìn)一步豐富人們的整體思想認(rèn)知程度。如果在目前的大學(xué)思想政治教育工作中缺乏相應(yīng)創(chuàng)新手段,就會(huì)使其于現(xiàn)代社會(huì)脫節(jié)。因此,大學(xué)思想政治教育工作教師必須要提升自身創(chuàng)新能力,相應(yīng)教師應(yīng)當(dāng)對自身傳統(tǒng)教學(xué)觀念進(jìn)行及時(shí)轉(zhuǎn)變,對新手段與新技術(shù)加以運(yùn)用,使得教學(xué)過程當(dāng)中能夠?qū)π聠栴}、新動(dòng)向進(jìn)行及時(shí)研究,進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)思想政治教育工作研究與探索力度。
三、結(jié)論
新媒體時(shí)代的到來,在為大學(xué)思想政治工作帶來便利的同時(shí),也產(chǎn)生了出多挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)教育方式已經(jīng)逐漸被時(shí)代所淘汰,從而使得當(dāng)前大學(xué)思想政治教育工作必須要緊跟時(shí)代做出改變,在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中,應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)大學(xué)生樹立起正確網(wǎng)絡(luò)觀念與網(wǎng)絡(luò)道德,減少互聯(lián)網(wǎng)信息帶來的各種不良影響,靈活運(yùn)用新媒體平臺(tái),從而促進(jìn)整體大學(xué)思想政治教育能夠進(jìn)一步發(fā)展。
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基金項(xiàng)目:本文系2016年度廣西高等教育本科教學(xué)改革工程項(xiàng)目“轉(zhuǎn)型發(fā)展背景下適應(yīng)大學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)需要的思政課教學(xué)改革研究”(2016JGA343);2017年度廣西科技基地和人才專項(xiàng)“梧州學(xué)院眾創(chuàng)空間公共技術(shù)服務(wù)平臺(tái)建設(shè)”(桂科AD17195070);梧州學(xué)院重點(diǎn)課題《企業(yè)文化促進(jìn)廣西地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展作用研究》(項(xiàng)目編號(hào)2013B0016)階段性成果。
作者簡介:胡蝶(1982-),女,黑龍江哈爾濱人,梧州學(xué)院,研究實(shí)習(xí)員,研究方向:思想政治教育。