李昭友

【摘 要】 所謂“綠色化學(xué)”，就是在倡導(dǎo)保護(hù)環(huán)境的前提下，能夠幫助社會(huì)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，積極主張對環(huán)境和人類無害而生產(chǎn)和使用的化學(xué)品。這是一種理念，也是一種責(zé)任。而在高中化學(xué)教學(xué)中倡導(dǎo)綠色化學(xué)，目的就是從環(huán)境保護(hù)的角度幫助學(xué)生樹立綠色化學(xué)的學(xué)習(xí)理念。本文首先分析了綠色化學(xué)引入高中教學(xué)的優(yōu)勢，在此基礎(chǔ)上著重探討了綠色化學(xué)視角下高中化學(xué)的教學(xué)策略。

【關(guān)鍵詞】 高中化學(xué) ?綠色化學(xué) ?教學(xué)策略

隨著現(xiàn)代化社會(huì)深入發(fā)展，人們的環(huán)保意識(shí)逐漸加強(qiáng)，綠色環(huán)保話題得到越來越多人們的關(guān)注。所以，將高中化學(xué)與綠色環(huán)保的有機(jī)結(jié)合是當(dāng)下高中化學(xué)發(fā)展環(huán)保教育的基本途徑。因?yàn)榫G色化學(xué)能起到提高學(xué)生素質(zhì)的作用，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的生活、學(xué)習(xí)方式。同時(shí)在高中化學(xué)學(xué)科中推廣綠色化學(xué)，不單單能改善高中化學(xué)的教學(xué)水準(zhǔn)，更能推動(dòng)高中化學(xué)的深入發(fā)展，促進(jìn)我國的化學(xué)教學(xué)事業(yè)蓬勃發(fā)展。因此，逐步將綠色化學(xué)融入高中化學(xué)學(xué)科，表明了綠色化學(xué)是今后教育發(fā)展方向，進(jìn)一步提高綠色化學(xué)的課堂教學(xué)效率。

一、綠色化學(xué)引入高中教學(xué)的優(yōu)勢

1. 切實(shí)改善學(xué)生的實(shí)際化學(xué)運(yùn)用能力。綠色化學(xué)能起到幫助人類提高生活質(zhì)量的作用，與我們的日常生活息息相關(guān)。將綠色化學(xué)知識(shí)與高中化學(xué)有機(jī)結(jié)合，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，此外學(xué)生對化學(xué)的利用率、使用率得到提高。例如，學(xué)生知曉香皂的主體化學(xué)成分呈堿性，而遭受蚊蟲叮咬的皮膚產(chǎn)生的液體呈酸性，如果學(xué)生想到酸堿中和原理，便可用香皂液進(jìn)行涂抹，降低自身的癢痛感。又如，學(xué)生在涉及氧化劑學(xué)習(xí)時(shí)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生理解過氧化氫溶液的消毒作用，增加學(xué)生生活常識(shí)的同時(shí)，也能提高學(xué)生的化學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備。

2. 綠色化學(xué)豐富高中教學(xué)。綠色化學(xué)這一概念剛提出來時(shí)，人們只是將其作為一種生活理念。隨著科學(xué)的發(fā)展，綠色化學(xué)的發(fā)展也從理念轉(zhuǎn)向?qū)嶋H。而綠色化學(xué)發(fā)展的過程中，設(shè)計(jì)多門學(xué)科的綜合，將綠色化學(xué)導(dǎo)入高中化學(xué)學(xué)科，不僅能豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生的眼界，便于學(xué)生接觸綠色化學(xué)的相關(guān)信息。所以教師在開展綠色化學(xué)的教學(xué)時(shí)，因?yàn)榫G色化學(xué)涵蓋多種理念，學(xué)生學(xué)習(xí)不僅僅是化學(xué)本身。例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)丁達(dá)爾效應(yīng)時(shí)，教師可以將城市空氣質(zhì)量問題當(dāng)作教學(xué)案例，分析霧霾下的丁達(dá)爾效應(yīng)，這一舉動(dòng)不僅加深了學(xué)生對化學(xué)原理的印象，而且引起學(xué)生對周圍環(huán)境的關(guān)注，從而實(shí)現(xiàn)活學(xué)活用。

3. 激發(fā)學(xué)生的綠色環(huán)保意識(shí)。綠色化學(xué)的基本原則是5R：①降低生產(chǎn)原料的使用率，降低實(shí)驗(yàn)所產(chǎn)生的廢棄、污染物的排放;②提高對物質(zhì)資源的循環(huán)利用率;③降低資源的使用成本，加大回收力度，重復(fù)使用;④科學(xué)使用廢棄物，變廢為寶，變舊為新;⑤避免無法降解且有危害的材料。我們通過將綠色化學(xué)導(dǎo)入化學(xué)學(xué)科，可以有效地激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使得綠色理念深入人心。此外，學(xué)生在開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)將化學(xué)知識(shí)與生活常識(shí)有機(jī)融合，提高環(huán)保意識(shí)。因此學(xué)生在操作實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)將綠色化學(xué)理念貫穿始終。教師在教學(xué)時(shí)，可以通過多媒體設(shè)備播放相關(guān)視頻，提高學(xué)生對化學(xué)危害的印象，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保理念。

二、綠色化學(xué)視角下高中化學(xué)的教學(xué)策略

1. 將綠色化學(xué)的視角引入化學(xué)課堂。傳統(tǒng)應(yīng)試教學(xué)并不注重推廣綠色化學(xué)理念。傳統(tǒng)化學(xué)課堂，教師只是機(jī)械地將教材上的知識(shí)講解給學(xué)生，盲目地追求高分?？梢哉f過去的教學(xué)方式嚴(yán)重阻礙了綠色化學(xué)的發(fā)展。而將綠色化學(xué)導(dǎo)入化學(xué)教學(xué)，首先要轉(zhuǎn)變教師對綠色化學(xué)的偏見、不重視。例如，人教版高中化學(xué)某一單元“走進(jìn)化學(xué)世界”中的“走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室”中涉及多種化學(xué)設(shè)備的使用操作說明。教師在講解燒瓶、試管的使用要求時(shí)，可以從綠色化學(xué)的視角出發(fā)，提示學(xué)生玻璃的自然降解需要幾千年的時(shí)間，令學(xué)生真正體會(huì)到保護(hù)實(shí)驗(yàn)器材的重要性，而不僅僅是疏于表面的講解。

2. 運(yùn)用多種教學(xué)方式。只強(qiáng)調(diào)理論學(xué)習(xí)只會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，阻礙教師對綠色化學(xué)知識(shí)的講解。運(yùn)用多種教學(xué)方式有利于教師開展綠色化學(xué)知識(shí)的講解。例如，通過多媒體設(shè)備播放綠色化學(xué)的視頻，令學(xué)生品味綠色化學(xué)對日常作息的產(chǎn)生的積極影響，實(shí)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情;其次，教師可以給學(xué)生預(yù)留課后作業(yè)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，與日常生活相結(jié)合，讓學(xué)生自主通過綠色化學(xué)理念解決實(shí)際生活問題，激發(fā)學(xué)生對綠色化學(xué)的熱情。此外，教師在開展教學(xué)時(shí)也可以通過課堂問答的方式拓展學(xué)生的思維，提高對綠色環(huán)保理念的理解。當(dāng)教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)金屬汞對環(huán)境產(chǎn)生的永久性污染時(shí)，可通過在泥土樣本中布置汞電池進(jìn)行對照試驗(yàn)。經(jīng)試驗(yàn)表明，遭受汞電池污染的泥土?xí)a(chǎn)生硬化，阻礙農(nóng)作物的發(fā)育。相比單純的理論講解，通過這種直觀試驗(yàn)，可以切實(shí)提高學(xué)生對環(huán)保的重視。

3. 組織豐富的教學(xué)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生對綠色化學(xué)的理解。學(xué)?？梢越M織以綠色化學(xué)為主題的知識(shí)競賽，鼓勵(lì)學(xué)生在親身參與活動(dòng)的過程中提高對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。教師也可以不定期開展黑板畫、手抄報(bào)競賽的方式，提高學(xué)生對綠色化學(xué)的興趣。學(xué)生在準(zhǔn)備化學(xué)競賽、黑板報(bào)的過程里，會(huì)不自覺的接觸關(guān)于環(huán)境保護(hù)、治理方面的信息。教師可以通過分組讓學(xué)生收集環(huán)境污染、綠色環(huán)保的資料然后自備幻燈片，在講臺(tái)上闡述自己的認(rèn)識(shí)，在活動(dòng)結(jié)束后，教師選擇優(yōu)勝小組給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

綜上所述，將綠色化學(xué)理念導(dǎo)入到高中化學(xué)教學(xué)并實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合，不僅激發(fā)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，而且能從多種角度學(xué)習(xí)化學(xué)原理，反而加深學(xué)生對化學(xué)知識(shí)的理解，從而培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，最終推動(dòng)化學(xué)學(xué)科的發(fā)展。