苑風(fēng)霞 陳豐 易克傳 司志遠(yuǎn) 李進(jìn) 王寧寧

[摘? ? ? ? ? ?要]? 為貫徹落實(shí)新時(shí)期黨的教育方針在專(zhuān)業(yè)課程中開(kāi)展思想政治教育教學(xué)改革的要求，以二手車(chē)鑒定與評(píng)估課程為研究對(duì)象，對(duì)其“思政元素”的融入進(jìn)行了研究。首先分析了二手車(chē)鑒定與評(píng)估課程開(kāi)展“課程思政”的必要性，然后從不同角度研究了二手車(chē)鑒定與評(píng)估課程融入“思政元素”的具體措施，主要包括厚植愛(ài)國(guó)主義情懷、敬業(yè)精神培養(yǎng)、誠(chéng)信教育、法治教育。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 課程;思政元素;二手車(chē)鑒定與評(píng)估

[中圖分類(lèi)號(hào)]? G642? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2020）01-0030-02

我國(guó)的二手車(chē)市場(chǎng)呈現(xiàn)一片繁榮景象，自2016年以來(lái)連續(xù)三年不僅銷(xiāo)量突破1000萬(wàn)輛大關(guān)，而且每年的增長(zhǎng)率均保持在兩位數(shù)，表明我國(guó)二手車(chē)市場(chǎng)已經(jīng)從早期的緩慢發(fā)展階段進(jìn)入了當(dāng)前高速發(fā)展的階段，同時(shí)也表明二手車(chē)開(kāi)始被廣大的中國(guó)老百姓所接受。二手車(chē)交易與新車(chē)交易最明顯也是最重要的區(qū)別在于，二手車(chē)交易中涉及車(chē)輛折損的評(píng)估與定價(jià)，二手車(chē)的買(mǎi)賣(mài)雙方很難客觀地對(duì)車(chē)輛的現(xiàn)值作出合理的判斷，這就需要第三方采用科學(xué)的方法公正地判斷，給車(chē)輛作出合理的估算，為交易雙方提供可信的評(píng)估值[1]。二手車(chē)市場(chǎng)的高速發(fā)展為相關(guān)行業(yè)不僅提供了發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)也帶來(lái)了挑戰(zhàn)。二手車(chē)市場(chǎng)的快速發(fā)展提高了對(duì)具有相關(guān)職業(yè)能力的人員的數(shù)量和素質(zhì)的要求，同時(shí)增加了相關(guān)行業(yè)的就業(yè)機(jī)會(huì)。當(dāng)前具備二手車(chē)鑒定評(píng)估能力專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員較為短缺，因此，各大院校的汽車(chē)類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)，紛紛將二手車(chē)鑒定與評(píng)估課程列入人才培養(yǎng)方案，從而強(qiáng)化二手車(chē)鑒定評(píng)估專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)，以滿(mǎn)足高速發(fā)展的二手車(chē)市場(chǎng)的需求。

一、課程簡(jiǎn)介

安徽科技學(xué)院作為應(yīng)用型本科院校，將汽車(chē)服務(wù)工程專(zhuān)業(yè)作為省級(jí)綜合改革試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)。二手車(chē)鑒定與評(píng)估課程是汽車(chē)服務(wù)工程專(zhuān)業(yè)重要的專(zhuān)業(yè)課程，在學(xué)生能力和素質(zhì)的培養(yǎng)方面具有非常重要的作用。該課程在授課過(guò)程中不僅講授汽車(chē)技術(shù)狀況的鑒定、價(jià)值估算等方面的理論知識(shí)，還將應(yīng)用型能力的培養(yǎng)作為教學(xué)的重點(diǎn)。幾年來(lái)，我院與周邊的汽車(chē)維修廠(chǎng)、二手車(chē)交易中心建立了深度的產(chǎn)學(xué)研合作關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力[2-3]。

二、二手車(chē)鑒定與評(píng)估課程開(kāi)展“課程思政”的必要性

我國(guó)古代對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)就非常重視，比較典型的代表是唐代的韓愈，其在《師說(shuō)》中曾經(jīng)說(shuō)道：“古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”全面地概括了作為教師的職責(zé)，即教師首先要“傳道”，再次才是“授業(yè)解惑”?！皞鞯馈钡哪康氖鞘箤W(xué)生建立正確的“三觀”即世界觀、人生觀、價(jià)值觀，古人將其放在首位，充分說(shuō)明其重要性。區(qū)別于《師說(shuō)》中的“道”，高校老師應(yīng)該將社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為當(dāng)代“道”的重要內(nèi)容，在給學(xué)生傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)將其融入教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)教書(shū)育人的全過(guò)程覆蓋，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，確立正確的人生目標(biāo)，真正做到知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)的統(tǒng)一。二手車(chē)鑒定與評(píng)估課程所具有的政策性、法律性、實(shí)踐性特點(diǎn)決定了二手車(chē)鑒定評(píng)估師應(yīng)熱愛(ài)本職工作，遵守職業(yè)道德，并且樹(shù)立法制觀念，在不損害國(guó)家、集體和個(gè)人利益的前提下，公平、公正、公開(kāi)地開(kāi)展相關(guān)業(yè)務(wù)工作。因此將二手車(chē)鑒定評(píng)估師必備的職業(yè)道德與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相結(jié)合，并融入課程的教學(xué)內(nèi)容中，對(duì)培養(yǎng)具有高尚的道德素質(zhì)和良好業(yè)務(wù)素質(zhì)的二手車(chē)鑒定評(píng)估師是十分必要的。

三、二手車(chē)鑒定與評(píng)估課程“思政元素”融入的具體措施

課堂教學(xué)作為課程的中心環(huán)節(jié)，要充分發(fā)揮其在人才培養(yǎng)中的作用，應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中以課程內(nèi)容為基礎(chǔ)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀和二手車(chē)鑒定評(píng)估師應(yīng)遵守的職業(yè)道德為統(tǒng)領(lǐng)，將思想政治教育元素融入每一章節(jié)課程內(nèi)容的教學(xué)中，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地開(kāi)展思想政治教育。本文從厚植愛(ài)國(guó)主義情懷、敬業(yè)精神培養(yǎng)、誠(chéng)信教育、法治教育四個(gè)方面研究二手車(chē)鑒定與評(píng)估課程融入“思政元素”的具體措施[4-5]。

（一）厚植愛(ài)國(guó)主義情懷

在汽車(chē)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)中講到汽車(chē)工業(yè)的發(fā)展史，從世界到中國(guó)，從世界汽車(chē)史的變遷到中國(guó)汽車(chē)的發(fā)展，從中國(guó)第一款完全自主研發(fā)設(shè)計(jì)制造的汽車(chē)紅旗CA770到現(xiàn)在每年100多萬(wàn)輛的出口量，中國(guó)的汽車(chē)工業(yè)用了短短70年的時(shí)間取得了舉世矚目的成就。同時(shí)結(jié)合中國(guó)汽車(chē)工業(yè)發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的代表人物及事跡，比如中國(guó)汽車(chē)工業(yè)之父饒斌、清華大學(xué)汽車(chē)設(shè)計(jì)專(zhuān)家孟少農(nóng)以及民營(yíng)汽車(chē)企業(yè)家李書(shū)福等，說(shuō)明中國(guó)汽車(chē)工業(yè)取得的偉大成就是一代又一代汽車(chē)人艱苦奮斗的結(jié)果，這將極大地激發(fā)學(xué)生的民族意識(shí)和愛(ài)國(guó)精神。

（二）敬業(yè)精神培養(yǎng)

實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)在知識(shí)獲取及能力培養(yǎng)方面具有非常重要的意義，它包括勞動(dòng)觀念的樹(shù)立、自身意志的磨煉、敬業(yè)精神的培養(yǎng)三個(gè)方面。實(shí)踐性很強(qiáng)是二手車(chē)鑒定與評(píng)估課程重要特點(diǎn)之一，其具體的實(shí)踐性?xún)?nèi)容主要集中在二手車(chē)技術(shù)狀況鑒定這部分內(nèi)容。教學(xué)方法的選擇對(duì)該部分內(nèi)容的教學(xué)效果具有決定性作用，采取單純的理論講解猶如紙上談兵，教學(xué)效果不甚理想，而且對(duì)敬業(yè)精神的培養(yǎng)也沒(méi)有絲毫作用。因此，在該部分內(nèi)容的教學(xué)中采取理論聯(lián)系實(shí)際的實(shí)踐教學(xué)，即在理論教學(xué)的基礎(chǔ)上增加實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。在學(xué)習(xí)完理論內(nèi)容之后，由教師帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校實(shí)踐教學(xué)基地二手車(chē)交易中心開(kāi)展第二課堂教學(xué)，即對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的車(chē)輛進(jìn)行真實(shí)的鑒定評(píng)估，并聘請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的二手車(chē)鑒定評(píng)估師對(duì)學(xué)生的鑒定評(píng)估結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，最后學(xué)生根據(jù)自己的鑒定評(píng)估結(jié)果并結(jié)合點(diǎn)評(píng)情況撰寫(xiě)評(píng)估報(bào)告[6]。教學(xué)實(shí)踐表明，相比理論教學(xué)，實(shí)踐環(huán)節(jié)的開(kāi)展進(jìn)一步深化了學(xué)生對(duì)所學(xué)理論知識(shí)的理解，而且鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，最終達(dá)到敬業(yè)精神培養(yǎng)的目的[7]。

（三）誠(chéng)信教育

千百年來(lái)，誠(chéng)信作為中華民族傳統(tǒng)美德，一直被視為自身行為規(guī)范和道德修養(yǎng)的重要組成部分，由此而形成的誠(chéng)信觀即獨(dú)具特色又具有豐富的內(nèi)涵。這樣的誠(chéng)信觀在當(dāng)今構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系中具有極其重要的作用。在二手車(chē)的鑒定評(píng)估基礎(chǔ)部分講到鑒定評(píng)估的公平性原則，即對(duì)車(chē)輛進(jìn)行評(píng)估時(shí)，評(píng)估人員必須不偏不倚處于中立立場(chǎng)。由于二手車(chē)交易性質(zhì)的特殊性以及二手車(chē)在使用過(guò)程中的各種不確定性，導(dǎo)致買(mǎi)賣(mài)雙方的信息具有不確定性。一般情況下，作為買(mǎi)方一般不具有汽車(chē)方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而賣(mài)家絕大多數(shù)情況下也不會(huì)自曝其短。這就要求鑒定評(píng)估人員站在中立的立場(chǎng)，科學(xué)精準(zhǔn)地對(duì)車(chē)輛進(jìn)行評(píng)估，并以最大的誠(chéng)信向買(mǎi)方披露車(chē)輛的相關(guān)信息。該部分內(nèi)容采用案例教學(xué)進(jìn)行，通過(guò)引入違反誠(chéng)信原則進(jìn)行評(píng)估導(dǎo)致嚴(yán)重后果的案例，讓學(xué)生深刻感悟到誠(chéng)信評(píng)估的重要性，同時(shí)使其在內(nèi)心深處產(chǎn)生了強(qiáng)烈的職業(yè)敬畏感[8]。

（四）法治教育

二手車(chē)鑒定與評(píng)估是一門(mén)法律性很強(qiáng)的課程，教學(xué)內(nèi)容與《二手車(chē)流通管理辦法》《二手車(chē)交易規(guī)范》《二手車(chē)鑒定評(píng)估師國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》《二手車(chē)鑒定評(píng)估技術(shù)規(guī)范》《中華人民共和國(guó)機(jī)動(dòng)車(chē)號(hào)牌》等法律法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)等有直接關(guān)系，很多章節(jié)的內(nèi)容都是節(jié)選自以上法律法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)。例如，在二手車(chē)鑒定評(píng)估基礎(chǔ)部分講到不允許經(jīng)銷(xiāo)、買(mǎi)賣(mài)、拍賣(mài)和經(jīng)紀(jì)的車(chē)輛類(lèi)型，這部分內(nèi)容出自《二手車(chē)流通管理辦法》。二手車(chē)評(píng)估的基本方法出自國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《二手車(chē)鑒定評(píng)估技術(shù)規(guī)范》。通過(guò)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，不僅要使學(xué)生學(xué)到專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而且要提高學(xué)生的法治觀念，從而樹(shù)立有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)的堅(jiān)定信念。

將思想政治教育融入專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)改革是貫徹落實(shí)新時(shí)期黨的教育方針的必然趨勢(shì)，也是實(shí)現(xiàn)“三全育人”的重要途徑。作為高校教師，要深入挖掘蘊(yùn)含在課程中的思政元素，使其能夠有效承載社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的方式為學(xué)生傳道授業(yè)解惑。本文針對(duì)二手車(chē)鑒定與評(píng)估課程教學(xué)過(guò)程的具體實(shí)踐，對(duì)其“思政元素”的融入進(jìn)行了研究，首先對(duì)二手車(chē)鑒定與評(píng)估課程開(kāi)展“課程思政”的必要性進(jìn)行了深入分析，然后從不同角度研究了二手車(chē)鑒定與評(píng)估課程融入“思政元素”的具體措施，是推進(jìn)思想政治教育融入專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)改革的有益嘗試。

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編輯 張 慧