摘 要：新課程改革的要求是改變學習方式和教學方式，在其推行后，取得了一些成效。但由于之前沒有經驗參考，一直在探索中前進，故導致問題百出。初中英語教學也適應新課改要求在變化改革。在實踐過程中出現(xiàn)了傳統(tǒng)課堂模式向新型課堂模式轉化困難、學生主動性積極性參與度不夠等突出問題。針對這些現(xiàn)象，故探討提出些許對策，以便問題更好更高效地被解決。

關鍵詞：新課程改革;初中英語;教學現(xiàn)狀;相關對策

在如今的大環(huán)境之下，英語學習已經逐漸融入日常生活中，很多家長讓學生報考英語班，以提高學生的英文素養(yǎng)，學校也在努力完善英語師資力量和配套設施。但在傳統(tǒng)應試教育中，若做到完全脫離分數，去追求新課改要求的培養(yǎng)學生自主性，提高學生英語學習興趣的目標不是一時半會兒就能取得成效的。

一、初中英語教學現(xiàn)狀

（一）過分追求成績

在應試教育的影響下，一直以來，追求高分數是學習的目標。在英語課堂上也不免會出現(xiàn)此類問題，學生通過背記來學習，按照考試模式來學習?？捎⒄Z是門語言類學科，要求的是聽說讀寫四者相統(tǒng)一，要求的是理解。不難發(fā)現(xiàn)，在英語學習中，經常會有這樣的現(xiàn)象：聽力方面幾乎一竅不通，口語方面也是完全不敢開口，會說的只是剛開始學英語時學會的“你好，你怎么樣”這幾句?？稍趹嚪矫妫瑫姹磉_方面，有些學生真的做到了極致[1]。這就是典型的過分注重成績的體現(xiàn)，英語教學應該更加努力去追尋英語學習的平衡，讓學生不僅僅是局限于分數，而是找尋樂趣，在英語這個小天地里實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。

（二）學生參與度低

一直以來，教師承擔著傳道授業(yè)解惑的責任，而學生在學習之初就如一張白紙一樣，需要教師在紙上描繪，造成教師在課堂上占主導地位，學生屬于從屬地位。但現(xiàn)實卻是學習是學生自己的事情，學生倘若自身不發(fā)力，那其他外力再用力助推，也成效甚微[2]。教師在講課時，按照自己的備課內容來講，講授的內容豐富生動，可學生與老師的互動卻很少，學生可能由于理解不透徹，也可能由于課堂習慣，在課堂上參與度低，只會埋頭做筆記聽教師講解。沒有自己是課堂主人的意識，沒有參與的熱情。

二、相應對策

（一）調動學生的積極性

生活中，不論何事，內因往往是占主導地位的，當一個人愿意干一件事時，那自身爆發(fā)出來的潛力將是難以估計的。所以順應新課改要求，提高學生的自主性、積極性來調動學生的參與性是完全必要的、必須的。這不是簡單地喊口號，而是需要各方努力去變通、去解決。眾所周知，樂趣在學習中具有很大的驅動作用，在英語教學中，教師可以開展趣味英語活動來促進學生學習。比如，教師在講授Travel journal一課時，首先讓學生分享自己的旅行過程，再模擬旅行過程。學生的學習興趣完全被激發(fā)出來，在此節(jié)課中，老師在創(chuàng)設的情景中很好地講授了知識，學生也非常積極活躍，課堂效果非常好。

（二）不過分追求考試成績

雖說考試成績是考查學生學習成果的有效方法，但卻不是唯一方法。不論是家長、老師還是學生都絕對不是非要執(zhí)著于學習成績，而是想讓學生學到專業(yè)的扎實的英語，既然無法改變考試這一評定方法，就可以在考試評定的大背景之下，創(chuàng)造新的評定方法，比如注重平時分數，淡化考試，使學生去參與去體驗學習過程。比如，教師在講解what is the matter一課時，讓學生先準備，準備好的同學可以上臺展示，使得學生積極性得到激發(fā)。這樣學生不僅能學習到專業(yè)知識，而且可以調動學生的學習興趣，使課堂氛圍活躍起來，改變原有的教師掌控課堂的局面，讓學生成為課堂的主角，讓課堂更加充滿生命力，轉變傳統(tǒng)的課堂教學方式與教學模式。

（三）引入多媒體手段進行教學

在教學方式中，借助一定的輔助手段，比如采用幻燈片進行教學，相比于傳統(tǒng)的板書教學，多媒體教學集圖畫、聲音、文字于一體，生動形象，一方面可以調動學生的興趣，改變原有的被動學習過程，使學生更加關注課程學習，去參與去學習去體驗;另一方面使學生對于課程的理解更加深刻，教學的效果也會非常顯著。此外，由于幻燈片不像傳統(tǒng)板書一樣，上完課就會被擦拭掉，幻燈片具有可以保存的特殊性，學生如果上課理解遇到困難，也可以下課找教師，重新觀看幻燈片，促進自主學習。比如，教師在講解Dont eat in class一課時，運用幻燈片進行教學，內容精彩生動，學生興趣高漲，課堂氛圍非?；钴S。

三、結束語

新課改是大勢所趨，有利于學生全面發(fā)展，有利于改變教學模式教學方式，使教學過程更加現(xiàn)代化。由傳統(tǒng)課堂轉向新型課堂挑戰(zhàn)較大，但只要共同努力，教師在教學過程中，注意采用新型教學方式，采用現(xiàn)代化手段進行教學，改變自己的課堂角色，把課堂還給學生。學生在教學過程中，也應該更加注重參與，配合教師的教學，提升自己的學習能力。在各方面的創(chuàng)新努力之下，改變原有教學方式，使課堂充滿活力將指日可待。

參考文獻：

[1]張小錄.新課程背景下初中英語教學的現(xiàn)狀及對策[J].甘肅教育，2019（13）：129.

[2]錢文娟.新課程改革背景下初中英語教學問題及對策研究[J].作文成功之路（中），2017（11）：102.

作者簡介：孫錦程，女，漢族，本科，專業(yè)技術崗位二級教師，研究方向：初中英語教育。