李睿

【摘要】隨著我國(guó)信息技術(shù)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，在中職英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)來(lái)進(jìn)行教學(xué)方面的創(chuàng)新和拓展，根據(jù)學(xué)生的興趣特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)方面的創(chuàng)新。教師要摒棄傳統(tǒng)教學(xué)觀念，以學(xué)生作為教學(xué)的主體，根據(jù)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際狀況來(lái)進(jìn)行資源的獲取和優(yōu)化，更好地引導(dǎo)中職學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)方面地提升，使英語(yǔ)教學(xué)能夠在智慧校園環(huán)境下進(jìn)行茁壯地成長(zhǎng)和拓展。因此，針對(duì)在智慧校園環(huán)境下，通過(guò)對(duì)中職英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新和實(shí)踐來(lái)進(jìn)行分析探索，從而有效地提高中職英語(yǔ)教學(xué)的效率和質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】智慧校園 中職英語(yǔ) 教學(xué)創(chuàng)新 實(shí)踐探索

教師在進(jìn)行中職英語(yǔ)教學(xué)引導(dǎo)的過(guò)程當(dāng)中，要隨著智慧校園的逐漸完善和形成，利用互聯(lián)網(wǎng)和計(jì)算機(jī)來(lái)進(jìn)行教學(xué)方面的創(chuàng)新和拓展，增強(qiáng)教學(xué)的科學(xué)性和高效性，使教學(xué)手段能夠更加多樣和完善。教師要結(jié)合線上線下的教學(xué)優(yōu)勢(shì)來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)方面的拓展和創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能夠主動(dòng)參與到英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中。教師要以學(xué)生作為教學(xué)的主體進(jìn)行教學(xué)方面地引導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，養(yǎng)成提高學(xué)生的課堂參與積極性，使學(xué)生能夠在教師的科學(xué)引導(dǎo)下，達(dá)到英語(yǔ)方面地提升和完善。

一、中職英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中開(kāi)展創(chuàng)新教學(xué)的可行性

1.教學(xué)資源更加豐富和完善，英語(yǔ)教學(xué)能夠進(jìn)行提升和拓展

教師在中職英語(yǔ)教學(xué)引導(dǎo)的過(guò)程當(dāng)中，利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)搜集海量的教學(xué)資源，并結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)方面的創(chuàng)新，以學(xué)生作為教學(xué)的主體來(lái)進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，運(yùn)用多元化的教學(xué)資源提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師在進(jìn)行教學(xué)素材選取的過(guò)程當(dāng)中，要開(kāi)拓自身的教學(xué)思路，為學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生能夠進(jìn)行自主地探索和拓展，加深學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)印象。

2.信息獲取途徑方便快捷，更容易搭建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

教師在進(jìn)行高職英語(yǔ)教學(xué)引導(dǎo)的過(guò)程當(dāng)中，利用紙質(zhì)的教材已不能夠很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，拓展學(xué)生的邏輯思維意識(shí)。教師在進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)的過(guò)程當(dāng)中，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行教學(xué)方面的創(chuàng)新，運(yùn)用手機(jī)以及網(wǎng)站來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。學(xué)生能夠隨時(shí)隨地進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)地理解和記憶，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。借助智慧校園來(lái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程地拓展，增強(qiáng)了英語(yǔ)教學(xué)的效率，提高了學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)掌握能力。

3.英語(yǔ)教學(xué)更加方便快捷，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

隨著信息化不斷地發(fā)展和進(jìn)步，在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師利用多元化的教學(xué)方式并結(jié)合網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行教學(xué)方面地引導(dǎo)和創(chuàng)新。學(xué)生能夠更好地根據(jù)自身的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行有針對(duì)性地選擇和學(xué)習(xí)，加深學(xué)生的一些印象，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生能夠進(jìn)行主動(dòng)地學(xué)習(xí)和探索，提高英語(yǔ)教學(xué)的效率和質(zhì)量。教師能夠根據(jù)不同的學(xué)生來(lái)制作相應(yīng)的教學(xué)課件，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效地學(xué)習(xí)和思考，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情。

二、中職英語(yǔ)創(chuàng)新教學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍創(chuàng)新

1.課前教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

良好的教學(xué)環(huán)境能夠有效地吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師在進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)的過(guò)程當(dāng)中，要充分創(chuàng)建一個(gè)多元化的教學(xué)氛圍，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)和拓展，教師要多與學(xué)生進(jìn)行溝通，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)觀念，以學(xué)生作為教學(xué)的主體來(lái)進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)提高學(xué)生的活動(dòng)高效性。通過(guò)智慧校園來(lái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課件的制作，利用微課小視頻來(lái)進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)，突出教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和記憶，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，使學(xué)生能夠更好地抓住重點(diǎn)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。由于微課視頻時(shí)間較短，內(nèi)容較為精確，所以教師可以以學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況來(lái)進(jìn)行教學(xué)方面地引導(dǎo)，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)意向，幫助學(xué)生更好地利用微客來(lái)進(jìn)行互動(dòng)。教師在制作微課程的過(guò)程當(dāng)中，要注重細(xì)節(jié)上地引導(dǎo)，使學(xué)生能夠更好地進(jìn)行理解和記憶，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象。教師在進(jìn)行教學(xué)課件制作的過(guò)程當(dāng)中，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況來(lái)事先設(shè)計(jì)，并制作微課視頻，通過(guò)各類(lèi)網(wǎng)盤(pán)來(lái)進(jìn)行視頻的上傳，使學(xué)生在進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。由于微課視頻時(shí)間大約8-15分鐘，內(nèi)容較為集中，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生進(jìn)行自主地學(xué)習(xí)和探索。教師也可以在視頻當(dāng)中與學(xué)生進(jìn)行積極地互動(dòng)，提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，加深學(xué)生的理解和記憶能力。

2.教師利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)測(cè)試課前學(xué)習(xí)狀況

教師在進(jìn)行中職英語(yǔ)課程引導(dǎo)的過(guò)程當(dāng)中，要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)設(shè)計(jì)課堂檢測(cè)策略，結(jié)合智慧教室來(lái)進(jìn)行教學(xué)方面的創(chuàng)新和拓展，利用多元化地評(píng)價(jià)體系來(lái)針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況來(lái)進(jìn)行綜合性的評(píng)價(jià)和引導(dǎo)。提高學(xué)生的自我認(rèn)知能力，使學(xué)生能夠更好地認(rèn)清自身的學(xué)習(xí)狀況，從而進(jìn)行主動(dòng)地學(xué)習(xí)和探索。在這一過(guò)程當(dāng)中可以設(shè)計(jì)一套測(cè)試題，學(xué)生利用電腦來(lái)進(jìn)行測(cè)試，然后教師再根據(jù)系統(tǒng)對(duì)前邊的學(xué)生答題狀況進(jìn)行檢測(cè)，并且做出相應(yīng)的反饋。教師再根據(jù)反饋的狀況來(lái)進(jìn)行教學(xué)方面地引導(dǎo)，通過(guò)制作不同類(lèi)型的微課視頻加深學(xué)生的學(xué)習(xí)投入意識(shí)。學(xué)生根據(jù)自身的不足來(lái)進(jìn)行完善和提升，有助于提高英語(yǔ)教學(xué)的效率和質(zhì)量，完善學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3.教師要通過(guò)智慧校園設(shè)置隨堂游戲來(lái)提高課堂氛圍

教師在進(jìn)行智慧課堂教學(xué)引導(dǎo)的過(guò)程當(dāng)中，可以利用游戲來(lái)進(jìn)行教學(xué)方面的創(chuàng)新和拓展，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生更好的參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)中。教師要以學(xué)生作為教學(xué)的主體，尊重學(xué)生的性格特點(diǎn)，利用課堂導(dǎo)入游戲法來(lái)進(jìn)行教學(xué)方面的創(chuàng)新，更好地幫助學(xué)生融入英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)意向。教師可以通過(guò)互動(dòng)游戲軟件，來(lái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)引導(dǎo)，制作相應(yīng)的flash動(dòng)畫(huà)，再結(jié)合學(xué)生喜歡的動(dòng)漫人物進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，使學(xué)生能夠通過(guò)鼠標(biāo)來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)詞組的學(xué)習(xí)，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象。教師要及時(shí)地與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及學(xué)習(xí)反饋狀況，從而進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)新和改善，能夠有效地吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，提高課堂教學(xué)的氛圍，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)和提升。

4.教師利用交互式的配音來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的課堂參與積極性

教師在進(jìn)行智慧校園為背景的中職教學(xué)引導(dǎo)時(shí)，要設(shè)計(jì)有趣的智慧化教學(xué)活動(dòng)，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，幫助學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)當(dāng)中，從而提高學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)掌握能力。教師在課堂教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，可以通過(guò)虛擬人物配音來(lái)進(jìn)行教學(xué)方面地引導(dǎo)。學(xué)生在配音的過(guò)程當(dāng)中提高了自身的口語(yǔ)交際能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性。教師要多鼓勵(lì)學(xué)生來(lái)幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，使學(xué)生能夠感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提高英語(yǔ)教學(xué)的效率和質(zhì)量。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在智慧校園環(huán)境下，教師進(jìn)行教學(xué)方面的創(chuàng)新和拓展，要以學(xué)生作為教學(xué)的主體，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師要利用學(xué)生的興趣愛(ài)好來(lái)進(jìn)行教學(xué)課件的制作，從而加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使學(xué)生能夠進(jìn)行自主地學(xué)習(xí)和拓展。

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