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        芻議信息技術(shù)應(yīng)用于職業(yè)院校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中的對策

        2020-08-16 13:48:32劉鈺丹
        商情 2020年35期
        關(guān)鍵詞:日常教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控職業(yè)院校

        【摘要】面對教育國際化、人才競爭國際化這樣的新態(tài)勢,如何保證教學(xué)工作順利實(shí)施,保證輸向各領(lǐng)域的職業(yè)人才都是真正有用的人才,都是職業(yè)院校需要面臨的問題。在信息化時代,教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控信息化早已成為推動職業(yè)教育信息化的主要陣地,目前,一些職業(yè)院校的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作也已經(jīng)通過信息技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)了信息化,上述問題得到了一定緩解,并為其他院校提供了借鑒,本文就此進(jìn)行了淺議。

        【關(guān)鍵詞】信息技術(shù) ?職業(yè)院校 ?日常教學(xué) ?質(zhì)量監(jiān)控 ?對策

        隨著高校擴(kuò)招,我國高等教育開始從精英教育向普及性教育轉(zhuǎn)變,招生數(shù)量的增多,給學(xué)生管理、學(xué)校保衛(wèi)等工作帶來了極大不便,同時,傳統(tǒng)的課堂教學(xué)計劃和教務(wù)管理機(jī)制變得越來越落后 ,因此,如何做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控成為了當(dāng)前亟待解決的問題。在當(dāng)今社會,信息技術(shù)引領(lǐng)了時代的飛速發(fā)展,其中尤以“互聯(lián)網(wǎng)+”、區(qū)塊鏈接等技術(shù)為最,其廣泛應(yīng)用給教學(xué)方式帶來了巨大改變,更是給學(xué)校管理代來了新變化,比如教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控就得益于信息技術(shù)的應(yīng)用,進(jìn)入新的工作模式

        一、健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系

        依托信息技術(shù)構(gòu)建起來的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系(以下簡稱“教學(xué)質(zhì)控體系”),實(shí)質(zhì)上是就把現(xiàn)代教育理念同信息技術(shù)相互結(jié)合在一起,建立的一套質(zhì)控技術(shù)體系,具體來講,就是信息技術(shù)應(yīng)用于在當(dāng)前教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督管理工作中。這樣的教學(xué)質(zhì)控體系是對軟、硬件與人的現(xiàn)代教育思想的融合,其中軟件與人的融合有舉足輕重的地位,因?yàn)樗苯雨P(guān)系到在教學(xué)質(zhì)控工作中,信息技術(shù)是否能收到理想的應(yīng)用實(shí)效。所以,在體系建設(shè)前,要認(rèn)真分析職業(yè)院校的現(xiàn)行教學(xué)質(zhì)控體系,做到知己知彼,保證所制定的教學(xué)質(zhì)控舉措是真正切實(shí)可行的,同時,也要不斷完善新的教學(xué)質(zhì)控體系,以便能發(fā)揮作用,幫助職業(yè)院校提高學(xué)校管理工作,提高教學(xué)質(zhì)量。

        二、信息獲取、反饋、傳遞

        通過實(shí)踐證明,合理利用信息技術(shù),能令職業(yè)院校的教學(xué)質(zhì)控體系變得更加先進(jìn),最終獲得更高的質(zhì)控水平。究其原因,是因?yàn)檫\(yùn)用信息技術(shù),能使各類教學(xué)信息的實(shí)際獲取效率獲得顯著提高,使教學(xué)活動中涉及到的各種反饋信息得到高效傳遞,這就為教學(xué)計劃的精確落地和順利實(shí)施提供了技術(shù)保障?,F(xiàn)舉例說明:在開展教學(xué)活動時,教師如果想了解教學(xué)過程,然后有針對性地加強(qiáng)教學(xué)監(jiān)督,就可以借助信息技術(shù)去建立一個能夠?qū)崟r反饋活動信息的質(zhì)控系統(tǒng),只要這個系統(tǒng)還在穩(wěn)定運(yùn)行,教師就能夠及時獲取自己想要的各種教學(xué)信息,并且能快速地把信息傳遞出去,這樣一來,各項教學(xué)計劃都可以得到順利落實(shí)??偟膩碚f,職業(yè)院校需要加強(qiáng)對信息技術(shù)在信息獲取、反饋、傳遞三個方面的應(yīng)用分析。

        三、豐富監(jiān)控手段

        只要有了可靠的技術(shù)的支撐,職業(yè)院校就有條件去探索更多的教學(xué)質(zhì)控手段,并借助多樣性的教學(xué)質(zhì)控手段,不斷提高教學(xué)信息的采集和處理過程的整體效率,從而避免職業(yè)課程教學(xué)中各類突發(fā)狀況的發(fā)生,最終促使職業(yè)院校取得良好發(fā)展,輸出優(yōu)質(zhì)教育,培養(yǎng)高端的職業(yè)性人才。同時,這些也會反作用于學(xué)校,提高院校的社會影響力。

        四、增強(qiáng)監(jiān)控效果

        只要融合信息技術(shù),教學(xué)質(zhì)控體系就能幫助職業(yè)院校提升教學(xué)管理效率,所以,職業(yè)院校應(yīng)要積極優(yōu)化監(jiān)控方式,使教學(xué)質(zhì)控有效性得到保障,在最大限度上發(fā)揮信息技術(shù)作用,提高整體監(jiān)控效果。以教務(wù)管理工作為例,職業(yè)院校教務(wù)處在對各院系教實(shí)況做實(shí)時分析時,在信息技術(shù)的幫助下,實(shí)時分分析工作完全可以實(shí)現(xiàn),由此可見,信息技術(shù)不但能提高校方的信息獲取效率,還能增強(qiáng)實(shí)時監(jiān)控效果,維護(hù)好教學(xué)秩序,讓職業(yè)院校能夠獲取最真實(shí)、最客觀、最及時的教學(xué)信息,推動職業(yè)課程教育順利發(fā)展。

        五、結(jié)語

        教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督控制是保障教學(xué)工作順利落實(shí)的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)代職業(yè)院校辦學(xué)正由集約化轉(zhuǎn)向規(guī)?;?,隨著辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大,無論是校園管理還是教務(wù)管理工作問題都層出不窮。做好教學(xué)工作,保證人才培養(yǎng)效果,是社會、家長對職業(yè)院校的要求,在這樣的一種新境遇里,堅持做好教學(xué)督導(dǎo)工作,才是正確的選擇。信息技術(shù)對于教學(xué)質(zhì)控工作有重要的應(yīng)用價值,將它與教育理想相融合,搭建起一套兼具信息收集、高效反饋功能的教學(xué)質(zhì)控體系,能幫助教務(wù)工作者及時獲得想要的數(shù)據(jù)信息,職業(yè)院校應(yīng)該善加利用。

        參考文獻(xiàn):

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        [2] 唐倩.試論基于大數(shù)據(jù)的高職院校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價[J]. 現(xiàn)代職業(yè)教育,2018(3).

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        [4]鄧紅梅,李謐,朱靜,et al.信息技術(shù)在臨床教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中的應(yīng)用[J].中華醫(yī)學(xué)教育探索雜志,2017,16(12):1255-1259.

        [5] 羅倩.探析PDCA循環(huán)法在高職院校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系中的改進(jìn)研究[J].科技經(jīng)濟(jì)市場,2017(7):167-168.

        作者簡介:劉鈺丹,職務(wù):教師,職稱:講師,學(xué)歷:本科,研究方向:信息技術(shù)。

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